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    更新于2018-12-03 13:23:02
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    “出自造物主之手的東西,都是好的,而以到了人的手里,就全變壞了。他要強(qiáng)使一種樹木結(jié)出另一種樹木的果實(shí);他將氣候、風(fēng)雨、季節(jié)搞得混亂不清;他殘害他的狗、他的馬和他的奴仆;他擾亂一切,毀傷一切東西的本來(lái)面目;他喜愛丑陋和奇形怪狀的東西;他不愿意食物天然的那個(gè)樣子,甚至對(duì)人也是如此,必須把人像練馬場(chǎng)的馬那樣加以訓(xùn)練;必須把人像花園中的樹木那樣,照他喜愛的樣子弄的歪歪扭扭。”——盧梭《愛彌爾》

    無(wú)論是面對(duì)升學(xué),還是選擇興趣班,家長(zhǎng)在很大程度上成了兒童選擇教育的代言人,代為行使兒童選擇適宜教育的自主權(quán)利。在作出具體的選擇之前,不妨反問(wèn):我所選擇的教育是否是孩子想要的?是否是適合他的?這一選擇是讓兒童變得更好,還是把他像小馬駒、盆栽那樣固型。
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    V5 發(fā)表于2018-12-03 13:23:02

    曹老師,你好。想向您咨詢

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