索要感恩，你配嗎？
浙江科技學院 葉岳松
沒有格局，一無是處的教育最多只培養(yǎng)在時間意義上的合格人小于10%。其中大部分是孩子自己悟出來的。你教育出不合格的人，沒有給他一顆善心，你卻怪他沒有一顆感恩的心，真的弄反了！
資料：《教育必須實現(xiàn)時間意義上的層次超越》
從時間運用的角度來看，我認為可以把人區(qū)分為三個層次。
第一層次就是被時間牽著鼻子的人，即匆忙的人，時間對于它而言，總是不夠的；
第二層次的人是會安排時間的人，即充實的人，時間對于它而言，總是足夠的；
第三層次的人是自由掌控時間的人，即優(yōu)雅的人，時間對于它而言，總是充足的、有余的。
當前在我國三層次的比例，我認為大約為：85:14:1。
絕大多數(shù)老師、家長就一個“催”字了得。只催促孩子好好讀書，家長只是花錢買教學，一切為了分數(shù)，目標就是一個：考出高分，進入好學校，那就好了。從來沒有告訴孩子要感恩，現(xiàn)在談孩子沒有感恩的心，晚了！
再說，你為孩子做得一切不就是為她（或他）好嗎？沒有私心的吧？那何須孩子感恩呢？
我從來沒想過要孩子感恩，我只幫助他的人生結(jié)構(gòu)更趨完美，我只希望他過得更好。在和兒子一起的日子里，我很珍惜，為培養(yǎng)他的“傲骨仁心”，我真誠陪伴、鼓勵和幫助他，一起承擔苦與痛，去追求他生命個體的不郁結(jié)，和諧與快樂，去追求每一天幸福與美好。孩子成長的每一天里，追求和諧與美好的過程中，有來自于親人、友鄰的真摯和愛，他享受著愛，感受著愛，不斷滋養(yǎng)著他的“傲骨”，激發(fā)他的“仁心”，其中不乏感恩。不要空談“感恩”，感恩就在每天里，感恩就在身邊。我不談“感恩”，我的孩子卻不缺“感恩”，因為我給他一顆“仁心”。你呢？
絕大數(shù)家長真的很努力。但缺乏教育的格局，我聽到最多的是：一開始“我家寶寶可聰明了”，然后“小學的時候成績可好了，現(xiàn)在不知怎么了？成績差，還不聽話！”....
我不知道，你生的是聰明可愛的孩子，怎么就慢慢變差了呢？
多少家長說“什么都不用做，只要你把書讀好！”、“不要管閑事，一門心思讀好書就成！”.....。里面只有“自我”，何來感恩。
我跟兒子說，讀書是你自己的事，自己管、老師管，我不會去管你的。當然我可以陪伴、鼓勵、幫助你。但是生活需要決定你的學習時間是有限的，即小學低段40分鐘以內(nèi)，高段60分鐘以內(nèi)；初中90分鐘以內(nèi)，高中120分鐘以內(nèi)。我從不擔心孩子的學習，我更關心孩子的身體鍛煉、興趣發(fā)展、思維訓練、心理健康等。因此我們的有限學習，無限生活，歸根結(jié)底是幸福生活、快樂學習。感動多多，感恩多多。
我在和大學生座談的時候，今天我告訴你們了，在你的成長中，你們父母的種種行為讓你進入了痛苦學習的狀態(tài)，你們難道不恨他們嗎？學生給我的答案是“他們都是為了我好！錯了，也是因為他們不懂，我不會怪他們的！”我真的感嘆，我們的孩子多有寬容心�。∷麄冋娴暮軅ゴ�，對家長的錯誤教育，近乎于虐待、曠日持久十幾年的教育，都能原諒你！你呢，卻在責怪這么好的孩子，沒有一顆感恩的心。
事實上，你的教育使孩子處于被時間牽著鼻子的狀態(tài)，即“匆忙的人”的狀態(tài)，導致他無暇顧及你的感受。唯有幫助孩子實現(xiàn)時間意義上的自我超越，感恩就是自然而然的事了。
