每周一度的“真實英語故事”時間到了，今天的故事有點“長”。
這兩年，劍橋考試很火，為什么呢？因為中小學(xué)階段，這是一個可以用國際標準衡量英語水平的考試。大多數(shù)孩子參加的是劍橋考試的前三級，KET, PET, FCE；如果考過了FCE，相當于英語水平“大學(xué)畢業(yè)”了，算是一個不錯的成功里程碑吧。
從零基礎(chǔ)啟蒙到FCE，這條路要走多久？通過很多花友的親身實踐經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)，通常這要10年。不長，也不短！不急，也不緩！
今天就和大家分享這樣的一個 “十年成長通關(guān)故事”。
講這個故事的是咱們花友@萌萌小守宮，妥妥的中科院生物學(xué)博士，還在美國做了五年的博士后，歸國后繼續(xù)在中科院工作。兒子是回國后生的，12年來，娃在成長，她自己也一路拼搏，現(xiàn)在已經(jīng)是正高級研究員
做到這份上，工作自然是十分繁重的：
工作、工作、工作！這就是我大學(xué)畢業(yè)后的所有生活！生娃前還在上班，結(jié)果娃提前出生，為了做實驗培養(yǎng)的細胞，都是請同事幫忙處理的。生娃后6周，我就回實驗室工作了。這些年來，從沒有耽誤一天工作呢。
從小到大抽出來陪娃的時間很少很少：
幼兒園時，我會陪。小學(xué)后，都是自己選擇喜歡的音頻聽，給他一部手機，自己在喜馬拉雅里搜，我每天下班很晚，沒有陪他寫過作業(yè)或者陪做其他任務(wù)，他自己隨意，具體時間不一定，他每天邊聽英語邊寫作業(yè)，可能時間比較長。每天晚上聽英語睡覺，已經(jīng)很多年了。
和孩子這10年的英語學(xué)習(xí)之路：
1-2歲，陪娃聽聽讀讀3-6歲，享受親子共讀7-9歲，系統(tǒng)原版閱讀10-12歲，考過KET、PET、FCE
不急，也不緩！孩子每周用在英語上的時間：
幼兒園時每天20分鐘吧，小學(xué)低年級，每周兩小時外教課，每天自己聽英語30分鐘到1個小時。小學(xué)高年級，每周三小時外教課，完成外教課作業(yè)有時很短，半小時寫作；有時是project需要兩三小時查資料，做PPT；每天聽英語30分鐘 ...
今天來看看她和孩子的故事。這么忙的媽媽，怎么搞定孩子的英語學(xué)習(xí)路的 ... 真心為他們點贊！
本文由 @萌萌小守宮 發(fā)布于小花生寫作計劃
說實話，我家小朋友就是一個非常普通的孩子，語言能力很一般。你們看看這算不算一般… 比如，娃每次和爸爸看電影回來，要他張口分享一下，難于上青天。讓他講講學(xué)校里發(fā)生的事，也多是前前后后不知所云。
比起說話，他更愿意通過畫畫這種方式表達自己。這點和我很像，我也一直不大會講話，語言能力挺差的。讀書的時候經(jīng)常被嘲笑，也是我回國后不選擇當老師的其中一個原因…
這10年里，小朋友堅持每天聽一聽、讀一讀，一點一滴地進步，對英文讀物并不排斥。我也努力在下班之后好好陪伴他，享受親子時光… 如果問這些年學(xué)習(xí)英文 最大的收獲是什么？那就是 “ 堅持 ” 吧！堅持親子閱讀 ，真的留下了太多值得回憶的美好瞬間…
第一個階段：1-3歲選好看的英語書、動畫片，陪小蝸牛聽聽讀讀…10年前，國內(nèi)的原版英文書其實不多，網(wǎng)上資源的豐富程度也遠遠比不上現(xiàn)在。最早是從幾位臺灣的專家那里知道，要給孩子聽、讀英文書、要讓孩子學(xué)自然拼讀… 他們的書我倒是沒買，落實在行動上了。
想辦法找了一些資源，開始陪孩子一起聽和讀。小朋友的第一本英文書是
DK 出版的《 My First Word Book 》，
1-2歲的時候，每天晚上睡覺前我都會給他念一念這本書上的單詞。
其實書沒讀多少，但看了挺多
Disney 的英文動畫片…
2-3歲的時候，就開始看爸爸從網(wǎng)上下載的英文動畫片，眼睛是被害苦了…
他最喜歡的是 《 Wall-E 》 ，因為電影前半部分根本沒有對話，誰都能看懂。他看了幾十遍，連我也跟著越來越喜歡…
還看了《 Toy Story 》英文版第1和2部挺多遍，其實
我也不知道他懂不懂，他感興趣我就一直陪著。直到第3部，中文開始強勢，能張口說話之后他就只看中文版的了…
3歲時，我給他買了一套 PBS 出的《 Brainy Baby 》，其中一些部分介紹了很多經(jīng)典的古典音樂、繪畫藝術(shù)等，讓我受益匪淺。娃喜歡看，但沒有我喜歡，不過我相信，這樣的經(jīng)典可以看一輩子…
上小班之后，同齡孩子大部分被送去地面機構(gòu)學(xué)英語，走了一條考級、拿證的道路。但我還在堅持自己的想法，覺得自己就應(yīng)該平時花點時間陪孩子讀讀書、唱唱歌、看看動畫片，把上培訓(xùn)班的錢省下來帶他出去旅游，開闊眼界不好么…
于是，
除了上面提到的那些，小朋友的英語熏陶，就基本上來自幼兒園老師播放的英文兒歌了（一家普通的私立幼兒園，每天30分鐘英文時間，每周半天的英文活動…）。那時他喜歡唱這些兒歌，我聽不懂，就讓他教我，我再上網(wǎng)查… 發(fā)現(xiàn)都是經(jīng)典的英文兒歌呢，比如 Rain, Rain, go away 等…
那個時候的幼兒園老師知道放 Super Simple Songs … 真的挺讓人驚訝的！
印象最深的，就是
某天他要把掛在墻上的畫摘下來，差點摔倒時隨口說了一句 “ I'm Scared ” … 說的自然、說的貼切，我異常驚喜！這個階段，小朋友一直在被動接收著別人“拋”給他的、為數(shù)不多的英語輸入，像只爬行緩慢的小蝸牛一樣。但他張口的那一次，我就知道，這條路沒錯！
第二個階段：4-6歲大量好玩有趣的英語輸入，讓娃開始輸出…這個階段，我陪著小朋友讀了很多繪本和讀物，是他這條英語路上最重要的一個階段。他真正對英語感興趣，并且開始說英語了…
讀繪本：經(jīng)典繪本總有經(jīng)典的理由，培養(yǎng)興趣必備！偶然發(fā)現(xiàn)離家不遠的地方有一家私人繪本館，我們就
開始借繪本，中文和英文繪本同步一起讀…
小朋友在這個階段
堅持讀了很多經(jīng)典的英文繪本… 比如，卡爾爺爺和李奧尼的作品，他都很喜歡。
這期間小朋友超愛的英文繪本： - 《Brown Bear, Brown Bear, What do you see》 - 《Five Little Monkeys》系列 - 《Little Bear》 - 《I Spy》系列 - 《Frog and Toad》 - 《Dr. Seuss》系列
這些經(jīng)典繪本，大都朗朗上口，讀著讀著，他也開始和我一起自由改編了。
遇見實在喜歡的系列繪本，他可能整個月每天晚上都要求我給他讀，繪本屬實是培養(yǎng)孩子英文興趣的利器！
讀分級：5歲半才開始讀分級，我們有點佛系…分級我們是5歲半才開始接觸的，第一套是《牛津樹》
… 被人推薦了這套分級讀物，我覺得是很好的資源。（那時候是自己打印出來的，還刻了CD…）
于是
每天晚上睡前我都跟娃一起聽、讀《牛津樹》，這套分級讀物故事性強，有點基礎(chǔ)的小朋友很容易就讀進去。一開始是他看圖，我講講。后來就是他自己聽音頻了… 從第一級到第五級，他聽了很多遍。
見他喜歡，我們就配了相關(guān)的動畫 Magic Keys 一起看。
對《牛津樹》的熱愛還沒完，他還讀了這個系列的兩套自然拼讀讀物… 從第1級讀到第6級，幾乎都讀完了，我們不是按順序讀的，借到哪本讀哪本。他聽讀過《牛津樹》的第1-5級，對里面的人物和故事很熟悉，接受起來非常容易。趁熱打鐵，我也陸陸續(xù)續(xù)讓他讀了一些其他的自然拼讀書目…
讀分級的同時，英文繪本并沒有斷。我認為兩者并不矛盾…
反反復(fù)復(fù)聽這些讀過的繪本和分級，直到大約 6 歲時，他在聽音頻時就會開口和 CD 機一起說了。有一次我?guī)鲞h門去開會，把他放在朋友家和其他孩子一起玩，等到我晚上見到他時，他就在中英混合亂說話了。用的詞或時態(tài)可能不太對，但卻不影響交流… 這是他輸出的開始！
看動畫：沉迷 Peppa Pig，看完還要再聽…小朋友在這個時期沒能免俗，還是愛上了Peppa Pig… 陸陸續(xù)續(xù)看完了第1-3季，我把視頻轉(zhuǎn)成了音頻，放在不同的設(shè)備上。
想看視頻就看看，想聽音頻就睡前聽一聽，每天一般至少3集。這樣反復(fù)聽，很多他都可以跟著音頻配音。大概意思能聽懂，有時也會問我某一句話是什么意思，我也會告訴他，后來才知道，這是在做可理解性輸入…
后來，還給他下載了《 Clifford 》和《 Meg and Mog》… 在這個階段，小朋友開始愛玩游戲了。
有時候他不好好看，只好轉(zhuǎn)成音頻給他聽。在他聽煩之前，老母親都必須找到新的材料，
才能繼續(xù)這每晚短短20分鐘的英文自學(xué)時間…
現(xiàn)在想來，這段看動畫視頻、聽動畫音頻的經(jīng)歷，算是
碰巧打下了聽力基礎(chǔ)。對他之后裸聽（不看畫面直接聽）英文書，起到了很大的作用！
在他喜歡開口說英語之后，
他有時會自己編著跟我說一兩句英文，不管對錯，敢說就行。我也開始試著讓他大聲朗讀那些他都快能背下來的繪本…
他還迷上了電影《 Frozen 》的主題曲
Let it go … 我找來歌詞，和他一起學(xué)唱，他基本能唱下來，雖然他不知道歌詞是啥意思。不懂歌詞都還這么喜歡…
我想，堅持的關(guān)鍵還是在于興趣！只要有興趣，孩子就會慢慢理解和學(xué)會吧。
第三個階段：7-9歲上小學(xué)還是把娃送進了培訓(xùn)班，結(jié)果卻出乎意料…在這之前，我一直都沒有給小朋友報任何和學(xué)習(xí)有關(guān)的培訓(xùn)班，主要是
我的思想還很保守，認為只要有我陪伴，有些東西其實可以耳濡目染。也怕太早報了培訓(xùn)班，會讓小朋友失去興趣。但隨著小朋友慢慢長大，發(fā)現(xiàn)
他有些膽小、不自信。這固然和他的性格有關(guān)，但
很大程度上也是因為他太少和同齡人一起學(xué)習(xí)、玩耍吧…
小升初前的那個暑假，我工作比較忙，小朋友也不能被我拋在幼兒園了。也恰好我發(fā)現(xiàn)了一家機構(gòu)，在關(guān)于孩子學(xué)英文的理念上，和我自己的想法有很多相似之處。
推崇在閱讀中學(xué)習(xí)英文、以全語言方式進行教學(xué)，是我認為比較能夠激發(fā)和保持孩子學(xué)英文的興趣、并能以整體來接受和運用語言的方式。
這就給他報了“人生中第一個培訓(xùn)班”！受到我的影響，小朋友一開始挺排斥的。但我其實想讓他知道，培訓(xùn)班其實也可能很好玩。另外，也是想在我沒法高度參與的情況下，保持對英文的興趣。
沒想到，這一上就是6年。（具體的細節(jié)原文查看吧~）他的興趣一分沒減，反而一直高漲…
學(xué)自然拼讀：從朗讀自然拼讀讀物開始，讓他自己讀…小朋友
每周有一次閱讀課，但是還是會堅持每天聽音頻。當時，培訓(xùn)班舉辦了一個活動，鼓勵孩子們朗讀并錄音。時機剛好，我
開始鼓勵讓小朋友自己朗讀英文書。選擇合適的讀物實在是個難題，
我想讓他把自然拼讀（英語的拼讀規(guī)則，就跟中文里的拼音差不多。）
這關(guān)過了… 就先選了 《 Wonders 》（經(jīng)典的美國語文教材） GK 級別配套的解碼讀物（專門用來練習(xí)自然拼讀的讀物），每篇只有 8 頁左右，正好練習(xí)簡單的拼讀規(guī)則。
讓他自己讀，就真的從開始就他自己讀！遇見他不會的詞，我也是盡量按照之前看到的學(xué)自然拼讀的方法，一個音一個音的發(fā)，以便讓他理解后再拼讀出來。這樣拼讀一遍，再連續(xù)讀一遍，我們就開始錄音。錄完后，他還會再聽一遍，聽聽自己讀得怎么樣…
讀完之后我們還是回到了《牛津樹》系列，主要是因為他以前聽過、有印象，可以直接讓他讀，而我盡量少幫忙。
《牛津樹》L1+內(nèi)頁
讀到第3級，文字比較多了，擔(dān)心小朋友會有畏難情緒。就
又找了一些之前他聽過的讀物來練習(xí)，慢慢加入更有難度的內(nèi)容…
《牛津樹》L3內(nèi)頁
過自然拼讀這關(guān)，我們并不是順順利利就過去了。小朋友在遇見稍稍復(fù)雜的拼讀規(guī)則時，也會猶豫、來問我。而且他常常試圖拼讀那些不符合拼讀規(guī)則的常見詞（Sight Words，英文書里80%的單詞都是常見詞） ，這可能是學(xué)習(xí)中的螺旋式（研究細胞研究多了），只是記住一個規(guī)則，而忘了還有例外，這方面真的需要多練習(xí)，活學(xué)活用。
大量朗讀：一路朗讀到初章，培訓(xùn)班的課“吃不飽”了…第一次活動之后，我們每次上完培訓(xùn)班都會去借上 20 本書，陸陸續(xù)續(xù)讀了《典范英語》（是國內(nèi)引進版本的《牛津樹》）、《國家地理兒童百科》和《 Let's Read and Find Out Science 》…
Non-fiction（非虛構(gòu)類，可以簡單理解為科普、人文）書目一般每頁文字比較多，詞匯也比較復(fù)雜，但他喜歡昆蟲、動物和太空等等，慢慢的也就“啃”下來了！
剛好培訓(xùn)班開啟了第二次活動，
差不多快6個月的時間里里，小朋友一共朗讀并錄音了430 本書 ，英文有了很大進步。學(xué)校里的英語課，英語老師每次都是讓小朋友領(lǐng)讀課文，再也不用放錄音了，還允許小朋友在英語課上閱讀自己帶的英文書。
之后，我們
仍然堅持朗讀，除了分級之外，繪本也一直沒有放下…這期間我們朗讀的一部分分級讀物：- 《典范英語》第3-6級 - 《典范英語趣味文化百科閱讀》系列 - 《麗聲萬花筒》系列 - 《體驗英語》科學(xué)與自然系列 - 《體驗英語》數(shù)學(xué)與認知系列 - 《 Usborne First Reading 》系列
這期間我們朗讀的一些繪本，大多是獲獎繪本：- 《 The Little House 》 - 《 A Tree is Nice 》 - 《 The Paperboy 》 - 《 Diary of a Worm 》 - 《 The Gardener 》
小學(xué)二年級開學(xué)不久之后，在我們借書時，他突然拿起《神奇樹屋》
第一本，津津有味的讀起來，我們正式進入了朗讀初章書的階段。翻了翻錄音記錄，
大概3個月里，他朗讀了長達1338分鐘… 除了《神奇樹屋》之外，他還讀了《篷車少年》，這兩套還沒有全部讀完，就又迷上了《瘋狂學(xué)�！�… （這一套書一共 21 本，他迷了一年多，反復(fù)聽、反復(fù)讀，有些甚至都能背下來。）
這時候，小朋友在機構(gòu)上的課程，也已經(jīng)從簡單的、吃不飽的閱讀課，變成了《 Wonders 》G1 階段課程…
學(xué)教材：語法和寫作瘸腿的原版娃，緊趕慢趕追進度…在 G1 階段的課程結(jié)束之后，小朋友
以唯一滿分的成績“跳級”進了 G3 階段。同班同學(xué)都是大娃了，甚至還有考過 KET 和 PET的，語法和寫作都是高手。
簡而言之，周圍都是高手。圖中左邊為G1級別主課本，右邊為G2級別
其實
原版娃是真的很容易在語法和寫作上吃虧，他這方面的訓(xùn)練太少，拼讀也不熟練，也沒有語法意識。還很固執(zhí)，不愿意練習(xí)。也好，no pain, no gain…
后來開始各種嘗試，學(xué)畫四格漫畫、學(xué)習(xí)制作 PPT 等等，
經(jīng)過幾個月的追趕，終于能跟上同學(xué)的節(jié)奏了。
娃在培訓(xùn)班和同學(xué)一起完成的課堂作業(yè)…
之后，培訓(xùn)班進入了簡單寫作階段。一開始是造句寫話、討論總結(jié)和讀書報告。
后來逐步進階到寫研究報告的階段，簡單來說就是查找資料，然后創(chuàng)作。
這是和家里養(yǎng)的蜥蜴有關(guān)的報告… 養(yǎng)了很長一段時間了，他給每條蜥蜴都取了名字，寫研究報告時經(jīng)常和爸爸討論。以前，我不太同意家里養(yǎng)寵物，那時候改變了想法。不去實踐就很難深入研究，真的是和孩子一起成長�。�
就這樣，小朋友在培訓(xùn)班里度過了三年，這三年里幾乎他的英語學(xué)習(xí)幾乎都和培訓(xùn)班有關(guān)。說實話，
培訓(xùn)班和老師的作用真的不在于教得有多好，而在于點燃熱情、激發(fā)興趣和指引方向！這步，我們走對了…
三年級下學(xué)期，外研社舉辦的第14 屆全國中小學(xué)生英語大賽，小朋友學(xué)校的英語老師鼓勵大家參加，學(xué)校統(tǒng)一報名，我們也希望他通過這次比賽鍛煉一下。小朋友一路初賽、復(fù)賽到市級決賽，很是順利。
最終獲得了市級一等獎…
后來
決定不去參加全國總決賽，一是小朋友覺得報名費忒貴，二是和我們計劃好的愛丁堡之行撞上了。這次
愛丁堡之行，開啟了小朋友的中章閱讀。就在大象咖啡館里，
他拿起《哈利波特》讀了起來…
第四個階段：10-12歲KET、PET、FCE考試三級跳 …在升入四年級之前的那個暑假，小朋友沉迷于中高章口水書無法自拔。老母親看著還挺擔(dān)心的，感覺總這么口水書也不是個事兒�？此嘤�(xùn)班里的其他同學(xué)都陸續(xù)考過了KET、PET，甚至是FCE，那就給他也報一個吧！
劍橋通用五級考試，顧名思義，共分為五個級別。也就是上圖中的：KET、PET、FCE、CAE 和 CPE… 可以大致認為過了KET相當于國內(nèi)英語初中畢業(yè)水平，PET相當于高中畢業(yè)水平，F(xiàn)CE大學(xué)水平。
于是，
小朋友四年級開學(xué)時，我給他報名了KET考試。但是他根本沒往心里去。還是和以前一樣，每天讀口水書，聽音頻。
只在考試前拿出模擬題，做了做… 發(fā)現(xiàn)出了聽力過得去，凡是和寫有關(guān)的，都翻車了…
大量拼寫錯誤！小朋友非常沮喪，我們雖然有在安慰，但心里卻更多的是想著，
沒準兒考試能讓他長長記性。
讓他覺得英語沒那么好，特別是寫的部分，更要讓他重視起來。結(jié)果
考試結(jié)果果然也就是湊合，優(yōu)秀… 到這兒，他一共上了快四年的培訓(xùn)班了。我一直覺得他把這個時間當成“和同伴的社交時間”，而沒有真正當成“學(xué)習(xí)的時間”…
除了完成課后作業(yè)，其實平時他沒有復(fù)習(xí)過學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以每次測評總是剛剛及格的樣子。經(jīng)過這次考試，他開始正視自己的短板，跟著進度，也大都有所提升…
再下個學(xué)期開學(xué)時，我給他報了PET考試。我忙，他也沒放在心上。這次唯一長記性的是，這次我們不是提前幾天做模擬題，而是提前了三周… 其實比起其他娃提前兩個月復(fù)習(xí)，我們這提前幾天和提前三周也算沒什么區(qū)別了。
他就是不愿意寫，平常只靠培訓(xùn)班的那點訓(xùn)練過日子。PET難度又比KET大，聽力部分也錯了不少。只能花點精力帶他刷了8套模擬題，考前一周梳理了點語法…
嗯，結(jié)果和上次差不多，優(yōu)秀。我不得不說，我家的這個小原版娃，
不背單詞、不看語法。那FCE的結(jié)局你們也猜到了吧？這次我們長了記性，倒是提前兩個月開始復(fù)習(xí)。但最后
FCE也就只拿了通過…總結(jié)一下，
為了應(yīng)試，我們考前重點練習(xí)的是一般都是閱讀和語法。而寫作、聽力和口語三部分，都依賴于每周在機構(gòu)上的課程，也就是平時的水平。說明只要平時上課跟得上，課后認真完成老師留的寫作作業(yè)，考前再做一些真題，不用參加考前沖刺班，也是能通過考試的。
至此，小朋友的小學(xué)階段也到了尾聲，考過KET、PET和FCE，為他的小學(xué)畫上了一個不算完美的“句號”。但也是真的，拿我家這位“懶娃”無可奈何…
我們這10年英語路，也就只有3個點可供大家參考：
1、培養(yǎng)興趣至上2、聽說讀寫按部就班3、練習(xí)練習(xí)再練習(xí)。最后一個點，我們自己履行的其實不太好，看這三場考試的成績也就知道了。其實只要有前2點，我覺得孩子的英語學(xué)習(xí)，雖然可能不會太牛、太超前，卻也肯定不會差… 路還很長，要和孩子慢慢地走，不要急��！
用孩子的一份英文作業(yè)做小結(jié)吧 …最后，分享一下兒子的一個英文課科學(xué)項目作業(yè)，通過制作PPT及課堂presentation展示人體各器官系統(tǒng)如何合作、并討論新冠病毒對人體的影響。
之所以分享，是因為自己就是學(xué)生物的，看到孩子能夠把科學(xué)知識用英語流暢、準確地表達出來，做媽的心里還是蠻自豪的。“學(xué)以致用”，這就是我理解中的英語學(xué)習(xí)的目的所在��！
上周英語課講的是teamwork，但留的課后作業(yè)是一個project，要求搜集資料，通過制作PPT講解人體器官系統(tǒng)如何合作及新冠病毒對人體的影響，然后在下次課進行presentation。
這個project需要調(diào)研的重點有兩個部分，一個是人體的系統(tǒng)如何合作，第二個新冠病毒對人體的影響（隱含的重點是這個病毒是如何攻擊人體各系統(tǒng)的）。老師給了一個視頻，上面列舉了人體的十一個系統(tǒng)，但它們之間的關(guān)系講的并不深入。小朋友在網(wǎng)上搜集了一些資料，他想重點介紹呼吸和循環(huán)系統(tǒng)，目的是引出新冠病毒主要攻擊這兩個系統(tǒng)，從而引起疾病。
雖然小朋友們還沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)動植物和人體解剖學(xué)，但這個時期的確是個好機會了解一下自己的身體如何運作？以及病毒如何攻擊人體及如何治療和預(yù)防疾�。慨斎凰麄兊恼J識可能只是表面的，但是一定能讓其中一些孩子對科學(xué)更有興趣！
關(guān)于藥物和疫苗，當時剛好兩篇科學(xué)論文發(fā)表，我就幫他將主要圖片找出來，是個不錯的機會，讓同學(xué)們都了解一下最新的研究進展。
未來，不管是治病救人還是治理國家，好的策略都將依靠科學(xué)的發(fā)展和進步！
老師給的視頻，介紹人體有十一系統(tǒng)，為了各系統(tǒng)爭奪重要性，就用了首字母順序排列。
通過在sleeping、moving、eating等狀態(tài)，講多個系統(tǒng)合作完成。
重點講述呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的協(xié)同工作。
新冠病毒的傳染及癥狀。
新冠病毒攻擊人體呼吸系統(tǒng)后，通過循環(huán)系統(tǒng)到全身，攻擊其他器官系統(tǒng)。
藥物和疫苗研究。
老師的評價：PPT做的不錯，首先介紹幾大系統(tǒng)，重點強調(diào)了不同情景下各系統(tǒng)的工作情況。關(guān)于新冠部分，介紹得通俗易懂�？吹贸鰜砟阏业呐鋱D質(zhì)量非常高，并且很權(quán)威 如果能給全部圖加上caption就完美啦！
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來源：小花生網(wǎng)
