先引一段帖子：
我的孩子是個(gè)九歲多的男孩兒，他上小學(xué)三年級(jí)了。
今天，他因?yàn)闆](méi)有按要求用尺子劃波浪線被罰抄一個(gè)段落的文字整整十遍，密密麻麻寫(xiě)滿了兩頁(yè)紙，后來(lái)又因?yàn)樵谡n余奔來(lái)跑去被罰抄五句詩(shī)句各伍遍！又是將近兩頁(yè)紙！
無(wú)比心疼！
要知道孩子本來(lái)就近視，他不看電視和電腦，已經(jīng)將近400度。平時(shí)他的眼睛是我們?nèi)冶Ｗo(hù)的重點(diǎn)，我們不惜代價(jià)給他配最新的蔡司成長(zhǎng)樂(lè)鏡片，給他讀故事，每天定時(shí)望遠(yuǎn)，耗盡心力。沒(méi)想到他在學(xué)校竟然會(huì)因?yàn)檫@種那種小小的原因被罰抄那么多的字。我問(wèn)他什么時(shí)間完成那么多額外的抄寫(xiě)任務(wù)，他說(shuō)課間休息時(shí)間啊，全部加在一起大概有一個(gè)小時(shí)吧！我想這差不多是他一天所有的課余時(shí)間了。
我只是覺(jué)得對(duì)于教育的目的和方法總是很難有個(gè)一成不變的標(biāo)準(zhǔn)。孩子犯錯(cuò)難免，可以罰他跑操場(chǎng)，甚至點(diǎn)名批評(píng)、罰站、不給吃飯，我都很贊成。事實(shí)上，我認(rèn)為把學(xué)習(xí)當(dāng)做懲罰是最可怕的，那會(huì)扼殺他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。不知道別的家長(zhǎng)有沒(méi)有贊成我的想法的？
是啊，家長(zhǎng)很心疼！
那么，老師到底該不該罰學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)或課文呢？家長(zhǎng)究竟應(yīng)該怎么辦呢？
我認(rèn)為適當(dāng)?shù)牧P抄一下還是有必要的，而且對(duì)學(xué)生也是有好處的。關(guān)鍵是要把握好一個(gè)度！
比如說(shuō)有的同學(xué)粗心大意，老是寫(xiě)錯(cuò)某些字、詞，適當(dāng)罰抄幾遍還是很有必要的，一方面有利于學(xué)生加深對(duì)字詞的記憶，另一方面也是告誡孩子要細(xì)心，如果粗心是要受懲罰的。如果你說(shuō)這是老師對(duì)學(xué)生的懲罰，我認(rèn)為懲罰得有理，但不要太過(guò)，我想一般罰抄5遍、10遍就夠了，若太多，就可能起反作用了，因?yàn)槲覀兊哪康漠吘故菫榱藢W(xué)生改正和進(jìn)步。
又比如說(shuō)有的同學(xué)默寫(xiě)一段課文或聽(tīng)寫(xiě)一段課文中的詞語(yǔ)，有大量字、詞寫(xiě)錯(cuò)，老師罰他抄寫(xiě)這段課文兩遍三遍，或者罰抄錯(cuò)字錯(cuò)詞5 遍甚至10遍，我覺(jué)得也沒(méi)大問(wèn)題。就是不要太過(guò)分，比如說(shuō)罰你抄寫(xiě)段落甚至全文10遍20遍。如果這樣，就不是教育了，而是純粹的懲罰了，效果也不會(huì)好。
作為家長(zhǎng)，要理解老師，要換位思考 ，畢竟老師也是為學(xué)生好。說(shuō)到底，老師也是很無(wú)奈的。這位家長(zhǎng)說(shuō)你罰站、不給吃飯，我都贊成，言下之意就是不要罰抄課文，這就有點(diǎn)不理解老師了。因?yàn)橛械氖墙逃只驀?guó)家明令禁止的，就算你家長(zhǎng)同意，老師也是不敢違背法令的。何況又有幾位家長(zhǎng)會(huì)真正同意呢？而罰抄詞語(yǔ)課文卻是沒(méi)有被特別限制的。有時(shí)老師真的也是蠻可憐的。至于這位同學(xué)有特殊情況（近視），家長(zhǎng)認(rèn)為罰寫(xiě)太多，有損視力，我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)跟老師個(gè)別溝通。當(dāng)然，作為老師，罰學(xué)生抄10遍段落似乎也多了一點(diǎn)。
但是，太過(guò)分的老師也是有的，有的簡(jiǎn)直是變態(tài)！
曾碰到過(guò)一位語(yǔ)文老師，不僅不好好教育引導(dǎo)學(xué)生，還動(dòng)不動(dòng)與學(xué)生對(duì)抗，給學(xué)生穿小鞋。學(xué)生如果寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)詞語(yǔ)，她不是罰你抄寫(xiě)該詞語(yǔ)五遍十遍，而是罰你抄寫(xiě)整段甚至整篇文章十遍二十遍，根本不是教育嘛。那個(gè)學(xué)生實(shí)際上挺聰明的，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都可以考全優(yōu)，但硬是被該老師弄得對(duì)語(yǔ)文沒(méi)了興趣，后來(lái)干脆與老師對(duì)著干，你布置的作業(yè)我不做。語(yǔ)文成績(jī)可想而知。不僅如此，還嚴(yán)重影響到孩子心理和情緒。真是可憐的孩子！由于這孩子特殊的家庭情況，本來(lái)就容易產(chǎn)生心理問(wèn)題，后來(lái)很慘。當(dāng)然，我并非說(shuō)孩子本身沒(méi)問(wèn)題，也不是說(shuō)家長(zhǎng)沒(méi)責(zé)任，而是說(shuō)作為老師至少不能故意刁難。當(dāng)然也不是一概否定老師，數(shù)學(xué)老師就很不錯(cuò)。
老師是園丁，值得大家尊重和尊敬，但老師也要對(duì)得起這稱號(hào)。個(gè)別老師的行為簡(jiǎn)直是在摧毀樹(shù)木、毀滅森林。
所以，我說(shuō)：選擇一個(gè)好學(xué)校固然重要，但碰到一個(gè)好老師更重要！只可惜好老師是可遇不可求的，要看運(yùn)氣。如果你有關(guān)系，我倒覺(jué)得更應(yīng)該為孩子找個(gè)好老師。因?yàn)榧词购脤W(xué)校，也有不怎么好的老師。
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