最近微博大V@愁容騎士典當(dāng)記 在微博上寫(xiě)了一件事。
一個(gè)抑郁癥的孩子在復(fù)診，看見(jiàn)小孩子在看書(shū)，于是醫(yī)生表?yè)P(yáng)了一句孩子真用功。
本來(lái)表?yè)P(yáng)孩子是一件好事，沒(méi)想到母親卻說(shuō)出一句帶有鄙夷和嘲諷味道的話：「用功，假用功�！�
醫(yī)生頓時(shí)被母親氣得跳腳，也很無(wú)奈。
無(wú)論醫(yī)生怎么叮囑父母不要這樣說(shuō)，父母還是習(xí)慣用這種譏諷的語(yǔ)氣和孩子交流。
醫(yī)生們費(fèi)盡心機(jī)把孩子心里的傷痛撫平了，家長(zhǎng)卻又輕而易舉地用一句話把孩子扎得滿身血窟窿。
被父母不斷否定貶低的孩子，真的不在少數(shù)。
這條微博下，就有很多網(wǎng)友感同身受。
在孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)有不可撼動(dòng)的位置。
因?yàn)橛行└改缸哉J(rèn)為培養(yǎng)孩子抗挫能力的「教育」，把孩子的自信一點(diǎn)一點(diǎn)消耗掉，磨滅掉。
孩子的控訴他們不是沒(méi)聽(tīng)過(guò)，只是很多父母都沒(méi)意識(shí)到自己的「刀子嘴」，對(duì)孩子影響有多深。
知乎上有一個(gè)關(guān)于父母打壓孩子的話題。
有個(gè)匿名答主說(shuō)了這樣一件事：
她患有中度抑郁和中重度的焦慮已經(jīng)三年多了。
在日常生活中，小到和朋友相處中，大到跟別人產(chǎn)生的每一場(chǎng)沖突，只要有任何不順，她內(nèi)心里永遠(yuǎn)都會(huì)覺(jué)得，做錯(cuò)事的是自己。
比如跟朋友出去，她用手機(jī)叫滴滴打車，車很久沒(méi)來(lái)，她都會(huì)不好意思，覺(jué)得是自己耽誤了別人的時(shí)間。
如果有人指責(zé)她，她甚至無(wú)力反駁，就算本來(lái)不關(guān)她的事，或者責(zé)任不在她，但每次她都認(rèn)為是自己的問(wèn)題。
讀大學(xué)住宿的時(shí)候，因?yàn)楦嵊褜?duì)他有一點(diǎn)誤解，產(chǎn)生矛盾，舍友就去找輔導(dǎo)員告狀。
當(dāng)時(shí)她還因?yàn)檫@件事情自責(zé)很久，認(rèn)為她這樣的人要是不存在就好了，就不會(huì)給別人造成麻煩了。
即使身邊的朋友義正言辭地告訴她，這不是她的問(wèn)題，她還是時(shí)刻都厭棄自己。
而導(dǎo)致她狀態(tài)這么糟糕的原因，就是父親在她成長(zhǎng)中不斷的指責(zé)和否定。
小時(shí)候有一次考了90分，她被父親當(dāng)著親戚的面，教育了兩個(gè)小時(shí)。
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)老師表?yè)P(yáng)她認(rèn)真努力成績(jī)好，父親就說(shuō)她都是裝出來(lái)。
高考考了很好，父親就說(shuō)她撞了狗屎運(yùn)……
這種指責(zé)和否定，貫穿她人生最開(kāi)始的二十多年。
在她讀大學(xué)之后，父親知道她抑郁情況后，主動(dòng)跟她交流了。
但是每一次的交流，都會(huì)變成對(duì)她生活上所有行為的問(wèn)責(zé)大會(huì)。
她說(shuō)：「努力著只為等他一聲肯定，換來(lái)的只有無(wú)盡的指責(zé)。就是每時(shí)每刻都覺(jué)得自己是不是只有死了他們才會(huì)滿意�！�
父母一味地貶低與打擊，只會(huì)永久挫傷孩子自尊心，讓他內(nèi)心自卑又冷漠，相信自己真的一事無(wú)成，甚至以悲劇的方式得到解脫。
臨床心理學(xué)上有個(gè)概念叫「語(yǔ)言虐待」，又叫「隱形精神暴力」。
是對(duì)他人有體系地、持續(xù)地使用有害話語(yǔ)或尖刻語(yǔ)調(diào)，試圖掌控另一個(gè)人。
有些父母掛在嘴邊的罵人口頭禪，說(shuō)者無(wú)心之失，聽(tīng)者有冤無(wú)處訴。
父母的一句話，可以讓孩子的成長(zhǎng)路上一路陽(yáng)光，也能將孩子徹底推向痛苦的深淵。
來(lái)自父母的語(yǔ)言，可以是一種正能量，也可以是一場(chǎng)暴力鎮(zhèn)壓。
有些話蘊(yùn)含的負(fù)能量，能比山高，也能比海深，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了孩子能自保的范圍。
心理專家馬歇爾·盧森堡說(shuō)：
「也許我們并不認(rèn)為，自己的談話方式是暴力的，但語(yǔ)言，確實(shí)常常引發(fā)自己和他人的痛苦�！�
在節(jié)目《親愛(ài)的小課桌》中，葉一茜和傅首爾都是鼓勵(lì)孩子，夸孩子。
但是徐進(jìn)凱的媽媽采用的是打擊式教育，她理所當(dāng)然的樣子，讓葉一茜和傅首爾都無(wú)法理解。
在徐媽媽的話里，徐進(jìn)凱身上通通都是不好的。
甚至直言說(shuō)：如果徐進(jìn)凱夠好，能讓她滿意，媽媽才會(huì)喜歡他。
有些家長(zhǎng)總是熱衷于在陌生人面前，無(wú)所不用其極地貶低打壓孩子，把他們說(shuō)的一無(wú)是處。
但父母真的不愛(ài)孩子嗎？
他們愛(ài)孩子，聽(tīng)到別人夸獎(jiǎng)孩子的時(shí)候，臉上的笑臉和驕傲是瞞不了人的。
很多父母都是刀子嘴豆腐心，徐媽媽也不例外。
當(dāng)傅首爾夸獎(jiǎng)徐進(jìn)凱的時(shí)候，她嘴上總是貶低兒子，但是眼神里、笑容上都是與有榮焉。
可是她沒(méi)注意到，那個(gè)才一年就已經(jīng)會(huì)討好她、讓她滿意的兒子，心已經(jīng)快被媽媽的刀子嘴戳成了豆腐渣。
這樣被打壓久了，孩子自認(rèn)為自己一無(wú)是處，不值得愛(ài)。
甚至當(dāng)傅首爾夸他，他第一反應(yīng)就是否定自己，覺(jué)得自己并沒(méi)有傅首爾說(shuō)得那么好，因?yàn)閶寢屢恢倍加X(jué)得他不好。
中國(guó)很多父母在教育孩子的時(shí)候，總是很容易就將打壓誤解成為抗挫。
很多父母怕孩子被夸獎(jiǎng)以后會(huì)虛榮，會(huì)驕傲，又擔(dān)心太保護(hù)孩子的心情，會(huì)讓他們以后在挫折面前不堪一擊。
所以總是在孩子被表?yè)P(yáng)的時(shí)候采取打壓的方式，殊不知這份好心容易辦壞事。
父母的刀子嘴豆腐心，往往到孩子身上的時(shí)候，就只剩下刺進(jìn)心臟的刀子。
孩子最直觀的感受，更多的是痛不是愛(ài)。
孩子的生活積極還是負(fù)面，全在父母一念之間。
何炅老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：
「夸獎(jiǎng)的話可以脫口而出，詆毀的話要三思而行。」
本來(lái)是好意的關(guān)心和在乎，如果因?yàn)楦星榈穆淠_點(diǎn)放錯(cuò)了，反而成了刺進(jìn)孩子心臟上的兇器。
因?yàn)橐痪湓挘梢攒浫缑藁�，刺如針氈�?/div>
有一則暖心的公益廣告，就利用簡(jiǎn)單的排字游戲告訴我們這個(gè)道理：同樣的字，換一個(gè)順序，就能把傷人的字眼變成一種鼓勵(lì)。
當(dāng)「什么都不能跟人家比，誰(shuí)像你一樣沒(méi)有用啊」換成「沒(méi)有誰(shuí)能像你一樣啊，不用什么都跟人家比」，本來(lái)傷人的話就變成了一句認(rèn)可；
當(dāng)「這題你不是練好幾遍？笨得喔」換成「你不笨，是這題得練好幾遍喔」，本來(lái)嘲諷的話就變成了一種鼓勵(lì)。
態(tài)度改變，孩子的人生也會(huì)跟著改變。
把那些尖銳的話，換成溫和鼓勵(lì)，是最好的教育。
美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾和L.雅各布森曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)「未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)測(cè)驗(yàn)」。
他們從1-6年級(jí)各選了3個(gè)班，對(duì)這18個(gè)班的學(xué)生篩選。
然后羅森塔爾將一份「最有發(fā)展前途者」的名單交給了校長(zhǎng)和相關(guān)老師，并叮囑他們務(wù)必要保密，以免影響實(shí)驗(yàn)的正確性。
其實(shí)，羅森塔爾撒了一個(gè)「權(quán)威性謊言」，因?yàn)槊麊紊系膶W(xué)生是隨機(jī)挑選出來(lái)的。
8個(gè)月后，羅森塔爾和助手們對(duì)那18個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行復(fù)試，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了：
凡是上了名單的學(xué)生，個(gè)個(gè)成績(jī)有了較大的進(jìn)步，且性格活潑開(kāi)朗，自信心強(qiáng)，樂(lè)于和別人打交道。
積極的鼓勵(lì)，有著塑造人的神奇力量。
來(lái)自父母的肯定，是很多孩子一生的渴望。
當(dāng)父母懂得考慮孩子的感受，多一些接納和愛(ài)，孩子內(nèi)心也會(huì)充滿能量，更加積極向上。
要讓一個(gè)孩子擁有真正的自信，需要很久。
可是要讓他自卑，太容易了，你只需要說(shuō)他這不好那不好就行了。
哪有什么特別不好的孩子呢？不和別人比，自己的孩子就永遠(yuǎn)閃閃發(fā)光。
父母子女一場(chǎng)，是很深的緣分。
希望我們給孩子的，是溫暖有力量的鼓勵(lì)，是他們向上生長(zhǎng)的底氣。
作者：大余
來(lái)源：凱叔講故事
