像“雪”和“雨”學(xué)起來(lái)也是容易聯(lián)系在一起，都有雨字頭。我和娃讀著讀著，就不僅感嘆我們中文漢字的博大精深，漢字本來(lái)就是象形字，寓意深刻就不說(shuō)了，拆分起來(lái)識(shí)記也很棒。
如下圖中的“要”字，有點(diǎn)抽象，我就讓娃記成“他要吃鳥(niǎo)”，下次娃再碰到“要” 這個(gè)字，他就會(huì)這把“要”從這句話中提取出來(lái)。
游戲一：擲骰子，骰子落到哪一個(gè)字上面，就讓娃讀出來(lái)。這個(gè)游戲有助于復(fù)習(xí)娃不熟悉或者難記的生字，但我不建議這樣孤立枯燥地識(shí)字。
《四五快讀》的編排還是很科學(xué)的，一般都是先學(xué)生字，再組詞語(yǔ)，之后把詞語(yǔ)放入句子中，最后全部引入短文中。這樣學(xué)起來(lái)，有語(yǔ)境，孩子不會(huì)覺(jué)得枯燥。即使是一句簡(jiǎn)單的話也感覺(jué)孩子很有趣。像：
游戲二：剪開(kāi)卡片，讓娃自己組句子。識(shí)字方法真的是因孩子而異，我發(fā)現(xiàn)我家孩子既不喜歡卡片識(shí)字也不喜歡游戲識(shí)字，他就喜歡讀詞語(yǔ)，讀句子，讀短文，真的是適合我這懶媽媽。
我們是每天早晚各讀一次短文，大約30分鐘。這樣讀下來(lái)，娃沒(méi)有感覺(jué)到是在學(xué)識(shí)字，就感覺(jué)和讀書一樣。他還很享受這種讀短文的感覺(jué)，覺(jué)得自己很厲害的樣子。
孩子越小越喜歡被鼓勵(lì)，比如，孩子自己讀了一個(gè)小短文，期間不需要我提醒生字，孩子讀完后，我會(huì)很興奮的和孩子擊掌（喊high five），娃也很受用這招。
我記得娃讀完四快五讀第一冊(cè)用了差不多17天，讀完四快五讀第二冊(cè)用了14天。這里的讀完，指的是孩子自己獨(dú)立讀完且不磕絆。就這樣每天半小時(shí)的識(shí)字時(shí)間，差不多四個(gè)月不緊不慢地學(xué)完《四五快讀》。
我家孩子的閱讀中識(shí)字，都是在有了識(shí)字量基礎(chǔ)上進(jìn)行的，事實(shí)證明，這種方法很好，也可以遷移到英文閱讀中識(shí)詞。
繪本（每家都有）：我把曾經(jīng)和孩子親子共讀的繪本拿出來(lái)，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，和孩子分角色，分段，分頁(yè)（也可以和孩子分字體，我家孩子就喜歡分字體）朗讀。
我當(dāng)時(shí)在圖書館也借閱了很多繪本（每次可以借60本），娃在加大中文閱讀量時(shí)，我都拖著箱子去借書。
這些書看起來(lái)這么一點(diǎn)（47本），但挑書，掃碼，排隊(duì)給書消毒時(shí)，一本本展開(kāi)放進(jìn)消毒柜（每次消毒15本，人少時(shí)，我同時(shí)用兩個(gè)消毒柜，還是不能一次消完），再一本本收起來(lái)，說(shuō)不麻煩是那是假的。
我每次索性帶個(gè)箱子，一次麻煩夠。我負(fù)責(zé)借書（隊(duì)友不清楚孩子讀書情況），隊(duì)友負(fù)責(zé)還書。今年大半年過(guò)去了，還沒(méi)有借過(guò)一次，關(guān)乎健康，隊(duì)友比我謹(jǐn)慎，總是不讓去圖書館。
認(rèn)讀書，我都是在圖書館借閱的。
《托馬斯和朋友胖總管嘟嘟學(xué)院小火車認(rèn)讀故事》系列，這個(gè)是八冊(cè)，我是在圖書館借的，有點(diǎn)厚（一本書含有四個(gè)小故事），外面買的是分冊(cè)裝，應(yīng)該比較好。
這套書主題簡(jiǎn)直不要太多，僅托馬斯一個(gè)系列就分很多版本——電影的、動(dòng)畫片的、兒童情商的、識(shí)字認(rèn)讀的……還有像巴布工程師系列，海底小縱隊(duì)系列，真的是應(yīng)有盡有～
下圖是自我認(rèn)讀系列，文字比較簡(jiǎn)單
女孩子可能會(huì)喜歡《迪士尼我會(huì)自己讀》系列（我娃沒(méi)讀這套書）
《日有所誦》系列（一到六年級(jí)）很不錯(cuò)，讀起來(lái)朗朗上口，弊端就是有拼音，不過(guò)對(duì)于閱讀初期的小朋友，影響不大，好處是純文字，字體大小合適，沒(méi)有插圖。
這本《親近母語(yǔ) · 全閱讀》也很不錯(cuò)，以摘錄經(jīng)典童話故事為主，帶拼音。
圖畫書系列沒(méi)有像認(rèn)讀系列有明顯的進(jìn)階偏向，就難度而言，會(huì)比認(rèn)讀系列略微高一個(gè)層次，文字篇幅較長(zhǎng)。因此，圖畫書的選擇盡可能圍繞孩子興趣愛(ài)好，孩子才會(huì)更容易接受。圖畫書只是個(gè)過(guò)渡 ，適當(dāng)閱讀即可。推薦幾套我家孩子喜歡的圖畫書，可能比較適合男孩子。
《和朋友們一起想辦法系列》這套書通過(guò)生動(dòng)有趣的農(nóng)場(chǎng)故事，教會(huì)孩子用正面積極的態(tài)度面對(duì)困難，不怕挫折，善于思考并尋找解決問(wèn)題的方法，同時(shí)學(xué)會(huì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。 娃讀后，一度口頭禪是：別擔(dān)心，我有辦法！
《閃電麥昆家族圖畫書》這套書娃是愛(ài)不釋手，沒(méi)事就拿出來(lái)讀。
《你是我最好的朋友》系列這套書以溫馨的手筆描繪了小女孩珍妮和小伙伴之間充滿童趣的故事，同時(shí)引導(dǎo)小朋友如何解決交友玩耍之間產(chǎn)生的矛盾和誤解，我覺(jué)得是小朋友社交方面不可多得的好圖畫書。
《青蛙弗洛格》系列，這是一套有助于孩子心靈成長(zhǎng)的心理教育故事。講述的青蛙弗洛格和他的朋友們發(fā)生的關(guān)于友誼、愛(ài)、生命、世界的故事。每個(gè)故事都自然流露出某種重要的主題，充滿了想象力。
雜志系列，下面的《看圖說(shuō)話》系列雜志也都是我在圖書館借的，里面內(nèi)容設(shè)置非常適合低齡小朋友自主閱讀和拓展。
正式讀起來(lái)就是進(jìn)一步鞏固孩子前面學(xué)會(huì)的識(shí)字，盡可能運(yùn)用起來(lái)，這樣才不會(huì)忘記。同時(shí)，使用各種閱讀方法引導(dǎo)孩子走向自主閱讀。
引入橋梁書，開(kāi)始自主閱讀
4歲～4歲7個(gè)月
在上一個(gè)階段里，有些簡(jiǎn)單的認(rèn)讀系列書籍，孩子已經(jīng)可以自己獨(dú)立讀完，識(shí)字量也得到進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)充。至此，可以適當(dāng)加大閱讀量，逐漸引入橋梁書。
我們要幫助孩子大量識(shí)字和提高孩子的閱讀能力，橋梁書是不錯(cuò)的選擇，因?yàn)闃蛄簳幸韵聨讉�(gè)特點(diǎn)：
詞熟：使用常用詞，讓孩子有閱讀安全感，可以逐步累積詞匯量；
字大：便于閱讀，保護(hù)視力；
句短：一般在5-10個(gè)詞，孩子容易閱讀，也便于理解；
行少：每頁(yè)行數(shù)大概12-20之間；
圖�。簶蛄簳袌D不再是主角，而是配角，是幫助孩子理解文字的工具。
對(duì)于不具備純文字閱讀能力的孩子，橋梁書的作用是幫助孩子從看圖畫書過(guò)渡到看文字書，提升孩子的閱讀能力。同時(shí)，橋梁書還可以幫孩子建立起自主閱讀的習(xí)慣，引導(dǎo)孩子從親子共讀轉(zhuǎn)化為自主閱讀。
簡(jiǎn)單分享我們讀過(guò)的幾套經(jīng)典書單：
《晴天有時(shí)下豬》系列墻裂推薦，是日本兒童文學(xué)荒誕故事中的經(jīng)典佳作，被譽(yù)為”怪物一樣的超級(jí)暢銷書。
書的插圖是漫畫式的，很符合孩子搞怪搞笑的心理，極有想象力。
《黃色小水桶》系列是一個(gè)關(guān)于期待與擁有的故事，關(guān)于幼童成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，是只屬于孩子自己的生活體驗(yàn)。故事的講述溫暖而充滿想象。
《小妖怪童話》系列這是一套適合孩子自主閱讀的橋梁書。書中分別寫了住在餐館、理發(fā)店和糖果店里的三個(gè)小妖怪阿奇、柯奇、索琪與小伙伴之間發(fā)生的故事。
《宮澤賢治小森林童話》系列也很不錯(cuò)。 這套書我家也是圖書館借閱的。
《臭狗普利》系列講的是臭狗普利和扁扁貓進(jìn)行的冒險(xiǎn)故事。書中的文字簡(jiǎn)短精煉，幽默搞笑，很容易吸引孩子讀下去。這套書的亮點(diǎn)不僅插圖細(xì)膩，章節(jié)劃分做的特別好，每一本都是一個(gè)完整的故事，這樣設(shè)計(jì)可以緩解孩子的閱讀壓力。
《卡梅拉》系列眾人皆知，不做過(guò)多介紹，我們讀的是第一輯。
《彼得小鐵路》這套書又是男孩子的最愛(ài)，我娃整天愛(ài)不釋手。書中故事溫馨動(dòng)人，又充滿生活氣息，每個(gè)孩子都想成為彼得，都想擁有彼得那樣了不起的爺爺。我娃曾說(shuō)：要是我也有像彼得一樣的爺爺就好了，很可憐的樣子。
《閱讀123》系列，輕松閱讀零負(fù)擔(dān)。第1輯和第2輯為初級(jí)讀本，第三輯為進(jìn)階讀本。這一系列為孩子搭起圖畫書與文字書的橋梁，兼具“好看”和“易讀”的特點(diǎn)，為孩子打造無(wú)障礙的文字閱讀空間。
第1輯和第2輯
第3輯
在橋梁書閱讀階段，孩子從五千字一本的短篇開(kāi)始，延伸至上萬(wàn)字的讀本，循序漸進(jìn)地體會(huì)"讀完一本書"的成就感。我選的故事類型也特別多元化，孩子通過(guò)大量的橋梁書閱讀，有了大量的閱讀積累和文字積累，他向純文字閱讀又邁進(jìn)了一步。
接下我們開(kāi)始讀純文字書、文學(xué)作品
4歲7個(gè)月～快5歲
這里分享我們讀過(guò)比較經(jīng)典的幾本書——
《我和小姐姐克拉拉》這套書是德國(guó)著名兒童文學(xué)作家迪米特爾·茵可夫的作品。講述的是一對(duì)精力充沛的姐弟的故事。娃在今年過(guò)年讀完了這套書。
《淘氣包馬小跳》系列估計(jì)有爭(zhēng)議，現(xiàn)在家長(zhǎng)都是“排雷式”讀書法，當(dāng)初我買都買了，就讓娃讀了。
《一年一班萌學(xué)園》這套書帶拼音，娃學(xué)了拼音后，當(dāng)做拼音讀物讀，其實(shí)，大多數(shù)字都認(rèn)識(shí)。
《舒克和貝塔》系列講述了老鼠“舒克”和老鼠“貝塔”，分別開(kāi)著飛機(jī)和坦克幫助他人的故事。
推薦不完，自己買的且讀過(guò)的來(lái)個(gè)全家福。
文學(xué)作品方面，到目前我們讀的不多，只讀了下面幾本。
《佐賀超級(jí)阿嬤》這本書孩子太愛(ài)了！疫情期間，我和他一起讀完這本書，現(xiàn)在他經(jīng)常沒(méi)事自己默讀幾個(gè)章節(jié)。
后來(lái)孩子鬧著我買其余幾本，我發(fā)現(xiàn)在國(guó)內(nèi)根本沒(méi)有，只好作罷。
《了不起的狐貍爸爸》這套書也是大名鼎鼎，我是湊單時(shí)買的。我和孩子第一次讀，他就特別喜歡。
孩子后來(lái)還興致勃勃去讀了英文版。
還興致勃勃地做筆記（其實(shí)就是抄書）
畢竟，到了讀文學(xué)作品這個(gè)階段，書不僅排版緊促，字小且密集，讀起來(lái)有點(diǎn)費(fèi)眼睛，孩子的中文自主閱讀倒這一步，我們就放慢了腳步，把大量的閱讀交給了孩子感興趣的各科漫畫書系列。相對(duì)來(lái)說(shuō)，漫畫書字跡不密集（包括《神奇校車》等科普系列書籍），閱讀起來(lái)，眼睛輕松一些。
下一步要讀的書我們也計(jì)劃好了
《窗邊的小豆豆》選讀幾本
《螢火谷的夢(mèng)想家》
《故宮里的大怪獸》
《尼爾斯騎鵝旅行記》
《烏丟丟的奇遇》
《馬肉餡餅》
《倉(cāng)鼠公主》
《阿甘和滑溜溜先生》
《太空少年》
今年疫情導(dǎo)致，娃沒(méi)有去上幼兒園，在家學(xué)會(huì)了中英文默讀，還自己讀了大量的漫畫系列書，主題包含了歷史、生物、科學(xué)、物理、地理、哲學(xué)等（都是適合兒童的簡(jiǎn)單漫畫）。漫畫其實(shí)是個(gè)好東西，因勢(shì)利導(dǎo)，效果異常好。
看完書兒子也喜歡上了寫寫畫畫，這就是真愛(ài)～早上我碼字時(shí)，娃隨手畫了一些武器，漢字不會(huì)拼音代替。
坦克，變形裝甲車，航空母艦
本文由 @羅小白白白 發(fā)布于小花生寫作計(jì)劃
