家長要重視孩子的人格障礙及矯正（1）
依據(jù)國際（心理）疾病標準——典型的人格障礙有以下一些類型：
（一）偏執(zhí)型人格障礙
偏執(zhí)型人格障礙主要以猜疑和偏執(zhí)為特點，一般開始于成年早期，男性多于女性。
案例：成績優(yōu)秀的黃河進入高中后，被老師指定為學習委員，但他只顧自己，很少幫助同學，在民主選舉班干部時，他落選了。黃河越想越氣，認為新當選的學習委員會拍馬屁，討好班主任和同學，是故意與自己過不去，他就一次次無理取鬧，還跑到校長那里去告狀。別的同學勸他，人家話還沒說完，他就急于申辯，認為大家都是對他有偏見，就這樣與這個爭、與那個吵，與同學老師的關(guān)系也越來越差。
矯治方法：要努力創(chuàng)造一個良好的人際環(huán)境，逐步消除偏執(zhí)型人格障礙的異常人格特征。若是孩子經(jīng)常要與人吵架，與他人合不來，就要提醒孩子努力克制自己，收斂自己的行為；盡量不與人吵架，若是要吵架了就盡量克制自己并盡快離開現(xiàn)場。要多與他人溝通交往，這樣就容易理解他人，信任他人，減少敏感多疑，融入集體之中。
（二）分裂型人格障礙
分裂型人格障礙的人一般比較孤獨，人際關(guān)系有明顯缺陷，外貌和行為比較奇特，表現(xiàn)為行為怪癖；缺乏情感，不愛與人交往。
案例：有位成績不錯的學生蘇南，性格孤僻，不善言辭，與同寢室的同學也從來不交談，也不和原來的同學交往。蘇南很少參加班級的活動，即使到了現(xiàn)場也是一個人坐在角落里發(fā)呆，開始自閉式思考，好像有想不完的事。有女生出于禮貌與他打招呼：“蘇南，你也來了，難得，難得！”他就會羞得話都說不出來：“��！��！”了半天也沒接上話頭；若是有人在說悄悄話，他會馬上豎起耳朵聽，顯得非常敏感。同學們背地里都議論：蘇南怎么像個“外星人”似的。
矯治方法：引導孩子學習觀察他人的言談舉止，例如，別人都有好朋友，你有沒有呢？別人都喜歡參加各種活動，你是否喜歡？一旦感到你自己與他人有較大的區(qū)別，就要考慮自己是否存在某些人格障礙方面的問題。多參加社交活動，在社交活動中培養(yǎng)興趣愛好，讓自己正常學習進步，得到很好的發(fā)展。
