用童話的方式記錄兒子的生活
杭州媽媽為孩子寫(xiě)書(shū)
“我叫毛小筍，今年9歲，是育苗小學(xué)三年級(jí)一班學(xué)生。”童話書(shū)《毛小筍和精靈小屋》開(kāi)篇寫(xiě)道。
毛小筍，“調(diào)皮、活躍，有時(shí)又膽小懶惰”。他的原型是杭州長(zhǎng)壽橋小學(xué)二(3)班的苗一棵。昨天，這本6萬(wàn)字的書(shū)發(fā)至班上，人手一冊(cè)。書(shū)中，孩子們穿上時(shí)光斗篷，進(jìn)入精靈小屋，穿越各地，探索世界。
媽媽用第一人稱寫(xiě)下童真
對(duì)書(shū)的熱度，金利雅大感意外，“最初只送給了5位小主角。書(shū)就放在書(shū)架上漂流。沒(méi)想到孩子們搶著看。”
她希望，這本書(shū)能給孩子們留點(diǎn)回憶。因?yàn)橥晔亲钫滟F的一段時(shí)光，應(yīng)該充滿快樂(lè)。
醞釀期，自苗一棵上幼兒園大班開(kāi)始。那時(shí)，金利雅每晚都會(huì)講故事給兒子聽(tīng)。不過(guò)，苗一棵條件“苛刻”，要求“媽媽自己編故事，而不是讀故事。”
于是，金利雅開(kāi)始了痛苦又幸福的兒童想象，開(kāi)始更細(xì)心地揣摩兒童世界。2009年12月23日，她在QQ空間里寫(xiě)下了第一篇“苗一棵趣事”。至今，趣事共有34篇。苗一棵與媽媽之間，無(wú)話不談。每天回家，他總會(huì)興奮地“匯報(bào)”班上的事。數(shù)學(xué)老師的那句——“沈星，你可一點(diǎn)也不省心”，令金利雅印象深刻，被寫(xiě)進(jìn)書(shū)中。他們還會(huì)聊，娶“溫柔的丑女”還是“暴躁的美女”。這，也出現(xiàn)在書(shū)中。
用第一人稱寫(xiě)作過(guò)程中，金利雅試著站在孩子角度想問(wèn)題，去揣摩孩子心理。她發(fā)現(xiàn)，“其實(shí)，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們各有特點(diǎn)。”
父母都是碩士學(xué)歷背景
書(shū)中的孩子是快樂(lè)的，不少場(chǎng)景與對(duì)話總會(huì)令你忍俊不禁。即便描寫(xiě)考試與作業(yè)，毛小筍也是好心態(tài)。
快樂(lè)，正是金利雅與丈夫苗森，想給予孩子的。“我們只希望他過(guò)得快樂(lè)，希望他的童年能盡量地延遲。”
他們未給孩子安排學(xué)科興趣班，不過(guò)藝術(shù)與體育兩塊，并不放松。“智商并不那么重要，情商和健全的人格，更重要。”鋼琴、素描和羽毛球，她讓苗一棵去探索自己的興趣所在。
對(duì)于很多非原則性問(wèn)題，他們并不強(qiáng)求，盡量給孩子自主。至于原則性問(wèn)題，他們不讓步。金利雅制定了“三不”原則：不說(shuō)謊話、不說(shuō)大話、不講理由。
“攀比心、功利心給了孩子壓力。”苗森認(rèn)為，有了壓力，孩子自然不快樂(lè)。平凡，才是帶來(lái)快樂(lè)的源頭。
其實(shí)，他們倆都是碩士學(xué)歷的背景。不過(guò)，對(duì)于孩子的未來(lái)，苗森說(shuō)沒(méi)有做任何的要求，如果哪天他讀得厭倦了，可以不讀，可以走另外的路，只要后期的閱讀跟上就行。
來(lái)源：浙江在線--今日早報(bào)
