最近有人在社區(qū)里感嘆，常聽高年級(jí)的家長苦口婆心地說錯(cuò)題本的重要性，卻一直沒引起重視，原因無他，低年段一學(xué)期下來沒有幾個(gè)錯(cuò)題，實(shí)在沒那必要。
但是，當(dāng)孩子逐漸升入高年級(jí)以后，逐漸意識(shí)到，整理和使用錯(cuò)題集是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。
于是，小溪趕緊在社區(qū)里向大家拋了一個(gè)討論題：「步入高年級(jí)，咱們花生娃都是如何應(yīng)對(duì)錯(cuò)題的？」
錯(cuò)題整理，不在量多，關(guān)鍵在于方法和效率，就像@上弦明月半說的一樣：
并非所有做錯(cuò)的題都得記，否則既浪費(fèi)了正常的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，也使得重點(diǎn)難點(diǎn)不突出，反而使得想找關(guān)鍵題型變得像大海撈針那樣困難。
小溪搜集了花友們整理錯(cuò)題的各式妙招，關(guān)于如何讓錯(cuò)題整理變得更有效率、更有意義......一起來看看吧!
“當(dāng)我們把錯(cuò)題匯總在一起的時(shí)候，就會(huì)很容易看出其中的規(guī)律性”@daisy0902
我原以為，錯(cuò)題整理是一件沒有必要的事。
但在四年級(jí)丫頭備考FCE時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，問題慢慢浮現(xiàn)了出來：那時(shí)候，在語用的一些知識(shí)點(diǎn)，尤其是一些詞組的固定搭配上，她反反復(fù)復(fù)地出錯(cuò)。
于是，我索性就把出現(xiàn)的重復(fù)錯(cuò)誤的題打印出來，讓孩子利用碎片時(shí)間經(jīng)常性地復(fù)習(xí)，然后根據(jù)掌握的情況做上各種標(biāo)識(shí)。
一小段時(shí)間下來，真題的正確率明顯就回升了。從這以后，我便意識(shí)到，整理和使用錯(cuò)題集是一種有效的學(xué)習(xí)方法。
首先，要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)題集的重要意義。失敗是成功之母，錯(cuò)題是進(jìn)步的關(guān)鍵。練習(xí)中犯下的錯(cuò)誤反映了孩子知識(shí)和思維的盲點(diǎn)。只有正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、分析原因，才能吃一塹、長一智，從而查漏補(bǔ)缺有所提高。
其次，孩子們往往會(huì)以為，做錯(cuò)的題訂正完就可以了，但更重要的，是要分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，預(yù)防類似錯(cuò)誤出現(xiàn)。
當(dāng)我們把錯(cuò)誤匯總在一起的時(shí)候，就會(huì)很容易看出其中的規(guī)律性。比如，我們將數(shù)學(xué)錯(cuò)題本上的問題總攬一下，可能很容易就發(fā)現(xiàn)，一遇到哪些問題，自己就很容易出錯(cuò)，那么，我們在這部分的基礎(chǔ)方面就需要下點(diǎn)功夫了！
錯(cuò)題本，我家的操作經(jīng)驗(yàn) ...
在冊子的選擇上，我家是采用的是活頁夾式的錯(cuò)題本。這種方便自己根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。孩子使用一段時(shí)間根據(jù)錯(cuò)題掌握的情況進(jìn)行增或減。
這是我們的數(shù)學(xué)錯(cuò)題本，在這里，我們以它為例，來講講我們家的操作 ...
做的時(shí)候，可以將錯(cuò)題本分成幾個(gè)大的模塊，做好分類。
在出錯(cuò)的題目上，要標(biāo)注好出錯(cuò)的原因（比如：“概念錯(cuò)誤”、“思路錯(cuò)誤”、“理解錯(cuò)誤”、“審題馬虎”等）。
對(duì)于孩子的掌握程度，我們會(huì)在錯(cuò)題本上做一些形狀不同的標(biāo)識(shí)（當(dāng)然，有時(shí)也會(huì)用不同顏色的筆代替）。比如：三角形代表這種題型這需要鞏固，圓形代表已全部掌握。
有了錯(cuò)題集還要學(xué)會(huì)使用錯(cuò)題集。錯(cuò)題是面鏡子，只有經(jīng)常照一照才能找到自己學(xué)習(xí)上的不足。
開始錯(cuò)題本只是用于收集錯(cuò)題，后來我會(huì)
根據(jù)錯(cuò)題的情況，去找一些同類型的題目補(bǔ)充進(jìn)去，再鼓勵(lì)孩子用多種方式去解答。如果這些題目正確率很高了，就會(huì)從錯(cuò)集本取出。
就這樣，“錯(cuò)題本”中的錯(cuò)誤質(zhì)量會(huì)越來越高，數(shù)量會(huì)越來越少。后來我發(fā)現(xiàn)，孩子犯的錯(cuò)誤，更多是由于概念點(diǎn)和思路掌握不牢而引發(fā)的，這些題就是屬于平常沒有作對(duì)，考試又犯錯(cuò)的典型類型，經(jīng)常性的復(fù)習(xí)就很有必要了。
所以，要養(yǎng)成經(jīng)常翻閱錯(cuò)題本的習(xí)慣，每周或兩周一次重做下錯(cuò)題本。
隨手推薦一下計(jì)時(shí)器，我們剛開始做奧數(shù)時(shí)也怕難題不愛動(dòng)腦，就給她一個(gè)計(jì)時(shí)器，拿到題目后先思考5分鐘，如果沒有思路再思考5方鐘，十分鐘仍沒有思路就做上標(biāo)識(shí)先跳過。
“每次考試之前都要翻一翻，減少丟分”@培泥
給大家分享一下個(gè)人和孩子一起學(xué)習(xí)的過程中一些關(guān)于整理錯(cuò)題的心得，希望可以給花友們一些啟發(fā)。
首先，用什么樣的本子做錯(cuò)題本最好？1.活頁本（最為推薦）
好處：便于錯(cuò)題得歸類和整理，比較方便，一個(gè)本夾用三年，買活頁紙就好了
2.普通車線本。
好處：造價(jià)便宜，寫的時(shí)候比較舒服。
3.把卷子訂在一起（推薦沒有時(shí)間整理的人）
好處：比較直觀，可以比較出錯(cuò)題錯(cuò)的位置，注意每一道題考察的知識(shí)點(diǎn)。
4. 把題剪下來貼在本子上（同樣推薦沒有時(shí)間的人）
好處：可以會(huì)一道題撕下來一道題，比較省時(shí)間，題也比較清晰。
錯(cuò)題本上寫什么？
1.馬虎的題
同種類型的馬虎的題抄一道就可以，注意自己為什么馬虎，爭取第二次不在同個(gè)問題上犯錯(cuò)。
2.典型的例題
很多新題，難題都是從典型的題演變來的，要注意推到規(guī)律，理解內(nèi)涵。
3.沒有理解真正精髓的題
像一般自己根本思路就錯(cuò)了的題，就要抄下來，想想自己的思路和解題思路有哪些不切合的地方。
4.在自己能力范圍之內(nèi)可以解決的難題
難題本身就是一個(gè)不客觀的詞語，自己有多大水平，就解決多大水平的難題，不要死扣自己能力范圍之外的，那樣既浪費(fèi)時(shí)間，又不會(huì)提成績。
錯(cuò)題本怎么才能發(fā)揮最大用處？
其實(shí)，錯(cuò)題本是一個(gè)不斷將未鞏固的知識(shí)回爐淬煉的過程，我們可以通過復(fù)習(xí)錯(cuò)題本來鞏固之前的知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，加強(qiáng)自己的思維能力。
我們在制訂自己的錯(cuò)題本時(shí)，可以向自己犯過的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)，通過復(fù)習(xí)錯(cuò)誤的方式去真正掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
怎樣制作一本能夠真正幫助到我們學(xué)習(xí)的錯(cuò)題本呢？
1.抄上的每一道題都要心中有數(shù)，都要明白正確答案并且理解。
2.想盡一切辦法避免同種錯(cuò)誤的再次犯錯(cuò)。
3.每次考試之前都要翻一翻，減少丟分。
4.可以選擇用不同的符號(hào)標(biāo)注不同錯(cuò)誤原因的題。
例如你覺得看一遍就可以會(huì)的用圓圈來標(biāo)記，要理解過程的用三角來標(biāo)記，比較難的用井號(hào)來標(biāo)記。等你全部瀏覽一遍之后，確認(rèn)自己都會(huì)了，就把這些符號(hào)全部降級(jí)，直到符號(hào)全部降級(jí)以后，這就是一本成功的筆記了。
5.每天晚上用二十分鐘整理錯(cuò)題。
6.一天一次，一周一次，一月一次分別進(jìn)行總結(jié)。
7.卷宗式記錄成績。
在你的錯(cuò)題本的第一頁，記錄你這一學(xué)期所有的考試成績，寫下日期，分?jǐn)?shù)，和考試次數(shù)。
8.建議大題一道題用一頁紙，有能力的同學(xué)可以自己或者討論出新的辦法，越多越好，便于以后學(xué)習(xí)思路的散發(fā)，為以后鋪路
9.學(xué)習(xí)的時(shí)候，把同種類型的題抄在一起（這時(shí)候活頁本比較方便）每天都整理一下，歸歸類。
10.錯(cuò)題本不要當(dāng)擺設(shè)，抄了就要看就要寫。堅(jiān)持下來真的沒那么難！
“每周會(huì)把做錯(cuò)的題錄入到app里，隔段時(shí)間打印出來，做完了批改。”@rain 茗月
我家五年級(jí)，只有數(shù)學(xué)在刷錯(cuò)題。沒有固定的本子，用的是橙果錯(cuò)題app。
我每周會(huì)把做錯(cuò)的題錄入到app里，隔段時(shí)間全部打印出來，做完了批改，錯(cuò)的會(huì)留在app里系統(tǒng)會(huì)標(biāo)記難度，正確的難度指數(shù)會(huì)降低。
比如下面的圖就是孩子所有平均數(shù)問題做錯(cuò)的題針對(duì)這個(gè)專題的專項(xiàng)訓(xùn)練。如果有必要，還會(huì)針對(duì)錯(cuò)誤率較高的部分做專項(xiàng)講解，找視頻或者網(wǎng)課重新學(xué)。
孩子最后還是不會(huì)的題，我會(huì)要求孩子講一遍，錄講解視頻。部分題會(huì)通過系統(tǒng)推送的類型題二刷，直到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)吃透為止。
我基本上是所有的錯(cuò)題都會(huì)錄入，然后綜合統(tǒng)計(jì)孩子錯(cuò)題原因。
比如計(jì)算，我之前總覺得是孩子粗心，錄入錯(cuò)題之后才發(fā)現(xiàn)其實(shí)還是有地方?jīng)]有掌握好，就像四則混合運(yùn)算，孩子雖然知道運(yùn)算順序，可是具體到做題還是會(huì)迷糊。
這個(gè)錯(cuò)題app現(xiàn)在大多數(shù)時(shí)候是我在用，并且分析孩子哪里有欠缺。計(jì)劃他年級(jí)高一點(diǎn)的時(shí)候就把賬號(hào)交給他自己用。
“用app拍照上傳的題目都很清晰、精準(zhǔn)，整理起來很方便。”@jianzeng1977
我們是三年級(jí)開始用錯(cuò)題本的，剛開始僅限于語文，錯(cuò)題本其實(shí)主要用來記錄他的錯(cuò)別字。起因是我發(fā)現(xiàn)他聽寫出錯(cuò)的字雖然當(dāng)時(shí)訂正以后記住了，但是隔一段時(shí)間再寫還是會(huì)寫錯(cuò)。
所以我就決定用錯(cuò)題本把這些錯(cuò)別字記錄下來，在單元復(fù)習(xí)和學(xué)期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，給他再聽寫鞏固一下。這樣反復(fù)糾正以后，果然有效果，基本上兩次以后就不會(huì)再錯(cuò)了。
這學(xué)期我們數(shù)學(xué)上學(xué)而思新班級(jí)以后，因?yàn)殡y度加大了，有些類型的題目掌握得不好，總會(huì)做錯(cuò)，我就開始想給他也用錯(cuò)題本整理一下，但是又覺得用錯(cuò)題本手抄題目太費(fèi)勁了，就想看看有沒有好用的錯(cuò)題本app。
正巧這時(shí)在論壇里看到一位花友推薦學(xué)而思app里面的錯(cuò)題本功能，試用了一下，感覺確實(shí)很方便。不知道是不是因?yàn)槲覀冃枰占腻e(cuò)題正好就是學(xué)而思的題目，用app拍照上傳的題目都很清晰、精準(zhǔn)，整理起來很方便。
每隔段時(shí)間把整理好的錯(cuò)題輸出打印，給小朋友再練習(xí)一下，就當(dāng)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)了。
英語因?yàn)樾?nèi)比較簡單，校外我們做題少、閱讀多，所以暫時(shí)還沒有使用錯(cuò)題本的需求。
我自己覺得對(duì)大部分孩子來說，有些錯(cuò)題確實(shí)反映了他們掌握得不夠牢固的知識(shí)點(diǎn)，需要通過反復(fù)練習(xí)來加深理解和記憶，而錯(cuò)題本作為一種學(xué)習(xí)輔助工具還是蠻有用的。
高年級(jí)娃的錯(cuò)題要怎么處理，你是怎么做的呢？來源：小花生網(wǎng)
