杭州19樓教育
通訊員 張書琦
為積極響應(yīng)“減負(fù)提質(zhì)”的政策，結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)“身心兩健、文明文雅、學(xué)識博厚、多才多藝、實(shí)踐篤行，有財(cái)經(jīng)素養(yǎng)”的逐夢少年的育人目標(biāo)，本著淡化期末，強(qiáng)化能力；淡化分?jǐn)?shù)，強(qiáng)化綜合實(shí)踐；淡化學(xué)生技能、技巧成績，進(jìn)一步發(fā)揮評價(jià)的激勵、反饋、導(dǎo)向、反思功能，1月12日一年級融學(xué)科性、趣味性、綜合性為一體開展了以“欣欣向‘龍’樂游園，云寶逐夢展‘財(cái)’商”為主題的非紙筆測試。以游園、得幣的形式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的期末評價(jià)，給學(xué)生提供了展現(xiàn)自我、體驗(yàn)成長的舞臺，學(xué)生應(yīng)用所學(xué)、各展風(fēng)采。
拿著“游園通關(guān)卡”，小朋友們迫不及待地開始闖關(guān)了。對他們來說，每一處都充滿了吸引力。即使是平時(shí)學(xué)習(xí)困難的孩子，也在游戲中找到了自信。游園會以游戲闖關(guān)的方式，通過降低任務(wù)的難度，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成任務(wù)，既培養(yǎng)了學(xué)生的綜合達(dá)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和勇氣。
游園闖關(guān)
語文學(xué)科根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，圍繞低年段“聽”、“說”、“讀”核心詞，結(jié)合本學(xué)期學(xué)習(xí)重點(diǎn)設(shè)計(jì)了財(cái)經(jīng)諺語我會讀、財(cái)經(jīng)故事我來講。在語文關(guān)卡里小朋友們正確的、流暢地拼讀諺語，繪聲繪色的講述著財(cái)經(jīng)故事。
數(shù)學(xué)關(guān)卡結(jié)合了購物的情境，小朋友們們嘗試著用人民幣選購自己喜歡的植物，在購物過程中通過數(shù)學(xué)貨幣知識激發(fā)財(cái)經(jīng)概念和能力。
“單詞大闖關(guān)、開心對對唱”，英語關(guān)卡中，小朋友們充分展示自己英語才能,在這樣的活動中他們想說、敢說、能說、樂說! 科學(xué)關(guān)卡也難不倒各位同學(xué)，在“視+”APP中欣賞仿真恐龍，并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，給恐龍模型排隊(duì)比高矮、比長短。
在體育關(guān)卡小朋友們利用攀、爬、跑、跳、滾翻等動作，快速通過賽道然后通過摸高跳，用手夠到不同高度的不同面值的錢幣。既鍛煉身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性，又培養(yǎng)了勇敢、果斷的意志。
小朋友們在美術(shù)關(guān)卡中抓住元寶的特征用超輕粘土制作了一個個元寶形象。在音樂關(guān)卡帶著樂器有節(jié)奏的演唱財(cái)經(jīng)歌曲《小小財(cái)經(jīng)夢想家》、《龍咚鏘》。
不以紙筆定能力，雖無筆墨亦飄香。游園活動不僅是一場知識的盛宴，更是一次社交、合作與自我表達(dá)的練習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造了更廣闊的發(fā)展空間。經(jīng)歷挑戰(zhàn)、順利闖關(guān)后，同學(xué)們滿載而歸，一張張通關(guān)卡記錄著同學(xué)們努力闖關(guān)的收獲，一張張稚嫩的臉上洋溢著快樂的笑臉。
