實驗?zāi)康?/div>
選用試劑
A
鑒別Na2CO3溶液和Na2SO4溶液
稀硫酸
B
鑒別H2SO4溶液和NaCl溶液
無色酚酞溶液
C
除去CO2中的CO
灼熱的氧化銅
D
除去NaCl溶液中的NaOH
稀鹽酸
A．A B．B C．C D．D
二、填空與簡答（本題有3小題，共33分）
13．化學與生產(chǎn)、生活息息相關(guān)．
（1）水是生命之道
自來水是我國目前主要的生活飲用水．下表是我國生活飲用水的部分標準：
項目
標準
感官指標
無異味、異臭
化學指標
pH6.5﹣8.5，游離氯≥0.3mg/L﹣1，鐵＜0.3mg/L…
①感官指標表現(xiàn)的是自來水的 性質(zhì)（填“物理”或“化學”）．
②化學指標中的pH=6.7時，表明自來水呈 性；
③生活可用 來區(qū)別硬水和軟水．
④自來水中的游離氯有少量可轉(zhuǎn)變成氯離子，如圖為氯原子結(jié)構(gòu)示意圖：則氯離子的符號： ；
（2）分類產(chǎn)生價值，垃圾變成資源
①廢舊干電池內(nèi)部填有氯化銨（NH4Cl）和二氧化錳（MnO2），二氧化錳中錳元素化合價為 ．
②廢舊鋁制易拉罐屬于 （填“金屬材料”或“合成材料”），其“不生銹”的原因是鋁表面生成一層致密的氧化物薄膜，寫出反應(yīng)的化學方程式 ．
14．人類社會發(fā)展離不開能源，而開發(fā)氫能源是實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展的需要．
（1）目前人類生活、生產(chǎn)中重要的三大化石燃料：煤、石油、天然氣：其中天然氣主要成分的化學式為 ；化石燃料燃燒會加劇溫室效應(yīng)．下列符合“低碳生活”理念的做法是 （填序號）．
A．提倡用燃煤火力發(fā)電
B．推廣利用太陽能、風能、緩解溫室效應(yīng)
C．出行多乘坐公交車，少開私家車
（2）氫氣是理想的清潔、高能燃料．工業(yè)上可用煅燒黃鐵礦（主要成分FeS2）產(chǎn)生的二氧化硫，通過下列工藝過程制取氫氣：
①寫出膜反應(yīng)器中HI氣體發(fā)生分解反應(yīng)的化學方程式 ；
②生產(chǎn)流程中可被循環(huán)利用的物質(zhì)是 ．
15．A、B、C、D為初中化學常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（其中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系）．
（1）若A、C、D都含有碳元素，且A是一種極易與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，B為氣體單質(zhì)，則D是 （填化學式）．
（2）若A為胃酸的主要成分，B為目前年產(chǎn)量最高的金屬單質(zhì)，D為淡綠色溶液．
①寫出A與B反應(yīng)的化學方程式 ．
該反應(yīng)基本類型是 ．
②若A、C為不同類別的化合物，則C為 （填“氧化物”、“硫”或“鹽”）．
三、實驗與探究（本題有2小題，共29分）
16．某同學用如圖所示裝置制取氣體并驗證性質(zhì)．
【實驗】
（1）實驗室用裝置B制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式為 ，若用裝置E收集氧氣，則氣體應(yīng)由 端通入（填“a”或“b”）．
（2）關(guān)閉K2，打開K，通入氧氣后觀察到裝置A中木炭燃燒得更劇烈，發(fā)出白光；由此得出氧氣的化學性質(zhì)是 ．
（3）關(guān)閉K2，打開K2，通入氧氣，裝置C、D經(jīng)檢驗均充滿氧氣后，再關(guān)閉K2并撤去裝置B．兩天后，裝置C中鐵絲表面布滿鐵銹，裝置D中不銹鋼絲表面無明顯現(xiàn)象．由此得出 （填“鐵絲”或“不銹鋼”）的抗腐蝕性較強．
【拓展】
（4）實驗室利用裝置B還可制取二氧化碳氣體，寫出制取該氣體的化學方程式： ．檢驗二氧化碳氣體的方法是： （寫出操作方法、現(xiàn)象及結(jié)論）．
17．某校甲、乙兩個興趣小組對實驗室一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體進行探究：
探究一：氫氧化鈉固體是否變質(zhì)
興趣小組同學取少量氫氧化鈉固體樣品于試管中，加適量水溶液，滴加稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡．回答下列問題：（1）氫氧化鈉的俗名是 ；
（2）根據(jù)以上實驗現(xiàn)象可判斷該樣品 變質(zhì)（填“有”或“沒有”．
（3）氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的原因： （用化學方程式表示）．
探究二：氫氧化鈉固體變質(zhì)程度
【查閱資料】
①堿石灰是NaOH和CaO的固體混合物，能吸收水和二氧化碳
②標準狀況下，二氧化碳的密度p=1.977g/L
③碳酸鈉溶液與氫化鈣溶液能發(fā)生反應(yīng)：Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
【設(shè)計實驗】
甲、乙兩興趣小組同學分別稱取2g氫氧化鈉樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)，通過測定產(chǎn)生二氧化碳的量進行計算．甲小組同學設(shè)計了如圖所示的方案一測定二氧化碳的質(zhì)量．（注：不考慮稀鹽酸中HCl氣體的揮發(fā)）
【交流討論】
（1）乙小組同學認為方案一的C裝置氣管水面上應(yīng)覆蓋一層植物油，其原因是 ．
（2）甲小組同學認為方案二的裝置中存在缺陷，會對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響．請你指出產(chǎn)生影響的原因： （寫一點）．
【拓展探究】
經(jīng)過交流討論，甲乙、兩小組同學共同設(shè)計了如圖所示的實驗方案來測定固體樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)：
（3）“操作Ⅰ”的名稱是 ；
（4）如果沉淀N沒有經(jīng)過洗滌，就直接烘干稱量，則導(dǎo)致測得的樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù) （填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
四、計算題（共8分）
18．某同學在實驗室取9.8g未加濃度的硫酸溶液于燒杯中，滴加一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鋇溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀為止，共用去10g氯化鋇溶液，過濾后所得濾液質(zhì)量為17.47g．（反應(yīng)的化學方程式為：H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl）
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可知生成硫酸鋇的質(zhì)量為 g；
（2）試計算該硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．
2015年福建省寧德市中考化學試卷
參考答案與試題解析
一、選擇題（本題共12小題，1-6小題每題2分，7-12小題，每題3分，共30分，每小題只有一個選項符合題意）
1．下列食物中含維生素的是（ �。�
A．
魚 B．
水蜜桃 C．
雞蛋 D．
線面
【考點】食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素．
【專題】化學與生活．
【分析】根據(jù)人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源，結(jié)合題中所給的食物判斷所含的營養(yǎng)素，進行分析判斷．
【解答】解：A、魚中富含蛋白質(zhì)，故選項錯誤．
B、水蜜桃中富含維生素，故選項正確．
C、雞蛋中富含蛋白質(zhì)，故選項錯誤．
D、線面中富含淀粉，淀粉屬于糖類，故選項錯誤．
故選：B．
【點評】本題難度不大，掌握各種營養(yǎng)素的生理功能、食物來源等是正確解答此類題的關(guān)鍵．
2．春天的校園花香四溢，該現(xiàn)象說明（ �。�
A．分子種類發(fā)生變化 B．分子間的間隔變小
C．分子的體積變大 D．分子在不斷運動
【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題．
【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．
【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可．
【解答】解：春天的校園花香四溢，能聞到花的香味，是因為花香中含有的分子是在不斷的運動的，向四周擴散，使人們聞到花香．
