我們每個人從娘胎出來到開始說話，開始認識人，認識事物。對人的認識，對事物的認識都是從感覺中感知再到概念的。
我們傳統(tǒng)的教育方法認為，由外界給孩子一些信息，孩子接收了這些印象或信息，并反復練習，就能發(fā)展智力了。比如小學生回家把1個字寫50遍，就等于發(fā)展了智力。蒙臺梭利不同意這個觀點。據(jù)他們認為，我們從外部物體所獲得的印象，似乎是敲開我們的感官大門并硬闖進來的。蒙臺梭利認為，孩子的感覺來自于內(nèi)部。也就是說孩子不是簡單的一個空瓶子，不需要我們成人往瓶子里灌東西。而在實際中，我們6歲以前孩子根本就不用學習任何一門技能，他所要學的是掌握技能的方法。
關(guān)于孩子的感覺，我們來舉一個例子。我們身邊有一個1歲多的孩子還不太會說話。家里就帶去醫(yī)院看排除各種可能，然后在家里用教棒，指著燈，然后指著書，不停的告訴這是什么。孩子還是很遲鈍。但是慢慢長大，2周歲多的時候一天去戶外，他看到了各種，看到了蔚藍的天，就說“天天天”。孩子感受到了天。所以我們在平時帶孩子的過程中，可以多一些時間讓孩子在戶外，多一些跟孩子們一起玩，多一些跟家長互動的機會，讓孩子自己去摸，自己去感受。我們不要破壞了孩子的感受；另一面，當孩子感覺到的時候，我們要把詞語同他內(nèi)在的感覺及時匹配上。比如毛巾的軟和梳子的硬，需要孩子自己去感受。
我自己在帶孩子學習時，沒有強制性用卡片式教孩子識字。一方面通過故事環(huán)節(jié)中，讓孩子去識字，同時也增加了孩子對識字的興趣。另一方面，我們在戶外的時候，可以試著讓孩子去認識周邊店鋪，小區(qū)等等的名字，無形之中讓孩子去學習，去開拓視野。
簡而言之，我們還是需要給孩子愛的同時，需要給孩子一定的自由空間，讓孩子自己去發(fā)揮，自己去感受著世間萬物。讓我們帶著孩子一起成長。
