鮑林格林州立大學(xué)社會(huì)學(xué)家、該研究報(bào)告的合著者Kei Nomaguchi在接受《華盛頓郵報(bào)》采訪時(shí)表示：“母親的壓力，尤其是當(dāng)母親因?yàn)楣ぷ髅y，而與孩子相處感到壓力時(shí)，可能會(huì)嚴(yán)重影響他們的孩子。”
情緒傳染或者說(shuō)人們?nèi)缤忻耙粯?ldquo;感染”彼此感覺的心理現(xiàn)象，有助于解釋其中的原因。研究表明，如果你的朋友很快樂，那么這種快樂就會(huì)感染你；如果她悲傷，這種憂郁也會(huì)轉(zhuǎn)移。因此，如果父母疲憊或沮喪，這種情緒狀態(tài)就會(huì)轉(zhuǎn)移到孩子身上。
幾十年來(lái)，斯坦福大學(xué)心理學(xué)家卡羅爾·德威克（Carol Dweck）發(fā)現(xiàn)，兒童思考成功的方式有兩種。
固定型成長(zhǎng)思維，會(huì)假設(shè)我們的性格，智力和創(chuàng)造力是固定的，無(wú)法以任何方式進(jìn)行改變；成長(zhǎng)型思維，則認(rèn)為失敗不是明智的證據(jù)，會(huì)在挑戰(zhàn)中蓬勃發(fā)展。
換句話說(shuō)，如果孩子們被告知，他們?cè)谝淮慰荚囍腥〉昧藘?yōu)異成績(jī)是因?yàn)樗麄兲焐闹橇�，這就形成了一種“固定”的心態(tài)。如果他們成功是因?yàn)榕Γ蔷徒虝?huì)了他們“成長(zhǎng)”的心態(tài)。
10、媽媽們傾向于工作
哈佛商學(xué)院的一項(xiàng)研究顯示，與在外工作的母親一起成長(zhǎng)，對(duì)孩子有顯著的好處。
這項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，職業(yè)母親的女兒上學(xué)時(shí)間更長(zhǎng)，更有可能從事管理工作，掙的錢也更多，比那些由全職媽媽撫養(yǎng)的同齡人高出23%。
此外，研究發(fā)現(xiàn)，職業(yè)母親的兒子在做家務(wù)和照顧比自己小的弟妹方面投入更多，他們每周花在照顧弟妹上的時(shí)間要多出7.5小時(shí)，在做家務(wù)上的時(shí)間要多出25分鐘。
該研究的主要作者、哈佛商學(xué)院教授凱瑟琳·L·麥金恩（Kathleen L.McGinn）在接受采訪時(shí)表示：“據(jù)我們所知，很少有能像由職業(yè)母親撫養(yǎng)的這樣，可以對(duì)性別不平等產(chǎn)生如此明顯的影響，”
11、他們往往有較高的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位
可悲的是，五分之一的美國(guó)兒童在貧困中長(zhǎng)大，這種情況嚴(yán)重限制了他們的潛力。
這種情況現(xiàn)在變得越來(lái)越極端。 斯坦福大學(xué)研究員肖恩·雷登（Sean Reardon）表示，高收入家庭和低收入家庭孩子之間的成就差距 “在2001年出生的孩子比25年前出生的孩子大30％到40％”。
正如《驅(qū)動(dòng)力》的作者丹·平克（Dan Pink）所指出的，父母的收入越高，孩子的SAT分?jǐn)?shù)就越高， “由于缺乏全面而昂貴的干預(yù)措施，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位才是決定許多人獲得教育和表現(xiàn)的主要因素。”
12、他們通常是“權(quán)威的”，而不是“專制”或“放任”
加州大學(xué)伯克利分校發(fā)展心理學(xué)家戴安娜·鮑姆里德（Diana Baumride）首次發(fā)表于20世紀(jì)60年代的研究發(fā)現(xiàn)大體上有三種育兒方式：
寬容型：父母試圖對(duì)孩子不加懲罰并接受孩子。專制型：父母試圖根據(jù)既定的行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)塑造和控制孩子。權(quán)威型：父母試圖理性地引導(dǎo)孩子。最理想的是權(quán)威型育兒方式。
孩子在對(duì)權(quán)威的尊重中長(zhǎng)大，但不會(huì)被權(quán)威扼殺。
13、他們傾向于教導(dǎo)“勇氣”
2013年，賓夕法尼亞大學(xué)心理學(xué)家安吉拉·達(dá)克沃斯（Angela Duckworth）因發(fā)現(xiàn)了一種強(qiáng)大的、推動(dòng)成功的人格特質(zhì)——“勇氣”，而獲得了麥克阿瑟“天才”獎(jiǎng)。她的研究被定義為“保持對(duì)長(zhǎng)期目標(biāo)的興趣和努力的趨勢(shì)”，并將其與受教育程度、常春藤盟校本科生的平均成績(jī)、西點(diǎn)軍校學(xué)員的留級(jí)率以及在美國(guó)全國(guó)拼字大賽中的排名相關(guān)聯(lián)。這是關(guān)于教育孩子們?nèi)ハ胂螅⒅铝τ谒麄冏约合胍獎(jiǎng)?chuàng)造的未來(lái)。
14、他們傾向于用行為控制，而不是心理控制
倫敦大學(xué)學(xué)院的一項(xiàng)縱向研究表明，父母對(duì)孩子的心理控制，對(duì)他們的生活滿意度和心理健康起著重要作用。正如杰夫·哈登（Jeff Haden）解釋的那樣：那些在成長(zhǎng)過(guò)程中認(rèn)為父母在心理上控制較少、更關(guān)心自己的人，長(zhǎng)大后可能會(huì)更快樂、更滿足。另一方面，那些在成長(zhǎng)過(guò)程中被父母更好地運(yùn)用了心理控制的人，在他們整個(gè)成年生活中表現(xiàn)出明顯較低的心理幸福感。
不允許孩子自己做決定，侵犯他們的隱私，培養(yǎng)依賴性，引導(dǎo)孩子做他們想做的事，這些都是父母如何運(yùn)用心理控制的例子。而心理控制是試圖控制一個(gè)孩子的情緒狀態(tài)或信念。哈登指出，行為控制是不同的，因?yàn)樗菍?duì)可能有害的行為設(shè)置限制。行為控制的例子包括設(shè)置宵禁，分配家務(wù)，期望完成家庭作業(yè)。
15、他們往往了解良好營(yíng)養(yǎng)和飲食習(xí)慣的重要性
成功人士認(rèn)識(shí)到，良好的飲食習(xí)慣可以幫助你全天集中精力，提高工作效率。
家庭和兒童臨床心理學(xué)家凱瑟琳·斯坦納·阿德爾（Catherine Steiner-Adair）認(rèn)為，培養(yǎng)孩子們的飲食習(xí)慣，使他們身心健康，需要父母的參與。
她說(shuō)，為了幫助孩子培養(yǎng)對(duì)身體的接受感和積極的自我形象，父母需要樹立榜樣，對(duì)自己和他人的身體有良好的態(tài)度，有自己的健康飲食習(xí)慣以及對(duì)食物有積極的態(tài)度。
16、他們傾向于給孩子起一個(gè)好記的名字
大量研究表明，你的名字會(huì)對(duì)你一生的成功產(chǎn)生很大的影響，從你被公司雇用到你的消費(fèi)習(xí)慣。
從職業(yè)角度看，人們發(fā)現(xiàn)有通用名稱且易于發(fā)音姓名的人更容易取得成功。
17、當(dāng)面對(duì)沖突時(shí)，往往會(huì)在孩子面前公平地爭(zhēng)吵
美國(guó)圣母大學(xué)的發(fā)展心理學(xué)家馬克·卡明斯（E.Mark Cummings）在接受《發(fā)展科學(xué)》（Development Science）采訪時(shí)說(shuō)，
當(dāng)孩子們?cè)诩依锬慷昧税ㄖС�、妥協(xié)和積極情緒在內(nèi)的輕度到中度沖突時(shí)，他們會(huì)學(xué)習(xí)到更好的社交技能、自尊和情感安全感，這有助于改善親子關(guān)系和他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)。
他說(shuō)：“當(dāng)孩子們目睹了一場(chǎng)爭(zhēng)吵，看到父母解決了這個(gè)問題，他們實(shí)際上比以前看到的更加快樂。這使孩子們放心，父母可以解決問題。”
卡明斯說(shuō)，當(dāng)父母為了避免爭(zhēng)吵或拒絕交流而做出讓步時(shí)，而他們自己的情緒反應(yīng)并不積極時(shí)，孩子們就會(huì)接受。
“我們的研究表明，與公開沖突相比，父母孤僻的長(zhǎng)期影響實(shí)際上對(duì)孩子的適應(yīng)更為不利。”�？魉菇忉屨f(shuō)，在這種情況下，孩子們可以感覺到有什么不對(duì)勁，這會(huì)導(dǎo)致壓力，但他們不明白是什么或?yàn)槭裁�，這意味著他們更難適應(yīng)。
由于反復(fù)遭受破壞性沖突，而造成的長(zhǎng)期壓力可能導(dǎo)致孩子感到擔(dān)憂，焦慮，絕望，憤怒，進(jìn)取，行為受到挑戰(zhàn)，生病，疲倦和在學(xué)業(yè)上掙扎。
18、他們傾向于讓孩子失敗
養(yǎng)育孩子的最新趨勢(shì)之一是“雪犁式育兒”，即微觀管理孩子的生活，使他們永遠(yuǎn)不會(huì)遭遇失敗。“雪犁式育兒”最具破壞性的一個(gè)方面是，它會(huì)一直持續(xù)到成年期。
根據(jù)《紐約時(shí)報(bào)》和《晨間咨詢》的一項(xiàng)民意調(diào)查，年齡在18歲至28歲的成年人中，有四分之三的人其父母會(huì)為孩子預(yù)約醫(yī)生和理發(fā)。
《如何養(yǎng)育一個(gè)成年人：打破過(guò)度養(yǎng)育的陷阱，讓你的孩子為成功做好準(zhǔn)備》一書的作者朱莉·萊斯科特·海姆斯（Julie Lythcott-Haims）告訴《泰晤士報(bào)》，“雪犁式育兒”方式與良好的育兒方式完全相反。
她說(shuō)：“關(guān)鍵是要讓孩子為上路做好準(zhǔn)備，而不是為孩子準(zhǔn)備道路。”。
19、他們通常不讓孩子看太多電視
根據(jù)俄亥俄州立大學(xué)2011年的一項(xiàng)研究，年齡較小的兒童在看電視時(shí)往往會(huì)抑制溝通能力，而電視會(huì)減少親子交流的次數(shù)。
研究發(fā)現(xiàn)，閱讀更有利于親子溝通。作者寫道：“一起看電視為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)相對(duì)有害的交流環(huán)境，而共同閱讀書籍則鼓勵(lì)了母子有效的交流。”
20、他們傾向于讓孩子自己做決定
根據(jù)心理健康顧問勞拉·德紹爾（Laura JJ Dessauer）的說(shuō)法，不讓你的孩子做決定，會(huì)把他們變成有依賴性的成年人。
德紹爾在《今日心理學(xué)》中寫道，為孩子做每一個(gè)決定，包括他們穿的衣服、他們做作業(yè)的確切時(shí)間以及他們可以和誰(shuí)一起玩，都可以消除他們做決定的欲望。德紹爾說(shuō)：“隨著年齡的增長(zhǎng)，他們很可能會(huì)尋求一種完全由他人掌控的關(guān)系。”
控制型父母應(yīng)該怎么做才能解決他們的問題？如果你傾聽，而不是提供建議，你的孩子很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些他們可以做的不同的事情。
21、他們傾向于教會(huì)孩子自我控制
如果你的孩子有很好的自控能力，他們就更有可能健康、富有、安全。
根據(jù)發(fā)表在《美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院刊》(Proceedings of the National Academy of Sciences)上一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)32年的研究發(fā)現(xiàn)，那些確保孩子控制自己沖動(dòng)的父母養(yǎng)育出的孩子更穩(wěn)定。這些孩子會(huì)變得健康，有更多的錢，不會(huì)從事犯罪行為，也不會(huì)有藥物濫用的問題。
作者說(shuō)：“在另一組500對(duì)兄弟姐妹中，盡管有共同的家庭背景，但自控力較低的兄弟姐妹成績(jī)較差。”
22、他們傾向于關(guān)注自己的孩子
根據(jù)特拉華大學(xué)2014年的一項(xiàng)研究，如果父母給予孩子“敏感的照顧”，換句話說(shuō)，如果父母關(guān)注并傾聽他們的孩子，那么出生在貧困家庭中的人更有可能成功。
這些孩子在學(xué)術(shù)測(cè)試中表現(xiàn)更好，成年后擁有更健康的人際關(guān)系，更有可能接受高等教育。
23、他們傾向于休產(chǎn)假
北卡羅來(lái)納大學(xué)對(duì)歐洲休假政策的研究發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)假可以大幅降低嬰兒死亡率，改善兒童的整體健康狀況。
波恩勞工研究機(jī)構(gòu)（IZA）最近的一項(xiàng)研究表明，休產(chǎn)假的母親們給孩子們帶來(lái)了很大的幫助。與沒有休產(chǎn)假的母親的孩子相比，這些孩子的智商更高，受教育程度更高，賺的錢更多。
數(shù)據(jù)顯示，對(duì)于來(lái)自低教育程度家庭的孩子來(lái)說(shuō)，情況尤其如此。
24、他們傾向于給孩子讀書
除了給孩子帶來(lái)一段美好的結(jié)合時(shí)間外，讀書還可以給孩子帶來(lái)長(zhǎng)期的積極影響。
大量研究表明，每天給孩子讀書可以提高文學(xué)和語(yǔ)言能力以及認(rèn)知能力。例如，在四歲左右經(jīng)常聽別人朗讀的孩子，八歲時(shí)在閱讀和寫作測(cè)試中得分更高。研究顯示，這與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位無(wú)關(guān)。
和你的孩子一起翻閱書本也可能增進(jìn)閱讀的興趣，這在以后的學(xué)�；蚱渌胤蕉紩�(huì)派上用場(chǎng)。
作者：美中科教基金會(huì)；本文來(lái)源：公眾號(hào)“美中科教”
