五、構(gòu)思時，確立主題最關(guān)鍵！
我們在前面講到，構(gòu)思三個方面，描寫三個方面。
在構(gòu)思里面，確立主題最關(guān)鍵。
同樣的題材，同樣的話題，或者同樣的內(nèi)容，因為主題不同，就決定了你選材的不同，自然，重點也就不同了。然后影響到你后面的詳寫與略寫的不同。
或許就可以說，主題決定一切。有什么樣的主題，就決定了選擇什么樣的材料，以什么為重點。
例如，同樣以吃飯為話題，或者以吃飯為題材，就可以確立不同的主題。我們確立的主題不一樣，最后選擇的材料也就不一樣了，重點也不一樣了。
假如，我們確立的主題是快樂，那么，我們選擇的材料當然就是能體現(xiàn)快樂的材料，諸如：
一桌好菜，令人垂涎，讓人眼睛發(fā)亮，這當然是快樂的。
吃飯時，一家人團聚，平時工作很忙、難得一見的爸爸也到位了，這自然令人興奮。
一邊吃飯，一邊聊天，大家互道見聞和趣事，當然也讓人開心。
吃飯時，還喝了自己喜歡的飲料，這也是樂事。
一邊吃飯，一邊行酒令，或者發(fā)拳、猜謎，也都是快樂之事。
或者一邊吃飯，一邊看精彩的電視，也是挺美好的。
甚至，正在吃飯時，你突然接到老師的一個電話，說你考試全班第一，這更是快樂之極。
這些，都是可以表現(xiàn)快樂主題的材料，任我們選擇。而其中一個當然應(yīng)該被確立為重點，需要詳細描寫，具體描寫，從而使之突出，成為全文的核心。
但是，一旦主題改變了，所選材料也就立馬變化了。假如，我們的主題改為節(jié)約，那么，我們所選的材料就必須是圍繞節(jié)約這個主題的，能夠“證明”節(jié)約這個道理的。這時，上面表現(xiàn)快樂主題的材料，除了一桌好菜讓人垂涎、一家人團聚之外，其他材料都不宜選用了，而應(yīng)該增加有關(guān)節(jié)約的材料和內(nèi)容，例如：
我（或者小弟弟）不小心把一團飯或一塊好菜掉桌上了，但不以為然地將它扔到了一邊。
由此引發(fā)一位家長（比如說爸爸，爺爺，外公）對我（或小弟弟）一席語重心長的教育談話：米飯或好菜來之不易，需經(jīng)過無數(shù)程序和環(huán)節(jié)，有許多人的付出和辛勞，他們小時候如何吃不飽飯……
還引用了古詩：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
最后還有我（或小弟弟）的感悟和改正：馬上夾起掉下的飯或菜，放進嘴巴，津津有味地吃起來。
由此得到了全桌人的鼓掌、贊賞，歡聲笑語一片。
不用說，節(jié)約為主題與快樂為主題，兩者的重點肯定也是不一樣的。
而同樣是吃飯的話題，還可以有許多個主題，例如以文化為主題，以母愛為主題，以團結(jié)為主題……
我們開動腦筋，還可以想出許多主題，至少有十五個以上，甚至二十個以上。
請你想一想：
也能提出上述主題之外的一兩個主題，并寫下來。當然，想得越多越好。
若想到兩個以上，你爸爸媽媽看了認為正確的話，你就可以向你家長領(lǐng)一份小禮物了。
