學(xué)霸看什么書，自己就看什么書，學(xué)霸做什么題，自己也做同樣的題�？墒�，自己越學(xué)越受挫，對即將到來的高考越來越?jīng)]有信心。
小葉是一所省示范高中高三理科生，再過半個(gè)多月就要參加高考。正值全班同學(xué)復(fù)習(xí)得如火如荼之際，小葉卻陷入了苦惱。她的同桌是一名尖子生，最后的復(fù)習(xí)階段，同桌每天忙“刷題”，而且專做難題�？吹酵廊绱丝炭�，小葉暗自發(fā)力，當(dāng)同桌每天做一套數(shù)學(xué)和理綜試卷，小葉也給自己訂下同樣的任務(wù)�？吹酵捞�“爬坡題”做，小葉也把多數(shù)時(shí)間花在啃“硬骨頭”上。“跟學(xué)霸同桌很有壓力，似乎他做什么都是對的，自己忍不住想按照他的方法復(fù)習(xí)。”曉楊小葉說，復(fù)習(xí)效果并不理想，有時(shí)花半天時(shí)間解不出一道難題，感覺在浪費(fèi)寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，卻又不知道該怎么辦。
據(jù)了解，高考復(fù)習(xí)找不到方向較為普遍。對復(fù)習(xí)迷茫的現(xiàn)象主要體現(xiàn)在中等生身上。
成績優(yōu)秀的學(xué)生一般復(fù)習(xí)目標(biāo)很明確，學(xué)習(xí)比較有章法，沖刺方向明確。而中等生由于各科知識(shí)盲點(diǎn)多，往往不知從何下手。
考生要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)水平制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)期間適量做題是有必要的，不同層次的學(xué)生應(yīng)該做不同層次的題，成績好的學(xué)生可以做難度中等偏上的試題，中等生主攻中等難度的試題，基礎(chǔ)較差的學(xué)生主攻以課本例題為主的基礎(chǔ)題。對成績不理想或中等生而言，無論文科生還是理科生，最后沖刺階段一定要“治跛”，主攻自己的薄弱學(xué)科和知識(shí)盲點(diǎn)。譬如理科生一定要花時(shí)間熟記基本公式、定理、化學(xué)式等，文科生則依據(jù)考綱將重要史實(shí)、事件，理論熟記于心。
“逆反思維”之下，你的世界皆有可能：
1．多做題不一定能夠多學(xué)到知識(shí)。
關(guān)鍵是要真正學(xué)會(huì)，要學(xué)一道懂一道通一類，慢慢來，效果更好。
2．試卷上答對的題不一定能說明你會(huì)。
也可能是超常發(fā)揮，再做一次你未必能得分，所以教師評講時(shí)別盯著自己的“√”號就不聽了。
3．粗心不一定是個(gè)小問題。
有很多人一輩子也沒能改掉這個(gè)壞毛病，所以你必須給予足夠重視。在練習(xí)每一道習(xí)題中都要求自己認(rèn)真，像高考考試一樣對待。
4．名次落后了不一定是退步。
關(guān)鍵要看你掌握的知識(shí)是多了還是少了。別太在意分?jǐn)?shù)和名次，更重要的是關(guān)注今天你又學(xué)會(huì)了多少。
5．廢寢忘食不一定是好事。
不會(huì)休息的人也不會(huì)工作，為了學(xué)習(xí)而進(jìn)行的休息很值得。現(xiàn)在，做到吃好、睡好、鍛煉好，學(xué)習(xí)才會(huì)好。
6．心情緊張不一定是壞事。
考試越來越近，一點(diǎn)也不緊張才不正常。不過度關(guān)注“緊張”，做你眼前的手下的事，緊張是不會(huì)傷害你的。
7．幫助別人解決問題不一定影響你的學(xué)習(xí)。
只要對方是真誠的求教，不會(huì)和你亂扯，幫助他人利于調(diào)整你的心境，深化你的知識(shí)。
8．資料沒有做完不一定是復(fù)習(xí)不全面。
