很多家長(zhǎng)，得知孩子感統(tǒng)失調(diào)之后表現(xiàn)的很難過同時(shí)也很不解，孩子怎么就感統(tǒng)失調(diào)了呢？什么時(shí)候感統(tǒng)失調(diào)了？以前怎么就沒發(fā)現(xiàn)？
以前沒發(fā)現(xiàn)，難道是因?yàn)樽罱懦霈F(xiàn)？當(dāng)然不是的，感統(tǒng)失調(diào)絕不是一朝一夕出現(xiàn)的，而是長(zhǎng)期能力不足才出現(xiàn)的表現(xiàn)，如果家長(zhǎng)足夠細(xì)心，能夠及早發(fā)現(xiàn)孩子感統(tǒng)失調(diào)的一些早期表現(xiàn)，并及時(shí)給予干預(yù)，那么，孩子此時(shí)也就不會(huì)出現(xiàn)諸多叫人揪心的感統(tǒng)失調(diào)了！
只不過，兒童感統(tǒng)失調(diào)的早期癥狀并不明顯，如果家長(zhǎng)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子與正常兒童在日常行為上的微妙區(qū)別，其實(shí)非常容易忽略，從而導(dǎo)致孩子在以后的成長(zhǎng)過程中因?yàn)楦薪y(tǒng)失調(diào)遭遇更多困難。所以，家長(zhǎng)在陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中，一定不要忘了細(xì)心觀察孩子日常的行為習(xí)慣，一旦發(fā)現(xiàn)孩子存在以下感統(tǒng)失調(diào)的早期癥狀，務(wù)必給予足夠的重視和干預(yù)訓(xùn)練。做到早發(fā)現(xiàn)，早預(yù)防！
1.不會(huì)翻、滾、爬，坐起和站起困難
感統(tǒng)失調(diào)的嬰兒和同月齡的正常孩子比起來，翻、滾、爬，以及坐起或站起的動(dòng)作會(huì)比較吃力。
2.不會(huì)系鞋帶，不會(huì)騎腳踏車
像系鞋帶這樣的小事兒，看起來簡(jiǎn)單，做起來難，需要手部精細(xì)動(dòng)作非常到位，而騎腳踏車則需要更復(fù)雜的感覺統(tǒng)合能力，所以，如果孩子始終學(xué)不會(huì)系鞋帶或騎腳踏車，極有可能存在感統(tǒng)失調(diào)的問題。
3.發(fā)育水平基本正常，但行動(dòng)笨拙
一些孩子的發(fā)育水平也許基本符合正常的發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們走路比較費(fèi)勁，動(dòng)作也非常不協(xié)調(diào)，跑步的時(shí)候還常常會(huì)出現(xiàn)磨蹭、摔倒的情況，可能也是由于感覺統(tǒng)合失調(diào)的緣故。
4.玩耍時(shí)，技巧不如其他孩子
感統(tǒng)失調(diào)的孩子無法把感覺信息進(jìn)行有效的組合統(tǒng)一，對(duì)外界缺乏有效的順應(yīng)性反應(yīng)，所以，他們不會(huì)操作復(fù)雜的玩具，并經(jīng)常容易把玩具搞壞，在玩耍過程中抗干擾能力差，不注重細(xì)節(jié)，遇到危險(xiǎn)也不知道及時(shí)躲避。
5.語言發(fā)育遲緩
感統(tǒng)失調(diào)的孩子聽力檢查一般沒有問題，但他們卻不能專心聽別人的話，也不會(huì)對(duì)別人的話作出相應(yīng)的行為反應(yīng)，讓人覺得他們好像根本沒聽見一樣。并且，他們想要說話的時(shí)候，也常常不知道怎樣用語言來表達(dá)，表現(xiàn)出一定的語言發(fā)育遲緩癥狀。
6.討厭手工勞動(dòng)和益智游戲
有些感統(tǒng)失調(diào)的孩子手眼協(xié)調(diào)差，不會(huì)拼圖，不會(huì)用剪刀，所以對(duì)手工勞動(dòng)和益智游戲會(huì)不感興趣甚至討厭。
7.反應(yīng)敏銳，焦躁不安
觸覺敏感的孩子反應(yīng)特別敏銳，討厭別人的靠近和觸摸，甚至討厭光和聲音，對(duì)集體活動(dòng)也非�？咕堋�
感統(tǒng)失調(diào)也可稱為學(xué)習(xí)能力障礙，當(dāng)我們走入社會(huì)工作后發(fā)現(xiàn)，真正拉開人與人之間距離的其實(shí)就是學(xué)習(xí)能力的差別，一個(gè)成功的人，一定具備非常強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力。
感統(tǒng)失調(diào)的小孩，步入社會(huì)極有可能在這6個(gè)方面存在問題：
01
聽不明白話，理解能力差
聽覺感不良的孩子對(duì)別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和布置的作業(yè)。試想，一個(gè)上學(xué)期間就不會(huì)聽課，聽不到重點(diǎn)，理不清邏輯順序的人，在日后的工作和社交中，理解他人話語的能力上也存在著相同的問題。
同事聚餐的時(shí)候有人提議玩一個(gè)游戲，主持人講了一遍規(guī)則，大家基本都了解，還是有幾個(gè)人講解的時(shí)候聽不懂，之后反反復(fù)復(fù)地問別人怎么回事。
工作中，交代給實(shí)習(xí)生一個(gè)任務(wù)，手把手告訴ta怎么操作，還是能做錯(cuò)。
經(jīng)常會(huì)錯(cuò)意，不能好好地領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、上司的“言外之意”。
以上這些追溯人到上學(xué)讀書的時(shí)候，就是那些上課走神，聽而不聞，課后要比別人多花一倍的時(shí)間來鞏固知識(shí)的孩子。成年后，聽理解能力，聽話能力繼續(xù)跟不上節(jié)奏，在很多方面浪費(fèi)了別人的時(shí)間，也因此喪失更多的機(jī)會(huì)。別人發(fā)現(xiàn)你理解能力很差的時(shí)候，往往不愿和你浪費(fèi)時(shí)間，也不會(huì)把重要的事情交托給你。社會(huì)工作是一個(gè)講求效率的團(tuán)隊(duì)合作的模式，小時(shí)候沒有積累起的學(xué)習(xí)能力，走入社會(huì)還是短板。
02
缺乏自信，玻璃心
前庭平衡功能失常和本體感失調(diào)的孩子往往缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，容易緊張孤僻不合群。這樣的一類人做事沒方法，特別玻璃心，沒遇到挫折之前信心滿滿，遇到挫折之后迅速悲觀，放棄。
之前工作中接觸過一個(gè)實(shí)習(xí)生，稍遇否定就一蹶不振;一被批評(píng)就“蔫”了;遇到挑戰(zhàn)就自我否定，他又不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，每天精神狀態(tài)很差，沒過多久久辭職了。
很多人把這種狀況歸因于沒有遇到好伯樂，有時(shí)還有辭掉工作換個(gè)boss的想法，但往往同樣的情景仍會(huì)在新工作中上演，因?yàn)樽屇阄恼嬲虿⒉皇莿e人的態(tài)度，而是你沒有自信，還有一顆易碎玻璃心。
03
沒有毅力，堅(jiān)持不住
感統(tǒng)失調(diào)的人往往意志力薄弱，不能進(jìn)行長(zhǎng)久堅(jiān)持。因?yàn)椴荒荛L(zhǎng)久的堅(jiān)持，所以看不到宏觀過程中存在的問題。所以經(jīng)常陷入到自我懷疑的情緒之中。
沒有人會(huì)為你自己的問題負(fù)責(zé)。對(duì)于一個(gè)人大多數(shù)的問題而言，都只能靠自己去解決，一個(gè)學(xué)習(xí)能力很差的人，注定解決問題的能力也很差，所以他們往往不會(huì)有太大的作為。
04
詞不達(dá)意，溝通能力差
由于運(yùn)動(dòng)能力與語言發(fā)育緊密相關(guān)，所以運(yùn)動(dòng)發(fā)育不良會(huì)影響到語言的表述與生長(zhǎng)能力。感統(tǒng)失調(diào)的孩子可能出現(xiàn)語言表達(dá)欠佳，講話缺乏邏輯性，毫無重點(diǎn)。而言語表達(dá)能力是現(xiàn)代人才必備的基本素質(zhì)之一，作為現(xiàn)代人，我們不僅要有新的思想和見解，還要在別人面前很好地表達(dá)出來，用自己的語言去感染、說服別人。
面試考官讓你用簡(jiǎn)單的幾句話概括自己的特長(zhǎng)、工作經(jīng)驗(yàn)，而你卻不能條理清晰地表達(dá)。
你花了好幾個(gè)晚上做了ppt，卻在十幾個(gè)人的會(huì)議廳里犯了難，你不能很好的將產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)和精髓說清楚，幾句話可以搞定的事情你卻重復(fù)沒重點(diǎn)，誰說機(jī)遇不是在這樣看似小的事情上一次次與你擦肩而過？
05
做人懶散，習(xí)慣不佳，沒有時(shí)間觀念
感統(tǒng)失調(diào)的孩子，個(gè)人習(xí)慣都不是很良好，大到守時(shí)，自律上，小到日常飲食習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣都極其懶散，大多數(shù)都是沒有時(shí)間觀念的。
面試的時(shí)候約好10:00，偏偏有人10:30 到，還覺得無所謂。工作的deadline是月底，偏偏有人覺得月底不交也無所謂。 遲到一分鐘都可能失去一份好工作，一筆巨款，可能會(huì)被公司開除，會(huì)被人看扁，一個(gè)習(xí)慣不好的人無法走入更優(yōu)秀的圈子，因?yàn)楦鼉?yōu)秀的圈子比拼的就是人各個(gè)方面的好習(xí)慣。 時(shí)代流行時(shí)間管理，事到如今也不能意識(shí)到時(shí)間重要性的人往往都還是在懶散無趣的時(shí)間里掙扎。
06
接受新鮮事物能力差
感統(tǒng)失調(diào)的孩子害怕陌生環(huán)境，往往固步自封，習(xí)慣沉浸在自己狹小的圈子里以獲得安全感，接受新鮮事物的能力差，很多新鮮事情都不知道，卻打著我不需要知道的旗號(hào)。如果你想做好一件事，就需要同時(shí)具備很多其他領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。依靠投機(jī)取巧找別人代替和幫忙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些都不會(huì)成為提升自己的東西，自己仍然會(huì)在原有的水平上止步不前。
感統(tǒng)失調(diào)的孩子，成長(zhǎng)的道路可以說是跌跌撞撞的，好不容易熬到了工作，以為可以有一番作為，殊不知感統(tǒng)失調(diào)帶來的影響是伴隨一生的。你過去沒有糾正的問題，沒有積累起的能力，走入社會(huì)仍然是你的短板，它還是會(huì)成為阻礙你的問題。
感覺統(tǒng)合失調(diào)不是病，但是小時(shí)候不干預(yù)，長(zhǎng)大無法改變。黃金時(shí)期是0-6歲，這個(gè)年齡的孩子靠身體來學(xué)習(xí)和記憶，所以多觸摸、多運(yùn)動(dòng)、多嘗試、多刺激就好。而7-12歲是最佳調(diào)整糾正期，一旦超過12歲，將很難改變，成為了孩子一生中的遺憾。經(jīng)過訓(xùn)練的孩子，身體協(xié)調(diào)，注意力、情緒、自控力、學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力、飲食，睡眠等等均會(huì)得到顯著的提高和改善。
