暑假就要到了，怎樣讓孩子過一個(gè)有質(zhì)量的暑假？這是很多家長正在思考的事情。
不同的家長，對假期有不同的理解。有些人把假期理解成“第三學(xué)期”，把家庭教育理解成學(xué)校教育的延伸。有些家長則認(rèn)為，暑假是整個(gè)教育鏈條上有獨(dú)特價(jià)值的時(shí)間段，是孩子體驗(yàn)另一種教育生活的快樂時(shí)光。
不同的理解后面，有不同的教育價(jià)值觀，作為家長的你，又會如何選擇呢？現(xiàn)實(shí)當(dāng)然很嚴(yán)峻，平時(shí)，很多家長連節(jié)假日都給孩子安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，能留給孩子的自我成長機(jī)會并不是很多。事實(shí)上，每個(gè)孩子都有自我成長的愿望和能力，都希望自主提升生活技能，發(fā)展自己的興趣愛好，在不斷的自我成長中建立更大自信。從某個(gè)角度看，人生就是一個(gè)自我成長的過程，無論是知識的學(xué)習(xí)，還是德行的養(yǎng)成，最終都要通過孩子內(nèi)在的自我塑造才能獲得真正的成長。因此，假期里，各位家長不妨心態(tài)平和一點(diǎn)，多給孩子創(chuàng)造機(jī)會，多讓孩子自己安排假期的生活和學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)著為自己和家庭的事做主，從中提高自我成長的能力。
陶行知先生說，生活無時(shí)不含有教育的意義。從這個(gè)意義上說，假期可是對孩子進(jìn)行生活教育的好機(jī)會。是的，孩子們在生活教育中獲得的，未必是多么“有用”的知識，但卻是必不可少的能力訓(xùn)練，是在課本和課堂上很難得到的寶貴體驗(yàn)，其教育價(jià)值和知識性學(xué)習(xí)同樣重要。家長可以利用假期給孩子補(bǔ)一補(bǔ)生活教育課，比如引導(dǎo)孩子熟悉家庭財(cái)務(wù)狀況和安排，熟悉家族史和父母人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，熟悉自己身邊的地理、人文和交通狀況，學(xué)會游泳、騎自行車，學(xué)會洗衣做飯和整理家務(wù)，學(xué)會處理鄰里關(guān)系，學(xué)會如何和醫(yī)院、圖書館等公共服務(wù)機(jī)構(gòu)打交道，學(xué)會自主規(guī)劃旅行線路，了解在陌生的環(huán)境里如何乘坐高鐵、飛機(jī)等公共交通工具等，進(jìn)而逐步培養(yǎng)解決生活難題的能力。真正有質(zhì)量的成長，是在德智體美各方面都獲得均衡發(fā)展，而不是突出某個(gè)方面而不顧其余，其中家長的作用至關(guān)重要。
此外，假期更是孩子接受社會教育的好機(jī)會。今天的世界，社會知識總量迅猛增長，知識更新速度不斷加快，職業(yè)形態(tài)也在推陳出新，僅靠學(xué)校里的知識學(xué)習(xí)，已很難適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求，在開放的社會環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)，是孩子們必備的能力。不僅如此，良好的社會教育，對孩子的思想品德培養(yǎng)和能力發(fā)展，對豐富孩子們的精神生活等，都有著極其重要的作用，有些方面甚至超過家庭和學(xué)校教育。各位家長可以鼓勵孩子們從自己居住的社區(qū)和鄉(xiāng)村開始，多參加公益性活動，或者通過旅行和社交活動，廣泛接觸和觀察社會的方方面面，激活通過知識性學(xué)習(xí)獲得的抽象概念，從某些方面打通學(xué)校教育和社會教育內(nèi)在關(guān)系，獲得復(fù)合的成長機(jī)會和體驗(yàn)。當(dāng)然，社會教育的質(zhì)量，有賴于法治環(huán)境和社會風(fēng)氣的不斷改良，需要全社會的共同努力。
因此，在假期里，無論是讓孩子自主成長，還是為孩子創(chuàng)造生活教育和社會教育的機(jī)會，家長責(zé)任重大。我們期待，家長也在學(xué)習(xí)中成長，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育能力，才能教育引導(dǎo)好自己的孩子。家庭教育關(guān)系到孩子的終身發(fā)展，關(guān)系到千家萬戶的切身利益，關(guān)系到國家和民族的未來。我國正處在全面建成小康社會的關(guān)鍵階段，提升家長素質(zhì)，提高育人水平，是每一位家長為了孩子健康成長所要完成的“蛻變”。這一過程也需要付出艱辛的努力——這一切，不妨就從現(xiàn)在開始，給孩子一個(gè)有質(zhì)量的暑假。
（原文刊于《中國教育報(bào)》2018年7月5日版）
