才一年級(jí)作業(yè)總要到9點(diǎn)（如果不是全程陪同估計(jì)要到10點(diǎn)完成作業(yè)），洗漱完后就十點(diǎn)了，小孩沒(méi)什么時(shí)間做別的事情，家長(zhǎng)也不得休息， 早上也總睡不夠。所有特地問(wèn)問(wèn)了解情況。
本周是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第二周，不少學(xué)校正式開(kāi)啟了晚托班。杭州一所小學(xué)為晚托班的孩子準(zhǔn)備了“書(shū)包不回家”活動(dòng)。而且這個(gè)活動(dòng)不只做一天，而是要一直做下去。
孩子們真的能在晚托班把作業(yè)做完嗎？真的可以不背書(shū)包回家嗎？
放學(xué)時(shí)，一手飯包一手“加油包”
在采荷一小的校門(mén)口，橙柿互動(dòng)記者看到不少學(xué)生身上真的沒(méi)有背書(shū)包，而是拎著一只飯包，再背一只環(huán)保袋就回家了。
他們身上背著的環(huán)保袋上都印著“開(kāi)心萬(wàn)事達(dá)，書(shū)包不回家”的標(biāo)語(yǔ)，這是杭州采荷第一小學(xué)教育集團(tuán)專門(mén)為晚托班孩子精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備的“加油包”。
一位五年級(jí)女生的“加油包”里，裝了一本課外書(shū)《悲慘世界》，一支竹笛，還有語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè)和美術(shù)書(shū)。
“書(shū)面作業(yè)在學(xué)校做完了，但語(yǔ)文和英語(yǔ)書(shū)還是要帶回家讀一讀課文，音樂(lè)和美術(shù)書(shū)因?yàn)槊魈鞗](méi)有這個(gè)課想帶回家放著。”這位女生說(shuō)，竹笛是學(xué)校的音樂(lè)特色，也是音樂(lè)課上用的。
她還說(shuō)，其實(shí)一個(gè)小時(shí)的作業(yè)時(shí)間，像他們班抓緊時(shí)間的同學(xué)都還有余量看可課外書(shū)。
女生的媽媽說(shuō)，知道學(xué)校的晚托班會(huì)安排孩子寫(xiě)作業(yè)，所以報(bào)名了，“平時(shí)她在家寫(xiě)作業(yè)會(huì)磨蹭一點(diǎn)，感覺(jué)在學(xué)校孩子寫(xiě)作業(yè)的效率比在家時(shí)高，這樣回家可以給她多安排一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，還可以讓她多做點(diǎn)家務(wù)勞動(dòng)，比如燒個(gè)菜。”
一個(gè)班20多個(gè)同學(xué)沒(méi)背書(shū)包回家
當(dāng)然也有一些同學(xué)覺(jué)得“不習(xí)慣”，還是堅(jiān)持要背書(shū)包回家，老師也不反對(duì)。
一位堅(jiān)持要背書(shū)包回家的二年級(jí)孩子說(shuō)，自己要背書(shū)包回家換第二天上課的課本，“每晚睡前都要整理書(shū)包的。”
相比之下，高段孩子不背書(shū)包回家的更多。六年級(jí)的一個(gè)班級(jí)有42位同學(xué)，今天28個(gè)同學(xué)參加了晚托班，20多個(gè)同學(xué)沒(méi)有背書(shū)包回家。
班主任老師說(shuō)，雖然是六年級(jí)，但書(shū)面作業(yè)也不是很多，一個(gè)小時(shí)是可以完成這些作業(yè)的，也鼓勵(lì)孩子們回家后能有更多的自主時(shí)間。
學(xué)校副校長(zhǎng)方衛(wèi)成說(shuō)，其實(shí)一二年級(jí)孩子平時(shí)是沒(méi)有書(shū)面回家作業(yè)的，更可以實(shí)現(xiàn)“書(shū)包不回家”，但可能低段孩子自主意識(shí)不如高段孩子，第一天還不知道該如何“不背書(shū)包回家"，”學(xué)后托管開(kāi)始當(dāng)天才告知并發(fā)放“加油包”，學(xué)校也是希望給孩子們一個(gè)驚喜，接下來(lái)會(huì)進(jìn)一步宣傳引導(dǎo)、形成氛圍。”
根據(jù)學(xué)校的安排，參加學(xué)校晚托班的孩子們，下午3:40至4:20參加x拓展課程，然后吃點(diǎn)點(diǎn)心，4:30至5:30做完作業(yè)，回家就不用背書(shū)包了，只要用“加油包”裝一些課外書(shū)、樂(lè)器等東西回家就可以了。
過(guò)去兩年，學(xué)校的“開(kāi)心萬(wàn)事達(dá)(Wednesday)”活動(dòng)給全體學(xué)生準(zhǔn)備的是周三無(wú)作業(yè)日，這個(gè)學(xué)期，學(xué)校要將開(kāi)心萬(wàn)事達(dá)延續(xù)到每一天，希望“高質(zhì)量的X課程讓孩子開(kāi)心，細(xì)致高效的作業(yè)指導(dǎo)讓家長(zhǎng)放心”，讓孩子們?cè)谛Ｍ瓿勺鳂I(yè)后，回家更多時(shí)間進(jìn)行親子陪伴，開(kāi)展勞動(dòng)、體育、藝術(shù)類活動(dòng)。
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2012年9月，都市快報(bào)最早報(bào)道了杭州市大關(guān)小學(xué)教育集團(tuán)900名學(xué)生統(tǒng)一背上學(xué)校配發(fā)的新書(shū)包，新書(shū)包取名“三斤半”，真正落實(shí)輕負(fù)高質(zhì)的教育理念。這一舉措，在當(dāng)時(shí)引起強(qiáng)烈反響。
2021年3月，
江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校發(fā)起一場(chǎng)“書(shū)包改革”，學(xué)校一、二年級(jí)的學(xué)生，周一到周四可以不背書(shū)包上下學(xué)，三年級(jí)的書(shū)包減重行動(dòng)也同步進(jìn)行。
學(xué)校還特地舉辦了反饋會(huì)議，邀請(qǐng)多位家長(zhǎng)代表、教師代表，一起探討和交流。當(dāng)時(shí)也有很多家長(zhǎng)和老師提到了“設(shè)置過(guò)渡期”，分步落實(shí)不背書(shū)包這件事情。試行一個(gè)月后，很多一二年級(jí)的孩子們到了放學(xué)時(shí)間，拿著一個(gè)水杯，或者拎一個(gè)小布兜就回家了。
當(dāng)時(shí)，學(xué)校表示，如果執(zhí)行過(guò)程順利，學(xué)生、家長(zhǎng)呼聲高，今后就將形成學(xué)校辦學(xué)慣例，一直推行下去。
橙柿互動(dòng)記者了解到，不背書(shū)包這件事情，學(xué)校一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。去年，江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“一二年級(jí)不背書(shū)包”項(xiàng)目還被列為浙江省“雙減”優(yōu)秀實(shí)踐案例，在前期實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷升級(jí)迭代。
杭州市九蓮小學(xué)在兩年前開(kāi)始實(shí)行晚托的同時(shí)，也曾向全校家長(zhǎng)發(fā)出了一封“減負(fù)不背包”的倡議書(shū)：
1.所有課本統(tǒng)一整齊地放在本班自己座位的抽屜內(nèi)，每天上下學(xué)不再背書(shū)包進(jìn)出；
3.放學(xué)后在家多多安排體育鍛煉、好書(shū)閱讀、家務(wù)勞動(dòng)等課外實(shí)踐。
橙柿互動(dòng)記者打聽(tīng)了下，兩年時(shí)間下來(lái)，這個(gè)倡議讓學(xué)生的書(shū)包“瘦身”成功，倡議之前學(xué)校曾隨機(jī)稱重過(guò)學(xué)生的書(shū)包重量，上個(gè)學(xué)期末，學(xué)校又隨機(jī)在校門(mén)口稱了一些學(xué)生書(shū)包的重量。
“減重了50%的樣子。”學(xué)校老師說(shuō)，不過(guò)考慮到一些家長(zhǎng)提出學(xué)生還是背雙肩包更舒適，所以現(xiàn)在學(xué)校沒(méi)有再?gòu)?qiáng)調(diào)“不背書(shū)包”了。
長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)從去年開(kāi)始提倡學(xué)生只背必要的書(shū)回家，輕輕松松背書(shū)包。一二年級(jí)沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，三到六年級(jí)，作業(yè)總量一小時(shí)內(nèi)，盡量在校內(nèi)晚托時(shí)間完成，回家?guī)闲枰首x的課本就可以。
此外，學(xué)校老師使用“作業(yè)免做單”。各科任課老師每月根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)科作業(yè)免做單。同學(xué)們可以根據(jù)自己實(shí)際需要，申請(qǐng)免做某一天的作業(yè)。學(xué)校還有每月一次無(wú)作業(yè)的哲思日。
采訪中，有家長(zhǎng)說(shuō)，希望“不背書(shū)包回家”不是形式主義，學(xué)校能堅(jiān)持下去，真的在學(xué)校把孩子的作業(yè)管好，這樣的話，“加油包”雖然不能“包治百病”，但也許能治好管作業(yè)的“心梗病”。
“我也想孩子不背書(shū)包，現(xiàn)在孩子的書(shū)包太重了，背著影響長(zhǎng)高。”有別的學(xué)校家長(zhǎng)羨慕地說(shuō)。
但也有家長(zhǎng)坦率地說(shuō)，孩子的作業(yè)是永遠(yuǎn)做不完的，學(xué)校布置的作業(yè)做完了，家里還有爸爸媽媽布置的作業(yè)等著呢。
孩子如果真的不背書(shū)包回家，你能忍住不讓他學(xué)習(xí)嗎？
