最近看了不少大咖(包括科技精英、學(xué)者、大學(xué)教授、留學(xué)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人)關(guān)于教育的視頻,有一種觀點(diǎn)幾乎成為共鳴,即國(guó)內(nèi)過去的教育模式通過選拔,培養(yǎng)的實(shí)際上是一批(只會(huì)埋頭干活的)工具人,這批人通過應(yīng)試的層層選拔,學(xué)成后走上社會(huì)成為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的合格勞動(dòng)者。然而,現(xiàn)在真正的工具(以GPT為代表的各種AI應(yīng)用)已經(jīng)來了,在生產(chǎn)力和生產(chǎn)效率都將被重新定義的未來社會(huì)中,再能干的工具人又有多少存在的價(jià)值呢?更別提脫不下長(zhǎng)衫的孔乙己了!當(dāng)然,我肯定相信眼下的絕大部分人依然還停留在過去的傳統(tǒng)認(rèn)知中。尤其是19樓這種思想理念并不超前的平臺(tái),在這里提問的也多半不會(huì)是那種善于接受新事物的家長(zhǎng)。教培大佬俞敏洪最近提到的一個(gè)詞“思想僵化”已被多個(gè)視頻博主所引用,表達(dá)的既是殘酷的現(xiàn)實(shí)。所以,如果你是一位清醒的家長(zhǎng),仔細(xì)想想看,未來社會(huì)到底需要什么樣的能力?孩子是應(yīng)該培養(yǎng)成一個(gè)鮮活的人,還是一個(gè)能干活的工具人?