小女孩還是依賴性比較強
小女孩已經上到第七課了。寫話能力當然會有進步。但她長期以來養(yǎng)成的依賴性還是十分嚴重地表現出來。而家長在我一而再而三的提醒要求放手之下，還是會不自覺地多管、細管。這正是孩子依賴性強的重要原因。
這一周，她有一篇心情日記。按理說，這已經不算難點了。但她還是感覺不知如何著手。
我只好給予引導。我問她：最近發(fā)生過什么事讓你很開心？（四個最）
她竟然說：幼兒園時玩老鷹捉小雞很好玩！
我提示：我說的是最近，你說的是幼兒園，那是一年前的事了，不是最近。再想想，就這些天，有什么事情讓你印象很深，感覺很有趣？或者很有意義？
她想了一想，說：值日，搞衛(wèi)生。
我問：是你負責值日嗎？
回答：是的。
我又問：幾個人？是你做組長嗎？
她開始說六個人，三男三女。后來又說是九個人。就是當天發(fā)生的事，她已經有點記憶不清了。
至于組長，她說：沒有組長的，只是我負責。
然后我又問她：大家是怎么搞衛(wèi)生的？她立馬說：分工。我夸贊她說：對，是分工。你這個詞語用得很好。接著，她就講了誰擦黑板，誰拖地，誰擦桌子，而她是專門管掃地的。
我再啟發(fā)她：這個搞衛(wèi)生你開不開心？她肯定地說：當然開心了！
我問她：為什么開心呀？她回答：為班級做事呀！
我肯定她說得好：對，可以為班級做好事，當然開心。衛(wèi)生搞好了，大家可以更好地學習。
于是，我輔導她寫下了一篇《搞衛(wèi)生》的心情日記。
