前幾天，看到好友在朋友圈里曬娃作的“詩”。
下雨了不能出去玩，不到3歲的娃卻說“沒下”，好友讓他看外面。他看著看著，便想出了一個不下雨的“辦法”：
就這樣，一首由娃原創(chuàng)的“自由體”小詩，誕生了。
有了孩子以后，爸爸媽媽便多了個習(xí)慣，隨時隨地，記錄孩子靈光乍現(xiàn)隨口說出的話。
等孩子睡了，爸爸媽媽再掏出記錄，細(xì)細(xì)品味，眼里有星星，嘴角漾著笑。
隨著孩子漸漸長大，仿佛有些東西，看不見也聽不到了，才讓人猛然想起這些“童言趣語”，如詩般純凈，如歌樣明媚，竟是這樣珍貴而短暫。
孩子，是天生的詩人；而詩人的身體里，仿佛一直住著個孩子。
當(dāng)一個人，用孩子最自然的狀態(tài)來體驗(yàn)、感覺這個世界，才能寫出孩子都能看懂的小詩。
或許，看一看、聽一聽這些講給孩子的童詩，也能留住孩子身體里那金子般的童心，久一點(diǎn)，再久一點(diǎn)……
辯
天島
“這座小島太可愛，
放在這里可惜了！我要用漁網(wǎng)拖走它。”
有一天，北方來的漁夫，笑著對我說。
我知道，他一定是瞎說的。黑夜里，卻擔(dān)心起來。
早晨 我提心吊膽，飛跑著去到海邊。辯天島浮在海上，金色的陽光環(huán)抱著它，原樣的綠色的辯天島。
原創(chuàng)插畫出自「凱叔·金子美鈴?fù)姟?br>這首《辯天島》，是日本詩人金子美鈴的作品。
簡單樸素的幾筆，就讓人仿佛看到一個孩子，害怕喜歡的小島消失時的忐忑，第二天看到小島還在時的雀躍……
金子美鈴的一生短暫，但留下了幾百首傳世童詩。
1984年，在她被這個世界“遺忘”了五十年后，她的三本手抄童謠詩集共512首作品，集結(jié)成《金子美鈴?fù){全集》出版，震撼了日本文學(xué)界，也震撼了每一位讀到它們的普通人。
金子美鈴的童詩，與其說是寫給孩子，不如說是
送給依舊向往純真世界的大人們，所以，我們邀請
孩子用稚嫩的童聲講給小孩子和“大孩子們”聽。
一個句子，裁剪一段時光；一首童謠，鑲嵌一顆晶鉆；一段旋律，泛起一串遐想；一粒種子，萌發(fā)一朵鮮花……
一字一句，喚起了我們對原始、純粹、自然的美好渴望。
我們愿將世間萬物萬事記錄在這童詩中，再用干凈質(zhì)樸的童聲，演繹出來。
感謝金子美鈴，讓我們可以用這文字，擁抱寶貝、熱愛自然，帶領(lǐng)寶貝從一片云、一滴水、一顆星中，看見“美好世界”。
將來，用這“美好世界”來對抗艱難、對抗寂寞、對抗遺忘、甚至離別。
讓我們能牽著孩子的小手，行走在綠樹環(huán)繞、小鳥啾啾的小徑，就用這些童詩，跟他對談，談云影，談鳥兒。
日
歷和時鐘自從有了日歷就忘記了日子，看了日歷才知道，已經(jīng)四月啦。
雖然沒有日歷卻記得日子，聰明的花兒在四月開放。
自從有了時鐘就忘記了時間，看了時鐘才知道，已經(jīng)四點(diǎn)鐘啦。
雖然沒有時鐘卻知道時間，聰明的公雞在四點(diǎn)鐘啼叫。
原創(chuàng)插畫出自「凱叔·金子美鈴?fù)姟?/div>
其實(shí)，在金子美鈴的童詩中，有歡笑、有熱愛、有無奈、有悲傷，甚至有絕望和死亡……
在制作初期，我們挑選了主題較積極的36首詩，并將內(nèi)容調(diào)整到適合幼兒欣賞。
這36首詩里，有小遺憾、也有小小的無奈，但更多的是溫暖的鼓勵。就
把它當(dāng)做一顆小種子，放在孩子幼小的心里，種子強(qiáng)大的生命力，也一并送給小小的人兒。
除了主題積極向上外，為了更符合孩子的語言表達(dá)習(xí)慣，我們對個別詩句進(jìn)行了“適配性”的微調(diào)。
比如下面這首，不同的中文譯本用詞不同，我們結(jié)合錄音棚里孩子的實(shí)際朗誦效果，將詩句改編成孩子和大人的對話，更有情境代入感，便于孩子收聽理解。
向
著明亮的方向
子：向著明亮的方向？父：向著明亮的方向。子：哪怕一片葉子父：也要向著日光灑下的方向。子：灌木叢中的小草。（父子合唱：向著明亮的方向）
子：向著明亮的方向？母：向著明亮的方向。子：哪怕燒焦了翅膀母：也要飛向燈火閃爍的方向。子：夜里的飛蟲啊。（母子合唱：向著明亮的方向）
子：向著明亮的方向？子：向著明亮的方向。子：哪怕只有分寸的寬敞子：也要向著陽光照射的方向。子：住在都市的孩子們啊。（獨(dú)唱：向著明亮的方向）
原創(chuàng)插畫出自「凱叔·金子美鈴?fù)姟?br>在錄制音頻時，幾位小主播像精靈一樣可愛。
這次錄制，我們希望童聲發(fā)音清晰、張弛有度、情緒準(zhǔn)確、咬字正確、還要熱情飽滿、聲線溫和圓潤。在旁人看來，這跟要求插畫師畫出“五彩斑斕的黑”一樣，難搞定。
但孩子們在錄音棚中一遍遍、不厭其煩的重復(fù)、不斷的演繹。往往前后要錄10-20遍，甚至有錄過30遍。
每當(dāng)問起，寶貝，累不累呀？寶貝并不言語，低著頭，“好強(qiáng)”地不肯休息。
這么努力是為什么？我想，他們是感受到了詩中的力量，只為錄好這些文字，不辜負(fù)這份精致和美妙。
這世間，美麗的文字，有很多；這世間，著名的作品，有很多；這世間，講述哲理的書籍，也有很多。讓我們慢慢的、一點(diǎn)一點(diǎn)地為孩子展示，不如就從這金子般的童詩開始。
因?yàn)樗麄儾粌H短小、精致，而且貼近生活，是我們每天遇到的景物，卻又不太一樣——他們似乎是有生命的。
對，他們是種子，是有生命的。
日后，當(dāng)寶貝長大，獨(dú)自一人，砥礪前行。
回憶起，幼時聽到過的某一句、一段、一首，詩，能取出幼時，獲得的“種子萌發(fā)的力量”，滋養(yǎng)著如金子般的心靈，就什么困難都不怕了。
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來源：凱叔講故事
