傳統(tǒng)的家校溝通是家長(zhǎng)等在家里,等到班主任、老師來家訪。這其實(shí)是一種誤解,某種意義上是對(duì)這一有益的、良好的教育方式的浪費(fèi)。
實(shí)際上,家校溝通不僅僅只是考試成績(jī)“通報(bào)”,不僅僅只是“幾天上課有沒有精神,孩子有點(diǎn)不舒服”,家校溝通更不是老師的告狀。家校溝通更不是家長(zhǎng)的等待,不是家長(zhǎng)對(duì)孩子的監(jiān)視。家校溝通是學(xué)校家庭、老師家長(zhǎng)雙邊的事,是雙邊互動(dòng)。家校溝通是一種身心品質(zhì)成長(zhǎng)的引領(lǐng)護(hù)航。