許多家長會(huì)有這樣的困擾：
孩子在學(xué)校打架了，受欺負(fù)了怎么辦？今天的文章作者是一位老師，她用發(fā)生在她班級(jí)的真實(shí)案例來告訴家長——
孩子被欺負(fù)，家長的處理方式，影響孩子的一生。昨天是我的課，課上學(xué)生們一如既往地釋放天性，非�；钴S。
我們正在排演課本劇，課本劇的內(nèi)容就是講：一個(gè)出家人，看到一只小鳥吞食了紅寶石，為了保護(hù)小鳥免受被剖腹的傷害，出家人自己受到鞭打的故事。孩子們充分發(fā)揮自己的聰明才智，利用教室中有限的資源來制作道具。想哥剛好有一個(gè)類似紅寶石的發(fā)光器，立刻吸引了同學(xué)們的目光，大家紛紛向他借。課本劇因?yàn)橄敫绲?ldquo;紅寶石”的出現(xiàn)而更加入情入境。課后，學(xué)生們依然興趣盎然久久不愿意離去。我正在和家長談?wù)摵⒆觽兊谋憩F(xiàn)，突然聽到“啪”的一聲。我回頭從敞開的門放眼望去：樓道的地下有什么東西彈跳起來然后崩裂碎了，接著發(fā)生了令人驚訝的一幕：一個(gè)孩子揚(yáng)起的手重重打在另一個(gè)孩子的臉上。我立刻沖出去，一手抓住一個(gè)孩子，厲聲呵斥道：“不準(zhǔn)打架！”倆個(gè)孩子立刻停了下來。我定睛一看：原來是想哥和小強(qiáng)！我再一瞧，心急劇下沉，想哥的臉上從左邊眉毛開始四道深深的抓痕經(jīng)過眼睛、經(jīng)過臉蛋、經(jīng)過下巴頦、一直到脖頸處。他的眼皮處有小指甲蓋大小的皮不見了，滲出血來。這是我平生見到，孩子之間打架如此觸目驚心的傷痕！
我再看看小強(qiáng)，左邊額角有個(gè)拳頭大小的紅印。我冷靜地看著兩個(gè)孩子，迅速遣散所有的孩子和家長，把兩位肇事者帶到了教室中詢問： “說，你們兩誰先動(dòng)的手？”兩個(gè)小男人都低垂著頭，極力忍住眼淚，想哥想了想，氣勢明顯弱下去：“是我……”
“你為什么動(dòng)手？”“他把我的紅寶石發(fā)光器摔壞了……”“你，小強(qiáng)，為什么摔壞他的發(fā)光器？”“我也不知道那個(gè)發(fā)光器是他的。他非要問我要，我是從其他同學(xué)手里拿到的。所以我就摔給他……” “為什么你要摔給他，不能好好地還給他？”“我又不是從他手上拿的，誰讓他追著我要？”“那你就撓他撓的這么狠嗎？”“誰讓他先打的我……”“想哥，你為什么打他？”“他把我的發(fā)光器摔壞了……”“好吧，案件陷入僵局，由此看來，你們倆個(gè)都有責(zé)任，各打五十大板，但是……”我再一次仔細(xì)地觀察了想哥臉上的傷口，傷口還是讓我心疼。雖然我不是他的媽媽，但是，只要是母親看到這樣，心都會(huì)痛……
想哥緊緊地狠狠地忍著眼淚，我又一次查看他的傷口，發(fā)現(xiàn)他不僅僅是臉上被抓傷了，還有兩條胳膊。其中一個(gè)胳膊上，有四道深深的抓痕；另一條胳膊上指甲蓋大小的二三塊皮不見了，滲出猩紅的血。很顯然，這場決斗想哥吃了大虧。
我迅速給兩位家長打電話，讓其盡快到學(xué)校，卻發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)的爸爸早已到了。他就在我身后站著，貌似在玩著手機(jī)，不言也不語。
我看著小強(qiáng)爸：“您看，您孩子把人家……”小強(qiáng)爸爸淡淡地說：“老師，男孩子打架很正常……”然后，看著想哥說：“他把你發(fā)光器摔壞了，多少錢我賠你…”說著，掏出6元錢遞給想哥，然后繼續(xù)玩著手機(jī)。不知道為什么，我心里有說不出的感覺，我不知道如果是角色對(duì)換，小強(qiáng)被抓成這樣，作為父親是不是可以如此淡定地玩手機(jī)……想哥的眼角滲出血來，我把想哥摟在臂彎下，不一會(huì)兒想哥媽媽趕到了，雖然我提前給她打了電話，告訴了她孩子的情況，想讓她有一個(gè)思想準(zhǔn)備。但是，她看到孩子的那一刻，臉色還是突然變了，一種無比心痛的東西迅速就漫在整個(gè)眼眶之中，但是想哥的媽媽還是忍住了。她只是輕輕地說道：“想哥，需要我抱抱你嗎？”想哥倔強(qiáng)地?fù)u了搖頭。我把事情的原委陳述了一遍，想哥媽媽看看想哥又看了看小強(qiáng)，然后平靜地說道：“發(fā)生這種事情，你們兩個(gè)都有錯(cuò)誤，你們兩個(gè)互相認(rèn)個(gè)錯(cuò)，道個(gè)歉吧！”想哥緊緊咬著嘴唇，小強(qiáng)高昂著頭，我看小強(qiáng)一眼，最后想哥還是往前走了兩步，主動(dòng)伸出了手……想哥的媽媽看了看依舊在貌似玩手機(jī)的小強(qiáng)爸爸，接著又說了一句話，這話似乎是對(duì)想哥說的，又像是對(duì)兩個(gè)孩子說的：“你們記住，任何時(shí)候，打架解決不了問題。今天你們兩敗俱傷，希望你們能吸取教訓(xùn)。”小強(qiáng)爸爸終于從玩手機(jī)中抬起頭來。他對(duì)想哥媽說：“如果孩子臉上留疤了或者有任何問題給我們打電話……”想哥媽媽沒有說話。她又看了一眼自己的兒子，我隨著他的目光，還是忍不住地看了一眼想哥：臉上的四道抓痕因?yàn)闈B出了血更加清晰可辨了，我甚至懷疑是用鐵鉤抓的。我抓過小強(qiáng)的手，發(fā)現(xiàn)他每一根指甲都剪成了三角狀，我的心立刻生生痛了起來：我知道想哥是好孩子，教他四五年，他從來沒有和任何人打過架，紅過臉……同時(shí)我很同情這個(gè)10歲的小強(qiáng)，是什么樣的心理讓他時(shí)刻準(zhǔn)備攻擊別人？想哥媽媽看到小強(qiáng)的指甲，我還沒有開口，她好像是在對(duì)所有的人又好像在自我檢討：“孩子發(fā)生這樣的事情，歸根結(jié)底是家長的問題，我這個(gè)做家長的沒有做好，孩子走吧！”
人散了，我的心卻沒有散去……
我在想：如果是我的孩子，我會(huì)怎么做？我在想：如果是一個(gè)男人，看到自己孩子被抓成這樣，他會(huì)怎么做？我在想：如果我是孩子，我被抓成這樣，我會(huì)怎么做？……我還是給想哥的媽媽撥通了電話，我們聊起了想哥動(dòng)手的原因。
想哥媽媽說：“我問我的孩子了，小強(qiáng)不還發(fā)光器給想哥，想哥就拉著小強(qiáng)不讓他走，于是小強(qiáng)就撓想哥的胳膊，把想哥撓疼了，想哥才動(dòng)手打他……”我想起了想哥胳膊上的傷痕，驚呼：“原來如此！可想哥為什么說自己先動(dòng)的手？為什么他沒有說小強(qiáng)先撓他？”我質(zhì)問道。想哥的媽媽沒有回答，她只是說：“老師，沒有關(guān)系的，雖然今天我看到想哥的那一刻，差點(diǎn)哭出來，但是，孩子的任何經(jīng)歷，無論是好的，還是不好的，對(duì)孩子都是財(cái)富，都是一種成長……”不知道為什么，我深深地被這個(gè)瘦小的女人所折服：面對(duì)自己的孩子幾乎破相的臉，卻可以如此睿智隱忍淡定，這對(duì)孩子該是多好的示范和教育！
第二天，小強(qiáng)的媽媽公開在班級(jí)群里給想哥道了歉，事情似乎圓滿結(jié)束，但是對(duì)于我來說，似乎沒有結(jié)束……
我想起了事件背后的問題。我想起了想哥媽媽說的話：“孩子的問題，追根結(jié)底是家長的問題……”我再次給想哥媽媽打了電話：“想哥媽，昨天您的孩子吃了虧，我很想知道你的后續(xù)教育是如何的，我們可以交流一下嗎？”想哥媽媽笑了，她說道：“老師，說句實(shí)話，如果是我的孩子把別人孩子的臉抓成這樣我一定會(huì)狠狠地收拾他。但是，是其他孩子把我孩子的臉抓成這樣，我稍稍心安一點(diǎn)。我知道這可能對(duì)想哥不公平，但是他是男孩子，我希望他能有擔(dān)當(dāng)，有杜絕任何惡性事件發(fā)生的能力。而且現(xiàn)在是和平年代，作為男子漢，我希望他能夠紳士一些，能用好的方式去處理問題，即使吃點(diǎn)虧我認(rèn)為也沒有什么。而且，我的孩子也不會(huì)吃虧，因?yàn)樗麖男【湍芊智宄脡�，人敬我我敬人，人欺�?fù)我我絕對(duì)不會(huì)任人宰割，昨天之所以發(fā)生這樣的事情，是他沒有料到這個(gè)孩子會(huì)這么狠。”
“那么我很想知道，你是如何教育您的兒子面對(duì)這樣狠的孩子的，今后碰到類似的問題他應(yīng)該怎么做？”想哥媽媽笑了，她沒有直接回答我的問題，但是清脆的聲音響起：老師，一我沒有刻意去提起這件事，我認(rèn)為家長不能太重視這件事，就是一定認(rèn)為自己的孩子吃虧，這對(duì)孩子不好。其次，那個(gè)撓我家孩子的小孩其實(shí)也挺可憐，他之所以下手這么狠，只有倆種情況，一可能是家中無比寵溺，無法無天；二就是他被家長打得特別狠。最后，我只是對(duì)我的孩子說，媽媽小的時(shí)候就知道這個(gè)世界紛繁復(fù)雜，什么人都有，但是無論哪種人媽媽都和他們相處的很好。盡量看到別人的優(yōu)點(diǎn)，然后用你善的方面，或者借用對(duì)方善的火光盡力去引導(dǎo)他朝善的火海發(fā)展。當(dāng)然你是你自己，你也可以用自己的方法解決，無論怎樣?jì)寢尪甲鹬啬恪２恢罏槭裁�，我總想流眼淚，為一個(gè)我認(rèn)為堪稱為偉大的母親，在花好月圓時(shí)人人可以做到正人君子，但是在戰(zhàn)火紛飛，關(guān)系切身利益又是最愛的人時(shí)，依舊如此理智，我真心折服。
雖然我基本已經(jīng)猜到答案，但是我還是想驗(yàn)證一下孩子的回答，于是我繼續(xù)問道：“那么，想哥如何說得呢？”
想哥媽媽不好意思地回答：“想哥說他不想離小強(qiáng)這么近，以后他也不想靠近小強(qiáng)了……”事情似乎有了真正的答案，我很想問問大家，在這場撓人事件中究竟誰吃虧了呢？孩子本無知，他是從成人的眼睛里來認(rèn)知這個(gè)世界的，也是在效仿成人的過程中去成長的，有些時(shí)候，貌似沒有吃虧。但是，前塵漫漫，你可以保證每一次的狠手陰招損招都管用嗎？你能保證自己孩子次次是長勝將軍嗎？
相反，這樣的場景，也讓我想到了：
那些曾在公眾場合，因?yàn)楹⒆訐屚婢叨鵂巿?zhí)甚至動(dòng)手的家長；因?yàn)楹⒆拥臒o知取鬧，引起家長喋喋不休的謾罵和討伐……在未來，這樣家庭走出來的孩子注定會(huì)孤獨(dú)。惹不起你還躲不起你嗎？
躲不起聯(lián)合起來還給你，你能傷得起嗎？
有些家長沒有意識(shí)到，他的孩子的潛在危險(xiǎn)，他不知道，每個(gè)可憐的孩子背后都有一個(gè)眼界不高的家長。我們不怕讓孩子體驗(yàn)人生，我們只怕一個(gè)錯(cuò)誤的家長，用自以為是的錯(cuò)誤方法讓您的孩子逐漸脫離社會(huì)、脫離人類的美好和友善，走向危險(xiǎn)的歸途……我的眼前不禁再次浮現(xiàn)那句話：推動(dòng)搖籃的手就是推動(dòng)世界的手——父母們，加油！
*來源：擇學(xué)堂
