這兩天里，有兩位小學(xué)三四年級(jí)的家長(zhǎng)分別向我咨詢同一個(gè)問題：該如何讓孩子愛上閱讀。聽來，兩個(gè)不愛閱讀的孩子情況卻不盡相同。一是覺得閱讀不好玩，還不如做數(shù)學(xué)作業(yè)。家長(zhǎng)稱，數(shù)學(xué)和英語都很棒，唯獨(dú)不喜歡看書；另是只愛讀繪本書，拒絕閱讀文字多的書籍。家長(zhǎng)著急，四年級(jí)了，這孩子還這么幼稚。
我與這兩位媽媽探討：我們是否將閱讀看得更開闊一些，孩子也許會(huì)有所改變。
當(dāng)今世界，可以作為閱讀的方式其實(shí)很多，并非只在紙質(zhì)印刷書品上。而對(duì)于孩子們來說，最怕的亦莫過于一種形式到底的枯燥乏味。第一例孩子可能屬于此種情況。
閱讀的對(duì)象，應(yīng)該還是一個(gè)新聞案例、一張新聞圖片、一款自己拍下的得意視頻、一組頗有故事性的照片、一則經(jīng)典短片等等信息來源。發(fā)現(xiàn)什么，家長(zhǎng)作欣喜狀，與孩子們一起一邊欣賞、一邊探討、一邊生發(fā)各自的寫作靈感、寫作素材。這才是有效的、廣泛而豐富的閱讀方式。
那些被廣泛關(guān)注的影像與圖片，給了我們最為直接的“閱讀”。那一張張成功的照片、油畫，能讓欣賞者讀出一則故事來；那剛剛發(fā)生廣受關(guān)注的新聞事件，更能培養(yǎng)孩子們辨別是非，喚起他們內(nèi)心深處的那一汪熱血、那一汪美好情感——責(zé)任、自尊、自信、慈悲、憐憫、同情、進(jìn)取……在種種無言材料的引導(dǎo)下，孩子的思考反映萌發(fā)而生。至此，孩子的語言組織能力猛增，閱讀的主動(dòng)性突顯，自然，其筆下必有“一番傾吐”。
欲從閱讀中獲得知識(shí)與思考，欲從模仿中獲得文化精髓，都不要再局限于一種模式，這是我?guī)资甑拈喿x經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺�，F(xiàn)實(shí)變化中的各種形式閱讀，能夠?qū)⑽覀冊(cè)絹碓浇咏伎迹咏楦�，接近�?nèi)心。無論大人小孩。
畢竟，我們的寫作最終需要的是有自己的語言，有自己布局下的故事。孩子們需要照著名家的寫作模式仿寫，但更需要的是在這一基礎(chǔ)上開始豐富自己的語言組織能力和思考能力。
當(dāng)然，所有前提是，無論在什么樣的閱讀形式面前，都請(qǐng)緊握一支筆，別讓靈感跑掉。
在課堂上，許多孩子在閱讀或在聽我解讀時(shí)會(huì)叫起來，“老師等一下，我剛剛想到了一些，先讓我記錄下來。”
我的孩子們的作文本，是前后兩邊使用的，正面順序?yàn)檎n堂寫作文章，背面倒敘過來是孩子們的“靈感紀(jì)實(shí)”，雖然記錄得不多，歪歪扭扭的微不足道，但他們已經(jīng)在行動(dòng)，我很高興，為他們鼓掌！
當(dāng)然，兒童閱讀繪本，本身就是非常正常的行為。他在延長(zhǎng)著自己的兒童年華。我們沒必要也不能夠要求所有孩子都在同一條水平線上齊頭并進(jìn)。
近些年，孩子們對(duì)繪本的熱度令人矚目。雖稱，它誕生于十七世紀(jì)的歐洲，直到二十一世紀(jì)才傳播到我們中國(guó)，隨后引起繪本閱讀的熱潮。但個(gè)人認(rèn)為，所謂繪本是一種說法而已，充其量是中國(guó)連環(huán)畫的一個(gè)分類。
中國(guó)的連環(huán)畫可以追溯到漢朝的畫像石，北魏的敦煌壁畫等，由連續(xù)的畫幅來描繪故事或人物傳記。歷史不斷演變，連環(huán)畫不斷發(fā)展。上世紀(jì)六七十年代有圖文并茂的小人書，其中不僅是講故事，學(xué)知識(shí)，可以全面幫助孩子建構(gòu)人文精神與價(jià)值觀，培養(yǎng)多元智能。
只不過二十一世紀(jì)，更加精美的繪本閱讀引領(lǐng)了兒童閱讀時(shí)尚。
但常常令家長(zhǎng)們遺憾的是，孩子一年年長(zhǎng)大，竟然還戀著繪本不愿撒手。
其實(shí)，不必太擔(dān)心孩子的閱讀只停留在“幼稚”層面，總想讓他去啃文字多的書，這個(gè)時(shí)候的孩子必定拒不接受。
若真如此，請(qǐng)考慮孩子的特殊喜好。也許，在他看了大量繪本之后的某一天，他那小小的心田會(huì)萌生一種偉大的閱讀傾向�；蚴强茖W(xué)類，或自然世界類，或文學(xué)類。從而捧起了大書，成為閱讀發(fā)燒友，每晚睡前，即使再晚，都要翻幾頁書。盡管這些書中也有漫畫繪本的參合，都能構(gòu)成他有趣的“閱讀生活”。
“如果有人以為，所有的水果都同草莓一起成熟，那他對(duì)葡萄就一無所知”。這是弗洛姆在《愛的藝術(shù)》中說的。不要催促所有的水果在一個(gè)季節(jié)成熟，因?yàn)橛械暮⒆邮羌t色的草莓，有的孩子是紫色的葡萄。（作者：陳節(jié) 筆名：無箏）
孩子們現(xiàn)場(chǎng)作文欣賞
網(wǎng)絡(luò)使人們更親近
陳彬渝 八年級(jí)
網(wǎng)絡(luò)一詞對(duì)于21世紀(jì)的人們并不陌生，但對(duì)于我來說卻有著不同的親近感覺。
想當(dāng)年，我的兩位哥哥各奔四方。一位參軍，一位留學(xué)，很少有機(jī)會(huì)可以去見見他們。但現(xiàn)在是21世紀(jì)，我們有手機(jī)，可以視頻聊天，不管人在何處，不論何時(shí)，只要視頻聊天，就可以在手機(jī)里相見，以解思念。
而網(wǎng)絡(luò)也并不僅僅只是可以視頻聊天那么簡(jiǎn)單，它也可以幫助我們學(xué)習(xí)。就好比你加了老師好友，那么在學(xué)習(xí)上有困難時(shí)就可以呼叫老師。它也不止可以做學(xué)生與老師的連接，也可以做老師與家長(zhǎng)的連接。每當(dāng)學(xué)生們考試、學(xué)習(xí)……有不好或好現(xiàn)象時(shí)，老師都可以通過網(wǎng)絡(luò)告訴家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)則可以通過網(wǎng)絡(luò)詢問老師孩子們?cè)谛@的情況。
凡事都會(huì)有兩面性。正因?yàn)橛芯W(wǎng)絡(luò)的方便，孩子們也學(xué)會(huì)“利用”網(wǎng)絡(luò)。
有許多人會(huì)說：孩子們拿了手機(jī)不是玩游戲就是聊天，一拿就是拿一天。但你們有想過嗎？拿了手機(jī)可以控制時(shí)間，并不是一味地去玩，有了手機(jī)做這些事，也不都是壞處。譬如，拿著手機(jī)與人聊天，這不更讓人與人親近么，拿著手機(jī)看電影、小說等等，不但可以開闊我們的視野，了解文學(xué)，還可以讓我們了解他國(guó)的歷史文化等不同方面。
這些難道不是促進(jìn)人與人之間的親近么，不是創(chuàng)造我們與他國(guó)友好交流的一個(gè)小世界么。
我們是21世紀(jì)的人類，放不下手機(jī)，網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)依賴它。它讓我們深深親近，也讓我們更加了解對(duì)方。
網(wǎng)絡(luò)使人們更疏遠(yuǎn)
趙一優(yōu) 南浦中學(xué)七年級(jí)
當(dāng)今時(shí)代，使用網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成了“流行”，沒有一個(gè)人不會(huì)用且不知道網(wǎng)絡(luò)。
走在馬路上，到處都能看見拿著手機(jī)的身影。商場(chǎng)里，有人靠著門邊玩手機(jī)；馬路上，有人一邊走路一邊玩手機(jī)；當(dāng)一個(gè)人在無所事事時(shí)都會(huì)情不自禁地從兜里掏出手機(jī)……
至今，在學(xué)生們當(dāng)中，大多數(shù)同學(xué)也都擁有了手機(jī)，可是只有少部分同學(xué)知道如何利用好手機(jī)。網(wǎng)絡(luò)的用法似乎傳遍了每一個(gè)人，連八十多歲的老太太，老大爺也都用起智能手機(jī)。時(shí)不時(shí)打開微信用方言和老友嘮幾句，打開想機(jī)拍幾張風(fēng)景……可是，人們似乎沒有意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)使我們疏遠(yuǎn)了。
我曾經(jīng)看過一個(gè)公益：當(dāng)孩子們讓父母陪自己玩時(shí)，父母都忙著玩手機(jī)；當(dāng)子女難得陪家里長(zhǎng)輩吃一頓飯時(shí)，除了孤單的老奶奶安靜地在吃飯，其他人都在玩手機(jī)；當(dāng)朋友聚會(huì)時(shí)，一群人也都很安靜地忙于關(guān)注手機(jī)的內(nèi)容。然而當(dāng)他們都放下手機(jī)后，確迎來了幸福與溫馨。這一小小的廣告，讓我深受感觸，我想讓這個(gè)廣告?zhèn)鞅檎麄�(gè)世界，讓每一個(gè)人都能看到，都能做到。因?yàn)槲蚁嘈�，只要看過這廣告，每一個(gè)都能收起手機(jī)，多陪伴家人、朋友、孩子。從而獲得幸福，迎來燦爛的笑容。
念想
陳汶婷 六年級(jí)
那顏色，那味道，嘖嘖，真好！
如果有人問我:最愛的一道菜是什么？我想都不用想當(dāng)然，是老鴨煲�。∪绻阌謫栁夷膬旱睦哮嗢�？我毫不猶豫的告訴你，當(dāng)然是張叔叔做的��！
張叔叔的老鴨煲，是我常常的念想。
張叔叔，一家酒店的廚師，在我眼里他就是“神人”。一次偶然的機(jī)會(huì)，我在酒店里嘗到了張叔叔做的老鴨煲。服務(wù)員端上了一個(gè)大砂鍋，然后掀開蓋子，一團(tuán)白霧立即竄了上來，像是淘氣的寶寶，一刻也停不下來。等霧散去，往砂鍋里一看，就像是一窩純牛奶，用勺子往鍋里一撈一整只鴨子才出現(xiàn)在眼前。用筷子輕輕一戳，鴨子上邊立刻掉下來一塊肉，再戳幾下，鴨子就被分成了好幾塊。
夾一塊放在嘴里，肉就像冰塊一樣化開了。舀了一碗湯，靠近一聞，濃郁的味道，便撲鼻而來；喝一點(diǎn)兒，鴨子的鮮味，便在嘴里蕩漾開來。
現(xiàn)在想想那個(gè)味道，我的口水還忍不住的想滴下來。
從那以后，我便是愛上了那個(gè)老鴨煲。有一次，我和媽媽去點(diǎn)菜，見到了那個(gè)做老鴨煲的廚師。我告訴他，我非常喜歡他的老鴨煲，他也告訴我，他姓張，這位瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的張，不過我覺得他本人到有點(diǎn)像唐老鴨。我跟他說我來吃飯，一定點(diǎn)老鴨煲，一定要做得很好吃！他答應(yīng)了。
那年我的生日，依然是那個(gè)酒店，依然有老鴨煲。我剛看到那個(gè)湯就覺得顏色不對(duì)，我過也沒多想。等我和喝下來湯還沒有下咽的時(shí)候，我就察覺出來了。
不對(duì)！味道不對(duì)！這不是張叔叔做的味道，雖然很好，但不是他的味道！怎么可能，難道是我的味覺出問題了？張叔叔是辭職了嗎？被別的酒店挖走了？還是他今天休假？他到底去哪兒了！
雖然很多人都說老鴨煲的味道很棒，但只有我知道，這不是最好的味道。
再也沒有絕美老鴨煲，就像張叔叔再也沒有出現(xiàn)。
我每次去那個(gè)酒店，依然每次都點(diǎn)老鴨煲，以解內(nèi)心深深的念想。希望他再次出現(xiàn)，我能嘗出他做的味道�？墒菦]有，一直沒有……
老鼠尋食
徐書異 四年級(jí)
在晚上，月亮只露出了半邊臉，星星只有幾顆，森林里非常黑。風(fēng)來了，樹葉在沙沙作響，夜晚的森林真是太可怕了。
有一只小老鼠出來尋食。它走過小河邊，坐在一個(gè)小石頭上，想著肚子好餓啊，怎么到河對(duì)面去找吃的呢？正在它發(fā)愁的時(shí)候，旁邊正好有一只大象路過，看見小老鼠，嚇了一跳，跳到了那個(gè)大石頭是上面，老鼠見了，說：“老弟，你不要害怕！只要你按照我說的做，我是不會(huì)傷害你的！”大象實(shí)在是太害怕了，只能聽小老鼠說的做了！
老鼠很得意地說：“這樣就對(duì)了嘛！你要幫助我到河的對(duì)岸去，然后還要在這里等我，等我要回來的時(shí)候，你就再幫助我回到這里來。”說完，大象就用它的長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子幫它到了對(duì)面，然后就在原地等著。
小老鼠到了河對(duì)岸，聞到了香味，尋著香味過去一看，一只貓正在吃晚飯，老鼠還沒有想到對(duì)付貓的方法就已經(jīng)餓得受不了，一把抓住食物就往回跑。貓急忙跟在后面：“別跑，你這只臭老鼠！把我的晚飯還給我！”老鼠跑著跑著，來到了小河邊，貓看到了，心想老鼠這次肯定沒命了。
誰知，大象幫老鼠回到了對(duì)面。貓氣沖沖地說：“這次是你運(yùn)氣好，下次我絕對(duì)不會(huì)放過你！”說完，就跑走了。
小老鼠抱著晚飯回家了！
真想有一張免作業(yè)卡
丁浩軒 新田園小學(xué)三（8）班
我每次去學(xué)校時(shí)，我最煩惱的就是作業(yè)。
我每天回家腦袋里裝的都是作業(yè)。除了作業(yè)還是作業(yè)，就像海邊的娃娃離不開大海，山里的娃娃離不開石頭，我每天都離不開作業(yè)。
最近我得了一張免寫卡，你想知道這免寫卡是怎么得的嗎？
免寫卡是聽寫連續(xù)5個(gè)100+，或者暑假作業(yè)寫得好，老師才會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)的。而我的免寫卡是暑假作業(yè)寫得好換來的。我們暑假作業(yè)寫得好的同學(xué)有三人，本來老師對(duì)我們說的是免作業(yè)卡，到最后卻給我們卻是免寫卡，我很驚訝！因?yàn)槊庾鳂I(yè)卡可以免一天的語文、數(shù)學(xué)等作業(yè)，除背、讀、聽寫外。但免寫卡只對(duì)語文有用。我都舍不得用，而有同學(xué)一次就用了兩張，一張用在語文作業(yè)，一張用在數(shù)學(xué)作業(yè)，一下子好多作業(yè)都不用寫了，真爽！
我真想有一張免作業(yè)卡呀！但我拿來只會(huì)當(dāng)成就品，因?yàn)槲疑岵坏糜�，我很珍惜它們�?/font>
我想還是自己寫作業(yè)吧！還是自己努力學(xué)習(xí)吧！
最少最討厭的作業(yè)
董軒妤 三年級(jí)
有人傷心極了。今天作業(yè)很少但很討厭。
今天老師布置了作文。我們班有很多人不喜歡寫作文，包括我也一樣。
我每次寫作文都寫到很晚，有一次我作文晚上還沒寫完，就去睡覺，凌晨灰蒙蒙5:30起床繼續(xù)做。不過現(xiàn)在好一點(diǎn)了。這次我又要和作文大戰(zhàn)一場(chǎng)，我感覺又興奮又緊張。
既然是作業(yè)，總要好好完成的。這篇作文，我大約寫了600個(gè)字，題目是《我的課余生活》。
我寫的是曾經(jīng)寫過的“小小眼科醫(yī)生”，結(jié)果老師說不可以，同樣的內(nèi)容只能寫一次的，不然稱不上“最新的課余生活”。我傷心極了，感覺自己辛辛苦苦寫的600個(gè)字都白寫了。
這就是我最少的而又最討厭的作業(yè)。
寫呀寫，寫呀寫……終于寫完了，我松了一口氣。突然感覺寫了這么多內(nèi)容，心里也是挺自豪的。
我還要多學(xué)知識(shí)，將來寫更好的作文。
