典型表現(xiàn)：玩具玩完后滿地狼藉也不管，或者就地一扔就干別的事情去了。
成因：孩子不愛(ài)收拾玩具與歸位意識(shí)發(fā)展不力有關(guān)，再深層次的原因，就是沒(méi)有養(yǎng)成良好的秩序感。
對(duì)策：歸位習(xí)慣的背后是良好的秩序感，但對(duì)于3歲之前的孩子來(lái)說(shuō)，秩序感的發(fā)展還不會(huì)很充分，所以家有這個(gè)年齡寶寶的家長(zhǎng)不要期望值過(guò)高，3歲之后的孩子，隨著秩序敏感的加強(qiáng)，就有可能以歸位為樂(lè)了。但孩子不會(huì)天然發(fā)展出歸位意識(shí)，需要父母做如下方面的引導(dǎo)：
1、注意言傳身教，養(yǎng)成用過(guò)的東西及時(shí)歸位的習(xí)慣，并及時(shí)通過(guò)語(yǔ)言強(qiáng)化這樣做的道理，一來(lái)這樣可以喚起孩子的秩序感，二來(lái)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最好的示范，因?yàn)楹⒆邮?ldquo;偷學(xué)大師”。
2、多給孩子看一些帶相關(guān)情節(jié)的繪本或碟片，引導(dǎo)孩子向故事里的小主人公學(xué)習(xí)。
3、如果不管大人想什么辦法孩子都不配合歸位，則可以引入強(qiáng)制措施，比如孩子玩喜歡的玩具的時(shí)候，不及時(shí)歸位就把這個(gè)玩具“沒(méi)收”，讓他們體驗(yàn)不及時(shí)歸位帶來(lái)的負(fù)面結(jié)果，而且，給孩子制定的歸位規(guī)則就要執(zhí)行到底，一旦破壞就果斷地給孩子“懲罰”，不破例，不讓孩子心存僥幸。另外，家里玩具太多有時(shí)候也會(huì)讓孩子隨便亂扔，可以把孩子不大用的玩具收起來(lái)，就留幾個(gè)常用的在外面，這樣孩子就知道珍惜了。
