期待悄悄綻放的你
我的大娃，馬上面臨小升初。去年暑假的時候，我著實焦慮了一把。還把她送進民辦的培訓機構去培訓了一個暑假，當時他爸爸希望她能進樹蘭民辦，而我一直想進公辦，原因很簡單，我要讓她享受國家的九年義務教育，而且不要有那么大的壓力。
很多人覺得我心大，沒給娃考慮多一點。但我是從自已的切身體會來考量的，我們小時候讀的是普通的鄉(xiāng)村初中，也有競爭，后來高中進了重點班，怎么都跟不上別人的進度，那種挫敗感，那種壓力，從20歲開始到現(xiàn)在無數(shù)次的做惡夢，夢到初中重考，重讀，無形中想改變后面人生的無力感，讓我一直在假想當年如果不上高中，我的人生會怎樣？
由于現(xiàn)在就讀的學區(qū)初中不太好，本來打算是前幾年換房到臨平，然后可以就讀那邊的公辦。無奈2020年想賣房換去城區(qū)，但是當時一猶豫，覺得價格低了點，然后一拖就拖到21年初，出來新政策未滿5年要交10W多的房產(chǎn)稅，沒賣出去。結果后來就懶得煩了，因為要起碼落戶一年以上，才有機會進想要的公辦，不然就只能被調(diào)劑。然后就拖到了馬上小學畢業(yè)的時候了。
大娃，從小體弱多病，上小學后才好起來，學習成績一直在前十名，但是特別不穩(wěn)定，屬于翹腳王。每門功課大考的時候，不是這門拉低了總分就是那門拉低總分。由于跟老師很少溝通，也不知道具體娃排名在哪個位置，但從平時老師發(fā)的分數(shù)段位，大概能了解一些。
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年級，當時想把娃的習慣養(yǎng)好，抓得緊。但是因為這個，跟爸爸屢次沖突。從小爸爸就特別特別寵溺她，可能由于身體弱的原因，屬于那種無上限的寵溺，從生出來開始，就因為她的養(yǎng)育，斷奶，到后來的教育，無數(shù)次沖突。這點讓年輕時候的我，特別煩躁。
1-2年級，老師要求家長每天檢查她的作業(yè)，讓她養(yǎng)成好習慣，還要簽字。但她爸爸認為，要讓她自已來養(yǎng)成自已的習慣。這么小的娃，說實話，我們一放松，她比我們還松，不管是計算還是寫字方面。盡管一直沖突，但是好歹娃的學習一直在進步，還不錯。
3年級的時候，由于我生二胎，只能暫停臨督大娃的學習，交由崇尚自我管理的爸爸來。由于爸爸很忙，每晚8-9點鐘到家，別說幫忙看看作業(yè)，連簽字都是急急忙忙的，有時候還是奶奶簽的，4個月后，我發(fā)現(xiàn)娃學習出現(xiàn)了很大的退步。娃自已也說，不會的爸爸也沒時間教，學習不懂的也不敢問老師。
4年級開始，我又重新來管大娃的學習。原來有些男人，只覺得自已的方法是對的，然后也不實踐，就任由發(fā)展下去，等著娃自已突然頓悟。這也是我們一直爭論的焦點，甚至因為這個還給老師打電話溝通。突然頓悟，究竟是針對多大年齡段的孩子來的，這點我當時想不通。老師們一直讓家長管，爸爸呢一直說要自覺，我呢，一直上班，帶二胎，能管大娃的時間是沒以前多。3-4年級是個混亂的時候，很多人會說，生什么二胎，沒精力就不要生。但是每個人都是在摸索著過完自已的人生，沒人知道當你做了一個選擇的時候，另外一個選擇會出現(xiàn)什么樣的場景，什么樣的麻煩，什么樣的困擾。
好不容易熬過了3-4年級，到了5年級，娃好像進入叛逆期了。你說啥都頂嘴，你講啥她都覺得你好像故意針對她。蠻不講理，說啥都聽不進去，做啥都覺得沒意思。也許有人會說，是我要求太高了，我嘗試著調(diào)整自已的情緒，嘗試著降低自已的要求，發(fā)現(xiàn)還是我說我的，她做她的。這時候二胎已經(jīng)3歲了，開始有自已的領域意識。大的，就使勁地捉弄他，把他弄到大喊大叫，她才滿意。兩娃相差9歲，樓上她同學老早就可以帶小5歲的妹妹出去玩了，她從來只跟同學出去玩，不會管自已的弟弟，而且喜歡偷偷單獨出去跟同學玩。想想我小時候，跟我自已的妹妹才相差一歲，從很小的時候到哪都會帶著妹妹，當時沒有奶奶幫忙，我媽出去干活，在田間地頭，我就會帶著妹妹一起玩。
為什么現(xiàn)在的小孩子都這么自私？我以為是自已的問題，直到有一天，我在小區(qū)的廣場上，跟一個媽媽和一個奶奶聊起來，發(fā)現(xiàn)，不管家里是男孩大女孩小，還是女孩大男孩小，大的都比較自私，總覺得大人偏心小的，委屈的很。那個奶奶的孫女（5年級）最后也加入聊天中，聊著聊著竟然哭起來了。她說爸爸媽媽奶奶都偏心小的，她沒弟弟的時候，考得好，都有獎勵。有弟弟的時候考了100分，爸爸媽媽都沒反應，只是隨便應付一下。但她奶奶說，很多時候他們都讓小的讓著大的，但大的還是有那種想把弟弟扔掉的想法。原來小孩子的心思真得很細膩，我們大人會認為，大娃小時候我們?nèi)咳说男乃级荚谒砩�，而小娃生出來，我們只有一半的精力給他。相對而言，大娃反而是更加幸福的人。但大娃從原來的全身心的愛到只有一半的愛，接受不了。她還在用最原來的心態(tài)來比較，而我們大人，有一個娃和兩個娃的心態(tài)肯定會不一樣，精力也會不一樣，年齡和工作壓力也會不一樣，但著實忽略了大娃的心里落差。我又想我們小時候，那時候農(nóng)村一家都有2個，咋沒有那么多心里問題呢？
從別人家的娃身上，我看到了自已做父母的不足。但這時候爸爸更加無上限的寵她，總說大家現(xiàn)在因為弟弟小，更關注弟弟，而他一直對弟弟就普通的關心，對她加倍的愛。此處是應該有掌聲給爸爸。三歲的娃跟媽媽聊天的時候會說，奶奶跟爸爸更喜歡姐姐，媽媽跟爺爺更喜歡他。三歲的娃不會說謊，但是大娃的愛由此可見不會少太多。
5年級結束，我跟他爸爸因為讀民辦還是公辦而有分歧意見的時候，娃堅決要讀公辦。理由很簡單，老師說公辦有多好多好，民辦有多累多累。好吧，各自都有保持意見的權利，至少我們還有一年的時間。
6年級上半年，這娃突然不叛逆了。突然變得懂事和更認真學習了，對弟弟也可以一起玩鬧了。有一天竟然發(fā)現(xiàn)娃的書桌上貼滿了激勵自已的小便簽。“沖刺！最后一學期！” “加油！我的小學時光”等等�？吹竭@些，老母親的心里些許安慰。自已開始知道要，說明還不是那么沒心沒肺，對自已的未來開始負責了。
說實話，作為媽媽，我不希望她長大了，一無所長，不希望是那個流水線上怎么都做不過人家的流水工。我只希望她平平穩(wěn)穩(wěn)走完自已的學習之路，不想像人家一樣那么拼命，只要盡力就行。學習的時光應該是快樂的時光，而不是充滿壓力，充滿痛苦的一條路。媽媽不期望像你的簽名一樣“悄悄拔尖，然后驚艷所有的人”，因為我知道這要付出多少。你的一生只需要平平安安，安安穩(wěn)穩(wěn)，悄悄綻放！
因為所有人都會長大！
