太陽(yáng)花兒童學(xué)能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練中心
太陽(yáng)花社交技能課報(bào)名咯！ ------社交班瘋狂來(lái)襲------
太陽(yáng)花立志于培養(yǎng)孩子五大技能，分別為：學(xué)業(yè)技能或認(rèn)知技能、生存技能和生命技能、社會(huì)規(guī)則與社交技能、職業(yè)技能或?qū)I(yè)技能，提倡一生致用的哲學(xué)理念。
社交課顧名思義就是幫助孩子提升個(gè)體與他人之間的交際能力，包括情緒的控制，語(yǔ)言的表達(dá)，社交技巧的掌握等等。 社交技能包括：玩耍的能力、感情和感覺(jué)、理解他人的觀點(diǎn)、了解社會(huì)慣例和準(zhǔn)則，還有我們都知道的在社交場(chǎng)合中，要遵守那些與環(huán)境、文化因素相適應(yīng)的準(zhǔn)則（如在會(huì)場(chǎng)中應(yīng)該如何舉止），社會(huì)慣例，以及一些約定俗成的規(guī)則等等。
希望我們的孩子在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之下能夠有一個(gè)質(zhì)的飛躍！
好多家長(zhǎng)問(wèn)小編，我們畢老師的社交班還有名額嗎？我們都等了很久了，花兒都快謝了，這空位怎么還沒(méi)有挪出來(lái)呢！在信息多元化的當(dāng)下，孩子在日漸繁華的都市中慢慢失去了該有的社交技能，家長(zhǎng)原本不平靜的心境也是越來(lái)越急迫了。
莫急，莫急，太陽(yáng)花的團(tuán)體社交課原是為了培養(yǎng)孩子的社交溝通技能而開(kāi)設(shè)的，畢老師為了滿足家長(zhǎng)的需求決定在后期推出更多的社交課程來(lái)供大家選擇。
我們還賦予了每個(gè)社交班獨(dú)一無(wú)二的稱號(hào)：分別為太陽(yáng)、月亮、彩虹、星星班，每個(gè)班的授課內(nèi)容不盡相同哦！
彩虹班：旨在學(xué)習(xí)理解同伴的情感和需求，提高解讀他人活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，掌握良好的社交同伴技能，從而提升孩子綜合社會(huì)交往技能。 月牙兒班：旨在社交技能的提升，加強(qiáng)活動(dòng)規(guī)劃以及步驟執(zhí)行的持續(xù)性，促使孩子正確使用”聽(tīng)，說(shuō)，做，等，交換等等“基礎(chǔ)社交技能。 明星班：旨在提高孩子社會(huì)交往與情緒管理能力及”語(yǔ)言“交往功能，能用語(yǔ)言來(lái)維系、持續(xù)、處理團(tuán)隊(duì)關(guān)系，同時(shí)增強(qiáng)孩子邏輯與行動(dòng)執(zhí)行的統(tǒng)一性，創(chuàng)建高效的社交團(tuán)體。 太陽(yáng)班：[font=;;medium]旨在提升社會(huì)交往技能，在孩子社交交往過(guò)程中增強(qiáng)孩子對(duì)他人期望值的解讀與行動(dòng)配合，在適宜的時(shí)間、地點(diǎn)、人物面前說(shuō)適宜的話、做適宜的事；提高利用語(yǔ)言解決問(wèn)題的能力，打造高效、高情的社交團(tuán)體。
有意向的家長(zhǎng)請(qǐng)盡快聯(lián)系我們哦�。�！報(bào)名以先后順序?yàn)闇?zhǔn)，先報(bào)先得哦�。。�
趕緊行動(dòng)起來(lái)吧~~~~
社交班上課時(shí)間: 周三 彩虹班 17：30-18：15
周日 月牙兒班 9：00-10：30
周日 明星班 12：30-14：00
周日 太陽(yáng)班 14：30-16：00
聯(lián)系電話：81909200 81909201 佳佳老師
太陽(yáng)花感統(tǒng)活動(dòng)室簡(jiǎn)介
太陽(yáng)花兒童學(xué)能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練中心突破了國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)感統(tǒng)訓(xùn)練理念，引進(jìn)最新香港專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合活動(dòng)訓(xùn)練室，室內(nèi)環(huán)境包括前庭平衡搖擺區(qū)、本體浮彈區(qū)、本體攀爬區(qū)、三維前庭平衡訓(xùn)練區(qū)、前庭平衡飛行區(qū)、前庭平行滑行區(qū)、舒緩區(qū)、觸覺(jué)刺激區(qū)等,每個(gè)活動(dòng)區(qū)都為孩子提供了更高強(qiáng)度的整個(gè)身軀感覺(jué)輸入的刺激或舒緩。
在國(guó)內(nèi),傳統(tǒng)的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室通常是采用一些稱之為感統(tǒng)器材進(jìn)行訓(xùn)練,但在感覺(jué)活動(dòng)中,這些器材只可稱為訓(xùn)練的輔助器材,且對(duì)整體環(huán)境的治療設(shè)施有特定的要求。
對(duì)于感覺(jué)活動(dòng)訓(xùn)練來(lái)說(shuō),高強(qiáng)度的身軀感覺(jué)刺激是必備的一個(gè)項(xiàng)目。但是，不同兒童又有不同的治療程序,有些兒童在完成旋轉(zhuǎn)的前庭平衡活動(dòng)后,可以緊接著進(jìn)行高強(qiáng)度的本體覺(jué)活動(dòng),但有些兒童則只可接受舒緩性的本體覺(jué)活動(dòng)。如兩者的程序有錯(cuò),不但達(dá)不到針對(duì)性的效果,而且可能弄巧成拙。所以，高層次的感覺(jué)活動(dòng)訓(xùn)練，應(yīng)是指在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)有不同的訓(xùn)練活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都有先后次序且具有訓(xùn)練理論依據(jù)。
