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    更新于2021-08-23 23:57:11
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    一步一個(gè)腳印,不斷進(jìn)步,直到優(yōu)秀!

     

    一位四年級(jí)女生,作文還是有一定基礎(chǔ)的,但問(wèn)題也相當(dāng)多。她的作文離真正優(yōu)秀還比較遠(yuǎn)。家長(zhǎng)曾發(fā)來(lái)她的幾篇作文,其中一篇叫我的春節(jié)》。我是這樣點(diǎn)評(píng)的:

     

    優(yōu)點(diǎn)是:很有想法,很想寫好,很有上進(jìn)心。作文有亮點(diǎn),令人欣賞。

    但缺點(diǎn)也十分明顯:

    一,主題不明確,有點(diǎn)混亂。既想表達(dá)快樂(lè),又想表現(xiàn)祖國(guó)的進(jìn)步繁榮,有點(diǎn)生硬,勉強(qiáng)拔高。

    二,重點(diǎn)不明確,流水賬。材料有點(diǎn)雜亂。

    三,語(yǔ)言表達(dá)力不足,多有不合理之處。

    四,疏忽了對(duì)地點(diǎn)的交待,對(duì)周圍鄰居的描寫。

    五,亮點(diǎn)(開(kāi)頭)中也存在失誤。

     

    在開(kāi)學(xué)后,她參加了體驗(yàn)活動(dòng)《找春天》,寫的作文只能勉強(qiáng)合格。

    參加正式課后的第一篇作文寫人,《武大郎》的成績(jī)?yōu)?/font>“良—”。

    正式課第二篇作文記事《少年宮玩游戲》的成績(jī)是“良”。

    最近參加了第三堂課,作文是賞桃花,寫風(fēng)景,她又進(jìn)步了,我在點(diǎn)評(píng)時(shí)就表?yè)P(yáng)了她,并告訴她:這次可以給“優(yōu)—”。

     

    她的進(jìn)步相當(dāng)明顯,真是一步一個(gè)腳印,在不斷進(jìn)步,不斷提升。

    我也為她高興。

    當(dāng)然,她自己就更高興了。當(dāng)我在點(diǎn)評(píng)了她的作文,引導(dǎo)她修改完畢時(shí),她都不敢相信,這么快就好了,不需要大改就通過(guò)了。我表?yè)P(yáng)她寫得好,然后對(duì)她說(shuō):好了,你可以回家了。她的眼睛都發(fā)亮了,幾乎手舞足蹈了。

     


    附《我的春節(jié)》


    我的春節(jié)


    一年的日子是詩(shī)集,正月就是色彩斑斕的封面。封面上畫著春聯(lián)里肥豬拱門的喧鬧,福字到家的喜慶……打開(kāi)封面第一頁(yè)看到的就是一年中最最盛大的節(jié)日——春節(jié)。

    春節(jié)期間,家家戶戶都忙得不可開(kāi)交,大人們忙著貼春聯(lián),寫福字,掃房屋;小孩們也忙著搶紅包,放鞭炮,吃零食,玩的不亦樂(lè)乎。春節(jié)最最熱鬧的應(yīng)該就是年三十那天了,從下午開(kāi)始我們家的廚房就顯得格外熱鬧,各種各樣的食材擺的到處都是,奶奶在摘菜,眼疾手快,眨眼間所有的菜都“秩序井然”地各就各位;媽媽在切菜,手起刀落,一個(gè)個(gè)土豆瞬間就變身為了土豆絲;爸爸在燒菜,我保證十里之外都能聞得到香味;我和弟弟在剝大蒜,剝著剝著就吵起來(lái)了,因?yàn)樽詈笠粋(gè)大蒜,我們不知道到底誰(shuí)剝好,最后我們石頭剪刀布,居然是弟弟取勝了!我沮喪的抬起頭發(fā)現(xiàn)奶奶不見(jiàn)了,媽媽解釋道,菜場(chǎng)快關(guān)門了,奶奶跑去買小蔥了,我疑惑的問(wèn)菜場(chǎng)為什么關(guān)門啊?媽媽笑著問(wèn):“傻丫頭,今天是什么日子呀?”我才恍然大悟:菜農(nóng)們也要回家過(guò)年了!

    晚上一家人圍坐在一起,一邊吃著年夜飯,一邊看著春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),精彩的節(jié)目,有說(shuō)有笑,不知不覺(jué)時(shí)間已經(jīng)到了夜間23點(diǎn),了奶奶催促我好去睡覺(jué)了,我態(tài)度堅(jiān)毅的要求守歲,沒(méi)想到媽媽居然同意了,我?guī)е`喜的心情迎來(lái)了零點(diǎn)倒計(jì)時(shí),大家都激動(dòng)萬(wàn)分,窗外響起了連綿不斷的煙花爆竹聲,媽媽怕吵醒弟弟,一個(gè)箭步?jīng)_進(jìn)房間,溫柔地捂住了弟弟的耳朵,轉(zhuǎn)過(guò)頭輕輕的對(duì)我說(shuō):“恭喜你,又長(zhǎng)大了一歲!蔽艺{(diào)皮的跳到奶奶身邊說(shuō):“給奶奶拜年啦!”奶奶居然從枕頭下面摸出來(lái)一個(gè)紅包,笑瞇瞇地說(shuō):“好好好!紅包給你的!蔽殷@奇地以為奶奶會(huì)變魔術(shù)呢!媽媽羨慕的對(duì)我說(shuō):“|我們小時(shí)候家里很窮,每年的壓歲錢只有幾塊錢,那時(shí)候的福字、春聯(lián)都是外公手寫的……”聽(tīng)完這番話,我不禁在心里感嘆的,祖國(guó)的發(fā)展真快啊!祖國(guó)就是我的家,我為我們祖國(guó)今天的繁榮昌盛而感到驕傲,我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取長(zhǎng)大以后,能把我們祖國(guó)建設(shè)的更加強(qiáng)大。



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    V16
    發(fā)表于2019-04-03 22:37:21

    她的寫作速度還是挺快的,好像是第一個(gè)寫完。

    我為她一邊點(diǎn)評(píng),一邊隨手修改一些簡(jiǎn)單的文字,然后提出具體修改意見(jiàn),讓她自己修改。

    這是當(dāng)場(chǎng)修改稿:


     

    找春天

    (當(dāng)場(chǎng)修改稿)


    學(xué)后的第一個(gè)周末,終于出現(xiàn)了一個(gè)晴天(,那)天下午,我要參加一個(gè)令我無(wú)比期待的(事)活動(dòng)——去西湖“找春天”。

    到了西湖,天上陽(yáng)光明媚,我的心情也(因此)變得(更)明(媚)了。(我在斷橋旁邊的亭子里坐了一會(huì)兒,人就到齊了,)我們走(上了)斷橋,越往上走人越多,我都要快喘不過(guò)氣了。好不容易下了橋,我們(就)來(lái)到了白堤,(我一看到白堤,)我(就)眼前一亮:柳樹(shù)一棵,桃樹(shù)一棵,再柳樹(shù)一棵,桃樹(shù)一棵……整齊而(又)有規(guī)律。它們立在綠草坪上,風(fēng)姿綽約。我一邊走,一邊嗅著清香的氣息,呵,是柳樹(shù)、桃樹(shù)嫩芽的氣息(。)?是青草的氣息?是春天的氣息?柳樹(shù)(搖擺著她那美麗的長(zhǎng)辮子,) 桃樹(shù)枝上也已經(jīng)(長(zhǎng))出了不少尖尖的(花苞)黑芽。

    (另起一段)(走了沒(méi)一會(huì)兒,)我就聞到了一股清香,(是梨花嗎?不是不是,那……是山茶花嗎?不,也不是。到底是什么花呢?我疑惑地想。香味愈來(lái)愈濃……“啪”我撞到了一棵樹(shù)上,定晴一看,居然是棵梅樹(shù),香味就是從梅樹(shù)上散發(fā)出來(lái)的,) 啊,不遠(yuǎn)處的孤山腳下有一片梅林,梅花正在盛開(kāi)。“梅花香自苦寒來(lái)”。梅花的香味吸引了許多游人,也引來(lái)了許多蜜蜂,它們忙忙碌碌地采著花蜜。這時(shí),我突然感覺(jué)有什么東西落到了我頭上,(我)嚇得頭發(fā)都(快)豎起來(lái)了。不會(huì)是蜜蜂吧(,)我(想。)回頭一看,才(發(fā)現(xiàn))是同學(xué)(搞的鬼,他把)在搖梅樹(shù),(使勁搖啊搖,導(dǎo)致)搖落了梅花(全)數(shù)朵,其中一朵落到了我(身)的頭上。

    (另起一段)(夕陽(yáng)過(guò)后,西湖更美了,) 一只。游)船(、畫舫在湖面)慢慢(地)滑過(guò),將紅霞般的湖水輕輕蕩漾……(保俶和雷峰塔立在遠(yuǎn)處……)

    這(原來(lái))就是我們要找的春天啊!

    (看著現(xiàn)在的西湖,我的心中充滿了向往,不知道春天西湖又會(huì)是怎么樣的,是不是會(huì)百花齊放、桃紅柳綠、鶯歌燕舞呢?)

     

     垂掛的枝條上已經(jīng)冒出了許多嫩綠的細(xì)芽,看起來(lái)光禿禿的(由我修改,示范給她看)

     (看來(lái),桃花應(yīng)該很快就會(huì)開(kāi)了。)嗯,不用多久,這兒就會(huì)一片桃紅柳綠……

     到底是(什么樹(shù)呢)來(lái)自哪兒?我有些疑惑(地想),(香味越來(lái)越濃。原來(lái)是棵梅樹(shù))我東張西望,仔細(xì)尋覓

     黃昏,夕陽(yáng)西下,(夕陽(yáng))紅紅的落日倒映在(西)湖里,(西湖更美了)染紅了一片湖水


     

                             (四年級(jí)女生施XX)

     


    說(shuō)明:

    紅字部分,為老師的修改。

    藍(lán)字部分,為老師的說(shuō)明。

    正文(  )里內(nèi)容,為老師所刪。

    紫字部分,為學(xué)生根據(jù)老師意見(jiàn)的修改補(bǔ)充。



    V16
    發(fā)表于2019-04-04 15:11:56


    老師的精改


    除了在課堂上老師一邊一對(duì)一點(diǎn)評(píng),一邊隨手修改,然后讓學(xué)生按照老師的要求自己修改外,老師還要把作文本帶回家精心修改,并寫評(píng)語(yǔ)。因?yàn)橛械膯?wèn)題在課堂上是來(lái)不及解決的,而語(yǔ)言上的毛病更需要仔細(xì)斟酌、慢慢修飾的。

    回家后,對(duì)這篇作文,我除了在語(yǔ)言上做了進(jìn)一步修改潤(rùn)色外,主要是對(duì)其中一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行了深入的補(bǔ)充描寫。

    在課堂上,我已經(jīng)為其修改過(guò)不少,其中有一處補(bǔ)充,來(lái)不及深入展開(kāi)。這就是對(duì)詩(shī)句的引用:“梅花香自苦寒來(lái)”;丶液笥肿髁巳缦卵a(bǔ)充:


    經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的精心準(zhǔn)備,也經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打和嚴(yán)寒霜雪的磨練,梅花在春風(fēng)中姹紫嫣紅,競(jìng)芳斗艷。 它們有紅色的,有粉色的,還有白色的,各展風(fēng)姿。


    這的補(bǔ)充,既交待了詩(shī)句的含義,又增添了對(duì)梅花的具體描寫,讓梅花作為重點(diǎn)更突出了。同時(shí),也讓文章的上下文銜接更加自然,巧妙。



    V16
    發(fā)表于2019-04-05 02:30:52


    寫人作文進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)


    這篇描寫武大郎的寫人作文比前一篇又進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)。主要是重點(diǎn)比較明確了,描寫比較具體了,但還是不算很突出。對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、表情和心理等都有描寫。但她沒(méi)有把河坊街上賣燒餅的“武大郎”與書上的武大郎結(jié)合起來(lái),缺少必要的交待。人物外貌描寫時(shí)寫到五官和胡子時(shí)太低級(jí)。語(yǔ)言表達(dá)上比較羅嗦。而且抄范文的句子比較多。另外,本來(lái)題目應(yīng)該是“賣燒餅的武大郎”,他改為“熱心的武大郎”,是改壞了。因?yàn)樗](méi)有圍繞熱心來(lái)做文章。

    所以,我給了“良—”。

    但她在進(jìn)步,總是好的。

    熱心的“武大郎”

    (原稿)

     

    今天,我懷著對(duì)久雨初晴的喜悅,特地去河坊街看賣燒餅的武大郎。

    河坊街上游人如織,眼尖的我不一會(huì)就看到了“武大郎”,只見(jiàn)他矮矮胖胖的,臉像一個(gè)大餅粘上了眼睛、鼻子,嘴巴、耳朵和一撮雜亂的山羊胡子。他身穿棕黃色斜襟布褂,頭戴灰白布帽,腰上還系著一條紅色布帶。他還為我們表演了他的絕活:打快板。只見(jiàn)他拿出兩副快板,一副大,一副小,上下翻飛,美妙的音符從他手中飛了出來(lái),打完快板,“武大郎”又說(shuō):“讓你們老師給你們買燒餅吧。”周老師還有真的給我們買了一個(gè)燒餅。他接過(guò)錢,把錢對(duì)著陽(yáng)光照一照,生怕是假的,然后再找錢。他先用一個(gè)鐵夾子夾住一張餅,把燒餅放進(jìn)炭爐里加熱,上下翻幾下,再放進(jìn)左手撐好的袋子里。他的旁邊還有一位“潘金蓮”呢,她也在忙著做餅。“武大郎”的性格比較內(nèi)向,每當(dāng)沒(méi)有客人,他就會(huì)用期盼的眼神望著人們,好像在說(shuō):“你們快點(diǎn)來(lái)買我的燒餅吧!”

    我心想:下一次,我還要來(lái)吃這美味的大郎餅。

                                 (四年級(jí)女生施XX)



    V16
    發(fā)表于2019-04-05 22:01:12
    1#

    熱心的“武大郎”

    當(dāng)場(chǎng)修改稿)

     


    今天, 我懷著對(duì)久雨初晴的喜悅,特地去河坊街看賣燒餅的武大郎

    《水滸傳》里說(shuō),武大郎長(zhǎng)得很丑,(那么)河坊街的“武大郎”也(會(huì))很丑嗎?一路上,我就想著這個(gè)事。

    河坊街上游人如織,眼尖的我不一會(huì)就看到了“武大郎”。只見(jiàn)他矮矮胖胖的,臉 

    像一個(gè)大,(粘上了眼睛、鼻子,嘴巴、耳朵和一撮雜亂的山羊胡子。 他身穿棕黃色斜襟布褂,頭戴灰白布帽,腰上還系著一條紅色布帶。 他還為我們表演了他的絕活:打快板。只見(jiàn)他拿出兩副快板,一副大,一副小,上下翻飛,美妙的音(從他手中飛了出來(lái),打完快板,。“武大郎”對(duì)我們說(shuō):讓你們老師給你們來(lái)(燒)餅吧。”周老師還有真的給我們買了一個(gè)燒(,)了。“武大郎”問(wèn):“要甜的咸的?要幾個(gè)?”我們紛紛說(shuō)要咸的,只有一個(gè)要甜的。 他接過(guò),把錢對(duì)著陽(yáng)光照照, 生怕是假的,。 然后再找錢。,他先用一個(gè)鐵夾子夾住一個(gè)餅,把燒餅放進(jìn)炭爐里加熱,上下翻幾下,再進(jìn)左手撐好的袋子里,笑瞇瞇地遞給我們。他旁邊還有一位“潘金蓮”呢,她(也忙著做餅。

    (另起一段)“武大郎”的性格比較內(nèi)向,每當(dāng)沒(méi)有客人時(shí),他就會(huì)用期盼的眼神望著,好像在說(shuō):“你們快點(diǎn)來(lái)買我的燒餅吧!”

    津津有味地吃著燒餅,心想:下一次,我還要來(lái)吃這美味的大郎餅。

                          

     

     初(夏)的一(天)個(gè)周末,

     (臉)大大圓圓的,(像一個(gè)大燒餅,上面有小小有眼睛,缺了兩棵門牙的嘴以及一撮雜亂的山羊胡子。)

     他的眼睛雖然小,但是很黑,他的嘴巴小小的,嘴唇厚厚的,還缺了兩顆上門牙(缺了兩顆,)。(在嘴下面)下巴上還有一撮雜亂的山羊胡子。(挺)滑稽(的。)!

     古色古香的。

     引來(lái)許多人圍觀(,)。武大郎更來(lái)勁了,他把其中一(個(gè))快板高高地往上一拋,然后又伸手穩(wěn)穩(wěn)接住。周圍的人齊聲喝起彩來(lái)。

    游人紛紛來(lái)買他的餅,他滿意地笑了。

     周老師給了他100元錢,

     用手摸了摸,

     他把錢放進(jìn)鐵(箱子)里,(仔細(xì)地?cái)?shù)出了該)找(的)錢(,遞)給(了周)老師,

     他們配合真(的有)默契。

                                                             

     

                                 (四年級(jí)女生施XX)

     



    說(shuō)明:

    紅字部分,為老師的修改。

    藍(lán)字部分,為老師的說(shuō)明。

    正文(  )里內(nèi)容,為老師所刪。

    紫字部分,為學(xué)生根據(jù)老師意見(jiàn)的修改補(bǔ)充。



     

    V16
    發(fā)表于2019-04-08 17:47:25
    2#


    第三篇作文又有所進(jìn)步


    第三篇作文是記事。女孩又有了進(jìn)步,重點(diǎn)比較突出了。我給了她“良”。

     

    少年宮玩游戲

    (原稿)



    在一個(gè)陽(yáng)光明媚的周日,我和同學(xué)去西湖邊少年宮玩。

    我遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到了少年宮那橫跨天際的“彩虹”門楣,門楣前面有兩組噴泉,一組高高的,尖尖的,像一排準(zhǔn)備發(fā)射的火箭;一給彎彎的,柔柔的,像一排下腰的少女。噴泉前有一棵500多歲的香樟樹(shù),這么多年來(lái)真像衛(wèi)兵一樣守護(hù)著少年宮。在左前方有一片郁郁蔥蔥的小樹(shù)林,有松鼠在歡快地跳躍;有小鳥(niǎo)在歡樂(lè)地歌唱,還有知了在枝頭高興地鳴唱。

    少年宮里游人如織,有怕在玩游戲,有的坐在石凳上,還有的在排隊(duì)。周老師挑了幾個(gè)項(xiàng)目讓我們玩,其中最好好玩的就是青蛙跳了,隨著“青蛙”一會(huì)兒上升,一會(huì)兒下降,我的心也一會(huì)兒上升,一會(huì)兒下降。就在我往下看時(shí),突然看到了一個(gè)與周圍環(huán)境不太符合的東西——地面上躺著一只臭鞋子。接著就聽(tīng)到同學(xué)喊:“我的鞋子掉下去了啦!”緊接著,一張IC卡也“跳”了下來(lái)。英勇“犧牲”了。我笑得前仰后合。

    之后,我們又去玩了海盜船、歡樂(lè)秋千等,全都非常好玩。

    這真是一個(gè)快樂(lè)又美好的星期天啊!

                                  

                                   (四年級(jí)女生施XX)





    V16
    發(fā)表于2019-04-10 02:41:09
    3#

    少年宮玩游戲

    (當(dāng)場(chǎng)修改稿)



    在一個(gè)陽(yáng)光明媚的周日,我和同學(xué)去西湖邊少年宮玩。

    我遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到了少年宮那橫跨天際的“彩虹”——彎彎的門楣,門楣(前)面有兩組噴泉,一組高高的,尖尖的,像一(排)枚枚準(zhǔn)備發(fā)射的火箭;一給彎彎的,柔柔的,像一(排下腰的)少女在舞蹈。噴泉前有一棵500多歲的香樟樹(shù),這么多年(來(lái))了,(真)像衛(wèi)兵一樣守護(hù)著少年宮。(在)大門的左前方有一片郁郁蔥蔥的小樹(shù)林,樹(shù)枝上有松鼠在歡快地跳躍;有小鳥(niǎo)在歡樂(lè)地歌唱,到了夏天,會(huì)有知了在枝頭高(興地鳴唱)歌吧

    少年宮里游人如織,有怕在玩游戲,有的坐在石凳上休息,還有的在排隊(duì)等候。(周老師挑了幾個(gè)項(xiàng)目讓我們玩,其中最好好玩的就是青蛙跳了,) 隨著“青蛙”一會(huì)兒上升,一會(huì)兒下降,我的心也一會(huì)兒上升,一會(huì)兒下降。(就在)我往下看時(shí),突然(看到了一個(gè)與周圍環(huán)境不太符合的東西——)發(fā)現(xiàn)地面上(躺著)一只(臭)鞋子。接著,就聽(tīng)到同學(xué)喊:“我的鞋子掉下去了啦!”緊接著,他的一張IC卡也“跳”了下(來(lái))(英勇“犧牲”了)。我和其他同學(xué)都笑得前仰后合,忘記了恐懼。

    (之后,我們又去玩了海盜船、歡樂(lè)秋千等,全都非常好玩。)

     這真是一個(gè)快樂(lè)又美好的星期天啊!

     

     

     

     (可)依然枝繁葉茂,郁郁蔥蔥(,)。

     看(著那些)許多人正在快樂(lè)地玩游戲(的人),我們也迫不及待了,因?yàn)榈教庩?duì)都要排得很長(zhǎng),所以我們挑了幾個(gè)人比較少的項(xiàng)目,分別是海盜船、歡樂(lè)秋千和青蛙跳。其中我最喜歡的就是“青蛙跳”了。

     非常緊張(,)。轉(zhuǎn)頭看看同學(xué)們,每個(gè)都臉色發(fā)白,(也)一副緊張(極了)(,)。作文老師卻在下面(,)一個(gè)勁地給我們拍照(,)。我雖然很緊張,但還是勉強(qiáng)擠出了一(個(gè))點(diǎn)笑(臉)。

     游戲結(jié)束了,我們都松了一口氣,(慢慢地下了車,)紛紛跳下座位。那個(gè)掉鞋子和IC卡的同學(xué)更是急不可待地單腳跳著(下了車),找(到)他的鞋子(后趕緊穿上,)和卡。我們又大笑起來(lái)。

     

                              (四年級(jí)女生施XX)

     

    說(shuō)明:

    紅字部分,為老師的修改。

    正文(  )里內(nèi)容,為老師所刪。

    紫字部分,為學(xué)生根據(jù)老師意見(jiàn)的修改補(bǔ)充。



     

    V10 發(fā)表于2019-04-16 23:50:53
    4#

    謝謝老師的精心指導(dǎo),收益匪淺!終于找到組織了
    V10 發(fā)表于2019-04-17 16:22:50
    5#

    期待…
    V16
    發(fā)表于2019-05-04 20:36:02
    6#

    波浪形前進(jìn)

    這個(gè)四年級(jí)女孩,好像想象力不是太好。前一篇作文是想象作文,寫童話故事。她就想不出好題材,最后只好續(xù)寫了《龜兔賽跑》的故事。這樣的續(xù)寫或改寫,是比較難出彩的。而且她在描寫中多有不合理之處和羅嗦之處。所以,我只給了她一個(gè)“合”。
    這是她在得“優(yōu)—”之后的一次倒退。不過(guò),這也是正常的。在她連續(xù)大踏步進(jìn)步之后,來(lái)個(gè)停頓或后退,屬于波浪的谷底,之后又會(huì)前進(jìn)的,而且可能是更大的進(jìn)步。果然,今天她參加狀物作文的補(bǔ)課,寫小倉(cāng)鼠,又有了大進(jìn)步,重新回到了“優(yōu)—”。


    倉(cāng)鼠的自述
    (原稿)


    我是一只倉(cāng)鼠,一只自由自在生活在野外的倉(cāng)鼠。
    一天,我搜集到了很多食物,正在回家的路上狂奔時(shí),看見(jiàn)了幾個(gè)龐然大物向我走來(lái),其中一個(gè)挺和善的,喂了我一點(diǎn)兒東西吃,但過(guò)了一會(huì)兒,我就頭重腳輕,失去了知覺(jué)。
    等到我醒來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被關(guān)進(jìn)了一個(gè)鋪著食物的籠子里,身邊還有許多同伴。我問(wèn)他們:“這是哪兒?”“這是在花鳥(niǎo)城的一個(gè)房里。”一個(gè)同伴說(shuō),“我們要在這兒被賣出去。”“你沒(méi)想過(guò)逃出去嗎?”“想過(guò)啊,但時(shí)籠子太高了,逃不出去。”聽(tīng)了這番話,我徹底絕望了。
    隨著在這里的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),我也逐漸習(xí)慣了這里的生活,雖然有些無(wú)聊,但是也會(huì)發(fā)生一些新鮮事,比如,有一個(gè)小朋友把一張餐巾紙伸進(jìn)了籠子,我很好奇,于是抓住了餐巾紙,結(jié)果,那個(gè)小朋友把餐巾紙往上一提,我就飛了起來(lái),飛了好一會(huì)兒才掉下來(lái)。
    我雖然在籠子里吃香的喝辣的,但不自由,我真希望得到自由,回歸大自然!

                                                                                (四年級(jí)女生施XX)





    V16
    發(fā)表于2019-05-07 01:07:03
    7#

    倉(cāng)鼠的自述

    當(dāng)場(chǎng)修改稿)

     

     

    我是一只倉(cāng)鼠,一只自由自在生活在野外的倉(cāng)鼠。

    一天,我搜集到了很多食物, 正在回家的路上狂奔時(shí),看見(jiàn)了幾個(gè)龐然大物向我走來(lái),其中一個(gè)挺和善的,喂了我一點(diǎn)兒東西,)。 過(guò)了一會(huì)兒,我就頭重腳輕,失去了知覺(jué)。

    等到我醒來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被關(guān)進(jìn)了一個(gè)鋪著食物的籠子里,身邊還有許多同伴。我問(wèn)他們:“這是哪兒?”“這是在花鳥(niǎo)城的一個(gè)房里!币粋(gè)同伴說(shuō),“我們要在這兒被賣出去。”“你沒(méi)想過(guò)逃出去嗎?”“想過(guò)啊,但時(shí)籠子太高了,逃不出去。”聽(tīng)了這番話,我徹底絕望了。

    隨著在這里的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),我逐漸習(xí)慣了這里的生活,雖然有些無(wú)聊,但是也會(huì)發(fā)生一些新鮮事,比如, 后來(lái),一個(gè)小朋友把一張餐巾紙伸進(jìn)了籠子,我很好奇,于是抓住了餐巾紙,結(jié)果,那個(gè)小朋友把餐巾紙往上一提,我就被提了起來(lái),飛了好一會(huì)兒才掉下來(lái)。

    我雖然在籠子里吃香的喝辣的,但不自由,我真希望得到自由,回歸大自然!

     

     

     (我)餓得前胸貼后背都沒(méi)找到一點(diǎn)兒食物,

     我叫了兩聲表示感謝,接著立刻用爪子捧起食物大吃特吃起來(lái)。

     (我站了起來(lái),仔細(xì)觀察每一條邊,最后發(fā)現(xiàn),正如朋友所說(shuō)的那樣,每面墻都沒(méi)有破綻,)我傷心地想:難道我就只能永遠(yuǎn)待在這里了嗎?

     我和其它倉(cāng)鼠一起吃飯,一起睡覺(jué),一起玩耍(……),大家成了好朋友。但是,有一天,旁邊的一只倉(cāng)鼠突然咬了我一口,我不甘示弱,也反咬了它一口(,)。就這樣,我們打了起來(lái)。另外的倉(cāng)鼠都趕來(lái)勸架,(一場(chǎng)大戰(zhàn)才得以平息)還引來(lái)了幾個(gè)小女孩。

     還有一次,一個(gè)漂亮的(女人)小女孩來(lái)到(了這里,她看見(jiàn))我身邊,輕輕地摸了摸我(,)。她的手仿佛有魔力。(我)在她的撫摸下,居然睡著了,過(guò)了很久才醒來(lái)。

     小女孩,請(qǐng)你(把我?guī)ё撸?/font>救救我吧!

     

     

                                                                                                                                                          (四年級(jí)女生施XX)

     

     

     

     

    說(shuō)明:

     

    紅字部分,為老師的修改。

    正文(  )里內(nèi)容,為老師所刪。

    紫字部分,為學(xué)生根據(jù)老師意見(jiàn)的修改補(bǔ)充。




    V14 發(fā)表于2019-05-29 14:48:32
    8#

    老師,怎么聯(lián)系你啊?
    V16
    發(fā)表于2019-05-30 15:48:30
    9#

    您好!
    因?yàn)榘峒,多日未上網(wǎng)了。
    小朋友幾年級(jí)?愛(ài)看書嗎?
    具體請(qǐng)看林風(fēng)的圈圈。
    V16
    發(fā)表于2021-05-18 18:30:29
    10#

    用第一人稱寫動(dòng)物,真是一種好方法。
    若能夠成功運(yùn)用此種方法,作文就可寫得有趣生動(dòng)。得高分也就水到渠成了。
    V16
    發(fā)表于2021-08-23 23:57:11
    11#

    有許多類似的學(xué)生,本身是有能力的,
    但由于各種原因,他們的作文總是寫不好,導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)不理想。
    他們?nèi)鄙俚氖菣C(jī)遇,他們?nèi)狈Φ氖切判暮头椒ā?/div>
    一旦潛能得到開(kāi)發(fā),他們就會(huì)井噴一樣,一發(fā)不可收。

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