“兒子一周上4個(gè)培訓(xùn)班太累了，想找個(gè)人陪兒子玩。”昨天，家住江東的俞女士在網(wǎng)上發(fā)了個(gè)帖子，想為兒子找個(gè)特別的家教———陪玩。記者了解到，隨著今年最長(zhǎng)寒假臨近，部分家長(zhǎng)為了減輕孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子能有個(gè)愉快假期，開始找起周末、寒假的陪玩家教。
但教育專家認(rèn)為，陪玩家教有利于孩子綜合素質(zhì)培養(yǎng)和快樂成長(zhǎng)，但目前“陪玩族”缺乏專業(yè)資質(zhì)認(rèn)定，自身能力和孩子人身安全存在一定風(fēng)險(xiǎn)。
花錢招人陪兒子玩
“招聘一名家庭陪伴師，主要工作內(nèi)容：負(fù)責(zé)和7歲男孩玩，順便照看男孩做作業(yè)。工作時(shí)間：放學(xué)后到家長(zhǎng)下班前加周末或寒假，工作地點(diǎn)為男孩家里(江東某小區(qū)某幢)，薪資按小時(shí)計(jì)算，每小時(shí)50-60元。”俞女士昨天在微博上發(fā)了這樣一條消息。
花錢招人陪兒子玩，她也是無奈之舉。俞女士的兒子目前正在江東四眼碶小學(xué)讀一年級(jí)。俞女士和老公屬于那種典型的都市白領(lǐng)，一個(gè)星期5天工作日，加上晚上經(jīng)常要應(yīng)酬，幾乎每天都忙得不停。兒子出生以后，一直是家里長(zhǎng)輩帶著，但是俞女士漸漸發(fā)現(xiàn)兒子和爺爺奶奶外公外婆在一起的時(shí)候情緒很低落，問他原因，他說無聊很想找人玩。
現(xiàn)在，寧波小學(xué)多數(shù)在下午3點(diǎn)左右放學(xué)，放學(xué)后到爸媽下班回家這段時(shí)間對(duì)孩子來說挺難熬的。“以前報(bào)那么多培訓(xùn)班根本不是為孩子能學(xué)到多少技能，就是想給孩子找點(diǎn)事情做。”俞女士想讓孩子愉快成長(zhǎng)，索性發(fā)微博招專業(yè)陪玩的家教。“最好是大學(xué)男生，陽光樂觀點(diǎn)的，和我兒子玩在一起，對(duì)他的成長(zhǎng)和獨(dú)立性格的養(yǎng)成都有好處。”俞女士說。
意外的是，不少有了孩子的朋友看到她微博上的“招聘啟事”，聊起來很多人都有類似或相同的煩惱。但同時(shí)也有一些朋友勸她，這么做有風(fēng)險(xiǎn)，畢竟把孩子交給一個(gè)陌生人總歸不放心，家長(zhǎng)不可能時(shí)刻盯著。
新興“陪玩族”多數(shù)是大學(xué)生
花錢找人陪玩，究竟能玩出什么名堂？什么樣的“陪玩”才是合格的陪玩？
記者通過寧波各大家教網(wǎng)站發(fā)現(xiàn)，相比傳統(tǒng)的家教老師，這些“陪玩族”很多是大學(xué)生。“陪玩族”們提供的教學(xué)內(nèi)容相當(dāng)豐富：圍棋、國(guó)際象棋、舞蹈、聲樂、羽毛球、兵乓球等等。
記者在一家智慧家教網(wǎng)站上看到，還有專門針對(duì)低齡兒童的“陪玩族”，比如有個(gè)姓鄒的教員，畢業(yè)于溫州大學(xué)，可以提供學(xué)齡前兒童的陪玩，還能提供一些學(xué)齡前課程的培訓(xùn)。
從事家教行業(yè)多年的鄭女士告訴記者，目前市場(chǎng)上的“陪玩族”其實(shí)并非純粹意義陪玩，大多附帶有下棋、繪畫、舞蹈等各種技能教學(xué)。
讓人意外的是，很多家長(zhǎng)對(duì)于這些陪玩教員的要求比普通家教老師更高。家長(zhǎng)希望孩子在興趣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，避免獨(dú)生子女的不合群、不會(huì)玩的缺陷。相對(duì)應(yīng)的，陪玩族的薪資待遇也要比傳統(tǒng)家教來得高，基本上按照小時(shí)收費(fèi)，有些家長(zhǎng)甚至愿意開價(jià)到每個(gè)小時(shí)100元至200元。
專家：陪玩家教尚無資質(zhì)認(rèn)定家長(zhǎng)難以甄別
陪玩族，通俗說就是陪伴低齡兒童玩耍的一種新興人群。家長(zhǎng)花錢找人陪玩，對(duì)孩子來說到底是有利還是有弊？
中國(guó)教育科學(xué)研究院駐鄞州專家組組長(zhǎng)盧彩晨博士認(rèn)為，“陪玩”家教出現(xiàn)從某種方面來說，意味著寧波家長(zhǎng)們的教育觀念在轉(zhuǎn)變。從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育、重視考試分?jǐn)?shù)開始轉(zhuǎn)向重視培養(yǎng)孩子的綜合能力和良好的興趣習(xí)慣。
雖然陪玩家教有利孩子放松心情、產(chǎn)生安全感，但盧彩晨對(duì)目前陪玩家教人員素質(zhì)較為擔(dān)憂：“陪玩家教老師沒有專業(yè)的或可量化的資質(zhì)認(rèn)定，很多是在校學(xué)生的一種兼職行為，是否合適陪伴孩子成長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)而言難以甄別。”
在業(yè)內(nèi)人士看來，陪玩族不僅僅是管好孩子安全的“保姆”，更應(yīng)該是興趣習(xí)慣的老師。盧彩晨建議家長(zhǎng)找陪玩族時(shí)，可以找具備養(yǎng)成教育知識(shí)的老師。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，還包括語言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。
本文來源：寧波晚報(bào)
