重高數(shù)學(xué)鄭老師：15088775536（電話和微信）獨(dú)創(chuàng)“高考數(shù)學(xué)模塊精準(zhǔn)學(xué)習(xí)法”，十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多次利用40課時(shí)提高50分以上成績，高三高二高一數(shù)學(xué)快速提分。
█輔導(dǎo)形式：根據(jù)孩子具體情況提前備課，孩子按照老師準(zhǔn)備的講義復(fù)習(xí)，針對(duì)性強(qiáng)，提分顯著。
█輔導(dǎo)對(duì)象：高一高二高三數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)，基礎(chǔ)不限，隨到隨學(xué)。
█經(jīng)驗(yàn)豐富，方法獨(dú)到：
1、高中數(shù)學(xué)鄭老師，十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶過多屆高三，經(jīng)驗(yàn)豐富，隨時(shí)把握高考數(shù)學(xué)命題動(dòng)向。多年總結(jié)出一套獨(dú)到系統(tǒng)的輔導(dǎo)體系。針對(duì)不同學(xué)生程度都有相應(yīng)的輔導(dǎo)策略。
2、獨(dú)創(chuàng)“高考數(shù)學(xué)模塊精準(zhǔn)學(xué)習(xí)法”，每堂課都是充分分析孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，根據(jù)孩子具體情況備課、高效輔導(dǎo)，快速提高成績，多次利用40課時(shí)提高50分以上成績。
3、輔導(dǎo)課程同時(shí)，給孩子予必要的心理輔導(dǎo)。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)孩子學(xué)習(xí)方法，讓孩子智力和非智力因素雙豐收。輔導(dǎo)多名學(xué)生考進(jìn)北大、清華、復(fù)旦、浙大、人大、同濟(jì)、哈工大、北師大、南開、中科大、北師大、華師大、中央美院等名校。
4、個(gè)別高考輔導(dǎo)成功案例分析：
案例一：，陳*杰 （1）情況分析： 基礎(chǔ)薄弱，知道公式定理卻往往無從下手，孩子希望學(xué)好數(shù)學(xué)，花了很多時(shí)間在數(shù)學(xué)方面，成績總是提高不上去。。
（2）原因分析： 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法需要改進(jìn)，不知道考試重難點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率比較低，獨(dú)立思考能力比較欠缺。
（3）輔導(dǎo)策略： 抓住考試重點(diǎn)，個(gè)性化制定輔導(dǎo)計(jì)劃，采用模塊輔導(dǎo)法，優(yōu)先輔導(dǎo)解析幾何，以高考類型題為主進(jìn)行點(diǎn)撥精講，精選針對(duì)性題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，加以必要的心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（4）輔導(dǎo)效果： 進(jìn)步了50多分，高考取得138分的好成績。考進(jìn)復(fù)旦大學(xué)。 案例二：
林*軒
（1）情況分析： 藝考生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，因?yàn)閷I(yè)課有一段時(shí)間沒有接觸數(shù)學(xué)，對(duì)公式和定理一知半解，不知道如何復(fù)習(xí)。
（2）原因分析： 孩子學(xué)校課程跟不上，聽不懂學(xué)校課程，浪費(fèi)了不少時(shí)間，因?yàn)椴恢雷鲱}，總是害怕數(shù)學(xué)又想學(xué)好數(shù)學(xué)，信心不足。。
（3）輔導(dǎo)策略： 先從基礎(chǔ)的拿分點(diǎn)開始復(fù)習(xí)，個(gè)性化制定輔導(dǎo)計(jì)劃，根據(jù)高考考綱要求針對(duì)性備課選題，采用模塊輔導(dǎo)法，按照基礎(chǔ)、中檔、提高三檔進(jìn)行系統(tǒng)精講，按照孩子接受情況進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，加以必要的心理輔導(dǎo)。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
（4）輔導(dǎo)效果： 從零基礎(chǔ)到及格，孩子對(duì)數(shù)學(xué)的信心不斷增強(qiáng)，高考取得128分的好成績�？歼M(jìn)中國美院。
【往屆輔導(dǎo)成功案例】
1、王*萍，高考成績136分，輔導(dǎo)前約85分，杭四，孩子找到鄭老師時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)沒有自信，平時(shí)花很多時(shí)間也做很多題目，通過分析，從重難點(diǎn)他們?nèi)胧郑嵗蠋熯M(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，效果顯著。
2、高*，高考成績127分，輔導(dǎo)前約80分，浙大附中，孩子基礎(chǔ)比較薄弱，知識(shí)漏洞比較多，特別是立體幾何部分，定理不能透徹理解，經(jīng)過鄭老師分析，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很快就養(yǎng)成，并且一步步的進(jìn)步。
3，林*佳，高考成績142分，輔導(dǎo)前約95分，孩子高一成績不是很好，一般在及格線左右，數(shù)學(xué)拖后腿。主要在于幾何題目比較薄弱，花時(shí)間很多，缺乏獨(dú)立解決能力。通過鄭老師模塊輔導(dǎo)，成績很快上去。
4、郎*楷，高考成績139分，輔導(dǎo)前約90分，剛開始有點(diǎn)害怕數(shù)學(xué)，跟不上學(xué)校老師的課，平時(shí)作業(yè)很難以完成，又不敢及時(shí)問老師或同學(xué)，落下知識(shí)點(diǎn)越來越多。鄭老師根據(jù)孩子具體情況進(jìn)行針對(duì)性模塊輔導(dǎo)，到高考取得超過預(yù)期的成績。
5、劉*鵬，高考成績126分，輔導(dǎo)前約80分，杭七，藝考生
6、婁*，高考成績115分，輔導(dǎo)前約60分，杭九中，藝考生
7、張*來，高考成績146分，輔導(dǎo)前約100分，基礎(chǔ)較好，就是方法經(jīng)常找不到最快的，技巧方面需要提升，經(jīng)過輔導(dǎo)，效果顯著。出成績馬上給老師報(bào)喜。
8、陳*嘉，高考成績142分，輔導(dǎo)前約110分，做題時(shí)間經(jīng)常來不及，很努力，知道自己的薄弱環(huán)節(jié)，但不知道如何改進(jìn)，經(jīng)過鄭老師系統(tǒng)的模塊學(xué)習(xí)法，信心大增。
9、陳*蕊，高考成績136，輔導(dǎo)前約90分，經(jīng)過一年輔導(dǎo)，進(jìn)步很大，主要在于學(xué)校的課跟不上，找到鄭老師后信心大增，系統(tǒng)化輔導(dǎo)，數(shù)學(xué)弱科變強(qiáng)科。
10、朱*利，高考成績148分，輔導(dǎo)前約120分，杭二，主要在于壓軸題的方法點(diǎn)撥，模塊學(xué)習(xí)法系統(tǒng)輔導(dǎo)，很快成績就上去了。
11、劉*蝶，高考成績118分，藝考生，因?yàn)閷I(yè)課學(xué)習(xí)，兩個(gè)月沒有接觸數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)沒有思路，通過同學(xué)介紹找到鄭老師，鄭老師根據(jù)孩子情況制定授課方案，二�？嫉�98分，進(jìn)步明顯，高考成績超過預(yù)期。
12、陳*哲，高考成績138分，輔導(dǎo)前約90分，高一時(shí)候找到鄭老師，經(jīng)過分析，發(fā)現(xiàn)孩子基礎(chǔ)知識(shí)方面比較扎實(shí)，就是學(xué)習(xí)方法不對(duì)，不知道重難點(diǎn)，往往一道題要做很久，浪費(fèi)很多時(shí)間，鄭老師根據(jù)孩子情況提前準(zhǔn)備講義，針對(duì)性輔導(dǎo)，并加強(qiáng)課后訓(xùn)練，孩子的學(xué)習(xí)能力很快提升上去。
13、王*平，高考成績116分，輔導(dǎo)前約70分。
14、陳*，高考成績112分，輔導(dǎo)前約70分。
15、章*欣，高考成績109分，
藝考生，輔導(dǎo)前約60分。
16、王*桐，高考成績141分，輔導(dǎo)前約110分。
17、林*佳，高考成績142分，輔導(dǎo)前約120分。
18、沈*萱，高考成績107分，輔導(dǎo)前約70分。
19、王*播，高考成績136分，輔導(dǎo)前約100分。
20、丁*冰，高考成績129分，輔導(dǎo)前約80分。
21、范*，高考成績108分，藝考生，輔導(dǎo)前幾乎零基礎(chǔ) 。
