寫在文前：
清華附小校長(zhǎng)竇桂梅曾說(shuō)：“不閱讀的孩子，基本上已經(jīng)具備了‘差生’的潛質(zhì)。”
教育的改革，遠(yuǎn)比所有人想象中來(lái)的迅猛，為人父母，如果對(duì)孩子的語(yǔ)文教育方式還是老一套，那么——
許多父母知道買昂貴的學(xué)區(qū)房
卻不知道自家的書房
更能讓孩子贏在起跑線
想寫這篇文章的原因，是因?yàn)槲覀冏罱盏搅撕脦讉�(gè)家長(zhǎng)的私信，主要詢問(wèn)的都是關(guān)于孩子閱讀能力和閱讀習(xí)慣培養(yǎng)方面的問(wèn)題。
我們覺(jué)得值得和大家分享一下（以下均為真實(shí)案例，孩子名字為化名）：
01
恬恬，上海，6 歲，幼小銜接階段：
恬恬媽也算是個(gè)雞血媽媽，在她給我的描述里，恬恬從小就被拉去學(xué)小提琴，學(xué)英語(yǔ)甚至學(xué)少兒編程，可是在剛經(jīng)歷的幼升小面試中，老師第一句問(wèn)的不是你會(huì)什么特長(zhǎng)，而是每周會(huì)看多少本書？會(huì)不會(huì)做讀書筆記？可以給老師講一下你最喜歡的書，并介紹一下你的閱讀小技巧嗎？
恬恬攥著手里的小提琴不知所措，支支吾吾……就這樣，好不容易過(guò)了嚴(yán)格的資格審查，過(guò)了336道題的殘酷筆試，恬恬卻最終因?yàn)槊嬖囍虚喿x素養(yǎng)的差距，和素有“清華搖籃”之稱的上海實(shí)驗(yàn)小學(xué)擦肩而過(guò)。
02
可樂(lè)，深圳，3 歲，幼兒園：
小可樂(lè)每天睡覺(jué)前都會(huì)要求媽媽講一個(gè)睡前故事，看起來(lái)是個(gè)很好的習(xí)慣，可是可樂(lè)媽卻高興不起來(lái)。因?yàn)榭蓸?lè)只想聽，很反感自己認(rèn)字自己看書。有時(shí)候可樂(lè)媽逼一下，強(qiáng)制要求可樂(lè)自己讀繪本，他也就能堅(jiān)持五六分鐘。
隔壁家的牛娃三歲識(shí)千字，五歲能自主閱讀，現(xiàn)在剛收到牛校的入學(xué)通知。再比比自己娃，可樂(lè)媽真正地感受到孩子閱讀能力培養(yǎng)的迫切。
03
木寶，7 歲，北京，小學(xué)一年級(jí)：
木寶剛出生的時(shí)候，木寶媽就咬咬牙貸款買了學(xué)區(qū)房，一家三口擠在不到四十平的房子里，憧憬著木寶的光宗耀祖。木寶是幸運(yùn)的，依靠著學(xué)區(qū)房進(jìn)了本地還不錯(cuò)的小學(xué)�？墒情_學(xué)幾次的語(yǔ)文考試都讓木寶媽很奔潰。
連續(xù)幾次的班級(jí)倒數(shù)嚇得木寶媽砸了好幾萬(wàn)給孩子報(bào)了作文班，天天放學(xué)后就帶去提升語(yǔ)文素養(yǎng)，可是堅(jiān)持了幾個(gè)月，還是沒(méi)有明顯效果，木寶甚至還出現(xiàn)了厭學(xué)的苗頭。
更頭疼的是，孩子逐漸下滑的語(yǔ)文成績(jī)甚至還影響到了其他學(xué)科的成績(jī)，數(shù)學(xué)題目無(wú)法理解，英語(yǔ)閱讀做不完。而老師也無(wú)能為力地表示，語(yǔ)文確實(shí)是最難提分但是又對(duì)各項(xiàng)能力影響最大的學(xué)科……
不知道各位家長(zhǎng)是否有這些真實(shí)案例里看到自己家的影子，這些父母大部分都是認(rèn)知比較前沿的一線城市家長(zhǎng)，他們看到了閱讀能力對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的重要性，所以已經(jīng)開始在著手培養(yǎng)。
而我們知道，很多年輕的父母?jìng)冞�在執(zhí)著于給孩子瘋狂補(bǔ)習(xí)數(shù)理外，而完全忽略了孩子語(yǔ)文方面的提升。
并不是引起焦慮，但必須要提醒各位還在埋頭“雞娃”的父母的是，一場(chǎng)針對(duì)閱讀和語(yǔ)文的教育改革已經(jīng)在悄聲無(wú)息地發(fā)生了。
媽媽，我真的看不完題了
高考的難度逐年增加，題量也越來(lái)越大，而不減反增的考生數(shù)量，帶來(lái)的是逐年增加的競(jìng)爭(zhēng)壓力。數(shù)位知名教育專家指出，閱讀理解是高考成功的關(guān)鍵因素，將來(lái)會(huì)有15%的人做不完題。
他們還透露： 1. 高考試卷增加了閱讀量，語(yǔ)文卷面字?jǐn)?shù)從原來(lái)的 7000 字增加到 10000字，其他科目也會(huì)增加字?jǐn)?shù)。
2. 語(yǔ)文考試的閱讀面將涉及到哲學(xué)、歷史、科技的內(nèi)容，閱讀的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了課堂教學(xué)水平。
3、語(yǔ)文課本將大幅度提高閱讀的思辨性、復(fù)雜度和擴(kuò)展度。
三大變革，條條直擊閱讀！
也就是說(shuō)：
孩子連題都讀不完，你卻還奢望著他在考場(chǎng)上能競(jìng)爭(zhēng)過(guò)其他那些閱讀能力，理解能力和邏輯思維都遠(yuǎn)超他的孩子，搶到名校的資格？
