說句真心話，這屆家長不容易。
孩子3歲前，只要他們吃得好睡得好不生病，我們就沒啥煩惱。一過了3歲，我們就不僅要承受學區(qū)房和各種興趣班帶來的經(jīng)濟壓力，還得苦練十八般武藝，掌握一身雞娃的硬實力。 陪伴大家多年，我們一起在養(yǎng)娃中探索，共同成長，然而，我們心中也一直有一個疑問，當我們討論教育的時候，我們究竟在討論什么？好像我們掌握了那么多理論，看了那么多心得，卻很難找到一條屬于自己清晰的育兒之路。
教育背后，需要的是決策的智慧和能力，在圖圖媽的文章里，我們總能感受到這種干練與清晰。
當我們像圖圖媽這樣，跳出瑣碎的日常，去思考孩子的成長和教育問題，就會發(fā)現(xiàn)，眼光一旦放長，眼前的問題倒小了。 除了圖圖媽之外，公眾號【三個媽媽六個娃】還有另外兩個主人——吉米媽和啾啾媽，她們三個都是北大碩士畢業(yè)的二胎媽媽，吉米媽和啾啾媽還在讀中科院兒童發(fā)展與教育心理博士班。
她們是彼此生活中的好閨蜜，又是養(yǎng)娃路上的好伙伴。2017年同年生了二胎，她們已經(jīng)原創(chuàng)了近千篇文章，分享著自己的二胎生活，也分享著自己的育兒觀、教育觀，從早期教育，到親子關系，從學科干貨，到寶藏資源，甚至還有兒童用品、食品的專業(yè)評測。 可以通過這幾篇文章先認識她們：吉米媽：二胎家庭實錄：老大吞金，老二吃土啾啾媽：當媽之后，我徹底成了一個“野人”圖圖媽：領跑的“海淀媽”們，是教育焦慮的根源嗎？
建議大家掃碼，關注她們。你關心的問題，一定可以在她們那里找到答案。如果你想看二胎家庭的歡樂日常，那她們也是我們再好不過的朋友！
北京開學了，線下培訓機構也開始復課了，各種熱門的輔導班又開始恢復了往日的熱鬧。
作為二年級家長的我，比一年級新手家長變得“成熟”了，家長的成熟不在于信息量更大，而是找準自己的位置和節(jié)奏。
成熟也體現(xiàn)在課外班的選擇上，我不再像兩年前初入海淀黃莊時的莫名崇拜和瘋狂，孩子跟不跟得上，家長陪不陪得起，比報上什么名師班、高端班型更重要。名師講得再好，不陪讀不復習，一切都是浪費。
經(jīng)歷過半年疫情在家學習的過程，孩子坐不坐得住，學習習慣好不好，家長陪讀時間夠不夠，每個人心里都有了一個答案。
對我來說，這個答案并不正面。
首先最大的問題出現(xiàn)在我和圖圖爸身上，作為陪讀家長我們不合格。如果你還質疑孩子小時候學習為什么要管？那么要不就是你生了個天使寶寶，要不就是你孩子還沒上小學。
孩子的自覺，最早是靠“管”出來的。主動的自律也許存在，但大多數(shù)的自律是從被動開始的，也稱為“他律”。
“人的自律有不同的層級，就像是成佛之前的孫悟空也仍然要靠緊箍咒；高級的自律就是唐僧，你不需要提醒他為什么要去取經(jīng)，因為他內心很明白目標在哪。”
我也曾試圖用講道理、鼓勵、談意義的方法告訴圖圖學習的重要性，可你會發(fā)現(xiàn)這些方法對孩子來講就像對著沒解決溫飽問題的人空談理想。
孩子需要首先養(yǎng)成的是機械習慣，因為機械習慣帶來的好結果，讓孩子有成就感，有了成就感再和孩子談自律的重要性，也許才聽得懂。
一旦正向循環(huán)開始，孩子感受到自律帶來的獲得和贊賞，會激勵TA繼續(xù)自律。相反，如果因為付出不夠導致長期沒有正向反饋，孩子會習慣自己“落后”的局面，甚至自暴自棄。
上個月，我去了上海一位雞娃博主的家里，我們聊天的一個多小時，9歲的哥哥和5歲的妹妹各自在房間里進行著自己的學習內容。
我很驚訝這種和諧自覺的局面如何養(yǎng)成的？那位媽媽告訴我，你一定要在孩子學習之初立好規(guī)矩，養(yǎng)成好習慣，只需要1-2年的付出，之后就大功告成了，完全不用管。
“小學看家長”是我過去一年最深的總結，比起當初以為買了學區(qū)房就可以走捷徑的想法，現(xiàn)在的我很篤定：家長才是最好的學區(qū)房。
我曾經(jīng)分享過一位教育多年從業(yè)者的看法，（查看文章：小學看家長，初中看老師，高中看自己，到底看的是什么？）
小學看家長，到底看什么？一看規(guī)劃，二看陪讀。
前幾天我和一位北京的奧數(shù)名師請教，聊起為什么以前我們小時候需要家長參與的教育決策好像很少呢，除了擇校也許就是報志愿了。
但是這個時代的教育選擇已經(jīng)多元化了：
公立教育、民辦教育、國際教育，到底選哪個？
高考還是出國？
學區(qū)派位還是點招？
課外興趣選擇哪些？
學科提高班怎么選？
......
太多的方向選擇、戰(zhàn)術選擇，需要家長來決策，所以這位名師也和我說到多年的感受：這個時代的教育，選擇和努力同樣重要。
所以，看家長首要的就是看規(guī)劃，不僅要向外看，了解升學政策、周圍孩子的情況、課外教育資源，還要向內看，自己的孩子適合怎樣的路徑規(guī)劃，有什么優(yōu)勢可以被放大等等。
二看陪讀。家長陪讀陪什么？
我認為首先是陪習慣，預習、學習、復習，別看這六個字簡單，對于一年級的孩子來說，這個習慣的養(yǎng)成很不容易。
從整理書包、記每天完成的事、獨立做作業(yè)、閱讀、預習、練字，這些最基本的事情每天跟著一輪下來，真的要花費家長至少一小時的時間。
千萬別覺得這一小時堅持下來容易，想想我們成年人的時間安排里，有什么事情能保證每天雷打不動的一小時？
曾經(jīng)一位剛轉入高端班型的家長告訴我，去了所謂的“牛娃”班才發(fā)現(xiàn)，真正的區(qū)別在于孩子的習慣，而不是智商。普通班的孩子課間都是趕緊玩，“牛娃”班的孩子們課間喝水上廁所后，主動回到座位預習。
玩，是本性；學，才是自律的結果。
其次，是陪學。
報興趣班、課外提高班，幾乎成了這屆孩子的標配，一開始我也混入到各種牛娃群，打探各種名師，然后想盡各種辦法進入他們的班。
這兩年的課外班經(jīng)歷告訴我，課上的學習只是冰山一角，真正的努力來自于家長和孩子課后的付出。
還記得我曾經(jīng)分享過海淀名師拒絕我們東城家長拼班的故事嗎？（查看文章：領跑的“海淀媽”們，是教育焦慮的根源嗎？），老師們太清楚了，想獲得好的學習結果，家長必須付出很多。
海淀一個知名機構的老師也告訴我，他曾經(jīng)在海淀、東西城、朝陽都上過課，孩子們的條件其實沒有區(qū)別，學習能力差別不大。
差別在于同樣20個人的班課，海淀家長恨不得來30人，一家來兩個家長是常事，一起記筆記聽課，回家給孩子復習；東西城能來15位左右家長；朝陽家長會把孩子準時送到，但是陪聽課的家長也就5位左右。
這里，沒有任何地域歧視，只是一種現(xiàn)象，大家可以各自評斷。未必說朝陽家長的適當放手就是錯，只是在小學階段，很多課外班的知識點有了家長的復習陪讀，才能真正有效果。
而我，之所以給自己評分不及格，就是因為圖圖的很多課我和圖圖爸都無法陪讀，事實證明，孩子的學習效果就不理想。
因為，課外機構的很多提高內容，根本不是課上45分鐘就能掌握的，家長不聽課，連解題思路都講不清。學費白花，孩子的時間白費！
作為一個二年級孩子的家長，有了第一年的反思總結，我想做得更好，比去年的自己更好。
看過了周末清晨7點半的海淀黃莊，我知道有這么一群家長的存在，他們在陪讀的路上不是盡力而為，而是全力以赴。
拍攝于周六早上8點的銀網(wǎng)中心（海淀黃莊）
也許多年后我也做不到他們的付出，但在自己精力資源的范圍內，我們都應該和孩子一起，每一天都在進步，走出自己的節(jié)奏，迎來屬于自己的進步。
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來源：三個媽媽六個娃，圖圖媽
