點(diǎn)評(píng)：孩子喜不喜歡閱讀，關(guān)鍵在于啟蒙階段的時(shí)候，有沒有給到一些有趣味的書。
在興趣未形成的階段，不宜給孩子過難過枯燥的書籍，實(shí)際上，市面上是有很多各個(gè)學(xué)科的啟蒙書籍的，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣和接受能力，去發(fā)掘一下適合孩子的書籍。
如果實(shí)在找不到合適的，也可以考慮一下帶圖片較多的科普讀物。先培養(yǎng)起興趣之后，再去適當(dāng)?shù)脑黾与y度。
另外，如果想要培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，可以和孩子約定一個(gè)固定的時(shí)間(這個(gè)時(shí)間的安排讓他自己來(lái)決定)，然后每天到了這個(gè)時(shí)候，雷打不動(dòng)就去閱讀。閱讀任務(wù)完成之后，可以和家長(zhǎng)說(shuō)一下讀后感，家長(zhǎng)也可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)一下，串聯(lián)一下其他學(xué)科，培養(yǎng)一下孩子深度思考的習(xí)慣和跨學(xué)科聯(lián)系的能力。
另外，也可以和孩子協(xié)商，將閱讀這個(gè)習(xí)慣做成一個(gè)積分項(xiàng)目，每天完成一次任務(wù)就記一定分?jǐn)?shù)，逐日累積，這個(gè)分?jǐn)?shù)可以用來(lái)?yè)Q零花錢，或者換自由活動(dòng)的時(shí)間，換取自主決策的權(quán)利等等。
總之，在一個(gè)習(xí)慣的長(zhǎng)期正回饋未到來(lái)之前，應(yīng)當(dāng)樹立一些短期的小的正反饋，以使習(xí)慣的培養(yǎng)過程增加一些樂趣。
