家長原帖：10歲小孩的注意力問題，請支招！我家10
歲小孩，就讀二年級，他在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)的行為方式與我在網(wǎng)上搜索到的注意力不集中問題所分析的現(xiàn)象很符合，表現(xiàn)為：上課堅持聽的時間持續(xù)很短；作業(yè)拖拉；做作業(yè)時也是做一會停一下，就找不到剛抄的詞了；有時很容易興奮。網(wǎng)上闡述的似乎很嚴(yán)重，歸納為兒童心理問題導(dǎo)致的，有歸結(jié)為多動癥。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在這樣的男小孩很多，但歸結(jié)為多動癥似乎不妥當(dāng)。但的確發(fā)現(xiàn)兒子在行為上有不同于大多數(shù)孩子，我認(rèn)為我沒養(yǎng)成他的好習(xí)慣一定是真的。但是我也一直在改變他，改變還是有的，但不迅速，更不徹底。10
歲了，有點急。曾想要不要帶去醫(yī)院看，或行為訓(xùn)練改變注意力。但我又懷疑醫(yī)生的判斷，因為有一次同事的兒子眼睛老是眨去兒�？瘁t(yī)生，醫(yī)生斷定他是多動癥，他是個很安靜的孩子啊。行為訓(xùn)練是不是商業(yè)性太重，也不一定有效。所以找這問問：是不是再堅持地改變他的行為習(xí)慣（因我一直在做），還是真的要找外力幫助，怕錯過了治療的好時期。是否多動癥，有一個簡單的鑒別方法：如果任何事都不能吸引他，例如看他最喜歡的動畫片也不能靜下來，那多半是多動癥了，否則就是不是�，F(xiàn)在的孩子好動、多動是普遍現(xiàn)象，但還是有程度上的不同，如果比較嚴(yán)重，影響到了學(xué)習(xí)，即使不是多動癥，也要引起高度重視，盡旱采取措施。心理輔導(dǎo)、行為校正還是有一定作用的，但必須配合其他手段和方法，尤其是結(jié)合生活實踐。就算是有關(guān)的治療，也必須有家庭的配合、后續(xù)跟進(jìn)。你說的培養(yǎng)習(xí)慣、培養(yǎng)興趣的確也是重要方法，有一定作用。但要真正解決，必須綜合調(diào)理，長期堅持�？梢赃@么說，目前還沒有這方面的特效藥和方法。但明顯減輕或基本解決還是有可能的。
區(qū)分多動、多動癥和抽動癥，對多動不要太緊張
“多動癥”是一個通俗叫法，它的正式名稱有一個演變的過程，現(xiàn)在一般稱為注意力缺陷多動癥(ADHD)。它包括多動和無多動兩種類型，關(guān)鍵在于注意力缺失。所以，不能僅僅以孩子安靜來作為否定患有多動癥的依據(jù)。另外，多動癥和抽動癥確實是兩碼事，兩者有明顯區(qū)別。這些都可以從一些書上查到或百度一下就可以知道。
一般說，抽動癥比多動癥更嚴(yán)重，不僅有注意力缺陷，還影響到生理和心理，須及時治療。我曾有兩個學(xué)生患有抽動癥，家長都為他們作了治療，一個是吃藥和貼膏藥，一個是吃藥加針灸，都有明顯效果，難題是都不能徹底治好。往往是好一陣，又發(fā)作，再治療，又好轉(zhuǎn)，但就是沒法治斷根。在發(fā)作的時候，看起來挺難受的，也直接影響到情緒和學(xué)習(xí)。另外，它好像有階段性，而且與季節(jié)變化也有關(guān)系。
多動不一定是多動癥，我在前面貼中已經(jīng)說過了。但不管是多動還是多動癥，都有一個共同問題，就是注意力不易集中，有注意力缺陷，只是程度不同而已。而它會影響到學(xué)習(xí)。醫(yī)學(xué)治療、心理輔導(dǎo)和行為訓(xùn)練都有作用，但目前尚不能完全解決。所以在采用這些方法的同時，結(jié)合其他多種方法，進(jìn)行綜合調(diào)理，效果會更好些。
要提醒家長的是：對于多動要重視，但不要太緊張，更不要貼標(biāo)簽，說孩子是多動癥。因為有多動傾向者很普遍，如果不嚴(yán)重，沒什么大不了，只要采取些小措施就行了，例如培養(yǎng)習(xí)慣、制定規(guī)則等。如上課時實在控制不住想動，為避免影響紀(jì)律和他人，可教孩子以下方法：用手指輕輕撓自己的膝蓋。從另一方面來講，多動（非多動癥）的孩子往往聰明，這已是被科學(xué)研究證明了的。還有一點，大多數(shù)多動的孩子到了一定年齡自動會好的，即使沒好，一般也不會影響到身體和生活。所以，家長可放輕松點。 |
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