學(xué)少兒編程對(duì)孩子的升學(xué)究竟幫助？相信這幾乎是所有家長(zhǎng)們所關(guān)心的！
杭州少兒編程培訓(xùn)去哪家好？小碼王兒童編程怎么樣？
很多家長(zhǎng)在為孩子選擇少兒編程培訓(xùn)班時(shí)，更傾向于去選擇對(duì)升學(xué)有幫助的培訓(xùn)課程，時(shí)間段包括小升初、初升高、高考，升學(xué)方式有特長(zhǎng)生、保送、自主招生等等。
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想要孩子先人一步，不僅僅通過(guò)平時(shí)成績(jī)的提升，還要有多條道路的選擇準(zhǔn)備。但如果選擇特長(zhǎng)生的道路，需要孩子花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，保送、自主招生則需要孩子全科成績(jī)或某些科目相當(dāng)拔尖才有機(jī)會(huì)。
那么經(jīng)常看到少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，無(wú)論線上或線下，都在強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子升學(xué)有幫助，那這究竟有多大的幫助呢？今天小碼王來(lái)給大家講講講！
1、國(guó)家政策逐步將編程納入必修課程
杭州少兒編程去哪學(xué)好？小碼王兒童編程怎么樣？現(xiàn)在學(xué)習(xí)少兒編程的，還是以小學(xué)中高年級(jí)的孩子為主，他們即將面臨的是小升初的升學(xué)壓力，這個(gè)時(shí)候?qū)W編程，很多家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心會(huì)不會(huì)對(duì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)？
少兒編程有什么好處？其實(shí)學(xué)習(xí)編程不僅不會(huì)對(duì)孩子成績(jī)?cè)斐捎绊�，反而還順應(yīng)了國(guó)家政策的號(hào)召，對(duì)孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)以及未來(lái)升學(xué)都有一定的好處�？v觀近幾年來(lái)國(guó)家發(fā)布的政策，可以看出國(guó)家對(duì)少兒編程教育的重視。編程已經(jīng)以迅雷不及掩耳之勢(shì)，扎根在孩子的學(xué)業(yè)中。
3 月 13 日，教育部發(fā)布了《2019 年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》，其中明確表示將在中小學(xué)開(kāi)設(shè)人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。這意味著，編程教育會(huì)作為正式必修科目，進(jìn)入到每一個(gè)中國(guó)中小學(xué)生的生活中。
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這樣一來(lái)，孩子們也要在課堂上系統(tǒng)地學(xué)習(xí)編寫代碼，制作游戲，甚至深入了解編程語(yǔ)言。
當(dāng)然這門科目的成績(jī)也會(huì)影響到孩子的升學(xué)。如果孩子沒(méi)有經(jīng)過(guò)相應(yīng)的編程實(shí)踐和邏輯思維的訓(xùn)練，這項(xiàng)政策的推出對(duì)很多平時(shí)就課業(yè)繁重的孩子來(lái)說(shuō)可能會(huì)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
所以如果能提前學(xué)習(xí)編程，這門必修課也就不會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有太多困擾，能讓他把更多精力放在他需要的地方。
聰明的家長(zhǎng)都選擇在小學(xué)低年級(jí)讓孩子學(xué)習(xí)編程。
因?yàn)�，在小學(xué)低年級(jí)學(xué)業(yè)還算比較寬松的時(shí)候，提前讓孩子搞定編程這門必修課，那么在高年級(jí)學(xué)業(yè)比較緊張的時(shí)候，孩子在編程這門課上花費(fèi)的時(shí)間會(huì)更少，從而有更多的精力搞定語(yǔ)數(shù)外。
可以設(shè)想一下：鄰居孩子二年級(jí)就在學(xué)編程，在六年級(jí)面對(duì)小升初壓力的時(shí)候，TA只需要把更多的心思花在語(yǔ)數(shù)外上；然后你的孩子，因?yàn)橹皼](méi)有學(xué)過(guò)編程，在小升初的時(shí)候既要搞定語(yǔ)數(shù)外，又要搞定編程。到底哪個(gè)孩子更占優(yōu)勢(shì)？
如果孩子在小學(xué)的時(shí)候都沒(méi)有時(shí)間學(xué)編程，那么孩子進(jìn)入初中、高中，更加沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，編程會(huì)成為孩子拖后腿的學(xué)科！
2、編程能提高數(shù)學(xué)能力
就其他基礎(chǔ)科目的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，編程也能起到一定的幫助作用，尤其是編程的邏輯思維能夠幫助孩子深刻理解數(shù)學(xué)概念，從而解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。
數(shù)學(xué)是一門從數(shù)量關(guān)系和空間形式角度來(lái)研究現(xiàn)實(shí)世界的學(xué)科。它的特性決定很多概念都非常抽象，如：加減乘除、乘方開(kāi)方、指數(shù)對(duì)數(shù)、微分積分、變量、函數(shù)等等。
而很多小學(xué)生基本都是死記硬背數(shù)學(xué)公式和概念，解題的時(shí)候更多是生搬硬套。
但在計(jì)算機(jī)上就不一樣了，孩子們用編寫程序解決問(wèn)題的過(guò)程中，通過(guò)計(jì)算機(jī)的直觀、具象化演繹，會(huì)從原理和本質(zhì)上把數(shù)學(xué)概念吃透，這和死記硬背的效果完全不同。
舉個(gè)例子，NOIP題庫(kù)里面有道求三角形周長(zhǎng)的題目：
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里面涉及的平面直角坐標(biāo)系、函數(shù)、勾股定理等知識(shí)是初高中才有的內(nèi)容，但很多小學(xué)生已經(jīng)成功地用C++求出了答案。
在學(xué)習(xí)編程求解的過(guò)程中，孩子們會(huì)學(xué)到很多在學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，慢慢形成一個(gè)同齡人不具備的高維解題視角能力，對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解也更加深刻。
編程中涉及的邏輯、組織和分析數(shù)據(jù)，以及將問(wèn)題分解為更小部分，再逐個(gè)解決的拆解思維，在解決很多數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)一樣可以用到。
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?超前的數(shù)學(xué)知識(shí)+深刻的數(shù)學(xué)理解，這就是孩子數(shù)學(xué)成績(jī)提高的秘訣。
3、思維邏輯幫助提升孩子的表達(dá)能力
小學(xué)階段，有的孩子容易出現(xiàn)說(shuō)話含糊，從而導(dǎo)致不愛(ài)說(shuō)話、不合群的情況。這樣對(duì)孩子的身心健康發(fā)展都有很大的問(wèn)題，影響到學(xué)習(xí)和生活。
一般來(lái)說(shuō)，造成這一現(xiàn)象的原因是因?yàn)楹芏喔改冈诮逃⒆拥倪^(guò)程中，只是單純重視孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展，而忽略孩子語(yǔ)言邏輯能力的發(fā)展。要知道，大腦的思維邏輯能力直接決定著孩子的表達(dá)是否具有邏輯性。
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所以，提升孩子表達(dá)能力的關(guān)鍵就是培養(yǎng)孩子的邏輯思維。
在編程中，有兩點(diǎn)很重要，一個(gè)是編程中的拆分目標(biāo)思維，另一個(gè)就是考慮到各種情況，采用總體-部分的模式，根據(jù)不同的情況作出不同的選擇（分支），而且各個(gè)分支之間不能重復(fù)，也不能遺漏某一種可能性，否則會(huì)造成程序的異常。
那如何運(yùn)用這兩點(diǎn)提高語(yǔ)言表達(dá)能力中呢？以讓孩子匯報(bào)一下今天參加郊游的事情為例；
首先，借助編程思維中的“分解模式”和“不重復(fù)，不遺漏”的原則，正確的表達(dá)邏輯就是：
描述總體信息：我今天參加了一次郊游
用”分解思維”和” 不重復(fù)，不遺漏”的原則，分析郊游包含哪些要點(diǎn) ：
1、什么時(shí)候參加 ：星期五上午9點(diǎn)。2、和誰(shuí)一起 ：我和老師還有其他同學(xué)。3、在哪里郊游 ：去西城外郊游了。4、做了哪些事 ：我和小明一起摘了好多野花。5、怎么做到的 ：我們都是帶上手套再用手摘的。這些就是編程思維 → 邏輯思維→語(yǔ)言表達(dá)能力的整個(gè)一套流程。
由此可見(jiàn)，具備編程思維的孩子，邏輯思維清晰，語(yǔ)言表達(dá)自然有條不紊。
語(yǔ)言表達(dá)能力上來(lái)了，孩子在學(xué)習(xí)中與同學(xué)、老師的溝通就不會(huì)出問(wèn)題，這樣孩子的成績(jī)自然不會(huì)產(chǎn)生較大的偏差。
杭州少兒編程去哪學(xué)好？小碼王少兒編程怎么樣？給各位家長(zhǎng)總結(jié)一下，學(xué)少兒編程對(duì)孩子的升學(xué)究竟有哪些幫助？1、編程被納入中小學(xué)必修科目，越早學(xué)越占優(yōu)勢(shì)。2、編程能提高孩子是數(shù)學(xué)能力。3、編程思維幫助提升孩子的表達(dá)能力。4、科技特長(zhǎng)生是中考特招的熱門項(xiàng)目。5、學(xué)編程可以為高考助力（降分錄取&自主招生）。當(dāng)然，孩子學(xué)編程，興趣最重要。
如何判斷孩子感不感興趣？學(xué)過(guò)才知道。
