“很多孩子，其實(shí)他想當(dāng)好孩子，卻總是像個(gè)壞孩子一樣被追來(lái)追去。”前幾天，兒子班上組織大家到一家
蛋糕店做手工，任務(wù)是做一個(gè)自己的小蛋糕。
一個(gè)小男孩早上應(yīng)該是心情不好，跟媽媽到了店里，就躺在地上發(fā)脾氣，怎么都不起來(lái)。媽媽蹲下來(lái)跟他說(shuō)了很久，他還是不肯起來(lái)。
旁邊一個(gè)男工作人員走過(guò)去對(duì)小男孩說(shuō)：“小朋友，你趕緊起來(lái)啊，還不起來(lái)就不給你做蛋糕了。”可小男孩還是沒(méi)有任何反應(yīng)。媽媽最后的耐心也幾乎耗盡，只能強(qiáng)行把他拉起。
中途休息的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)另外一位媽媽在教育自己的孩子：“你看看你這樣，就跟你那個(gè)剛才蹲地上的‘壞孩子’一樣。你在這樣，媽媽就不喜歡你了，大家都不會(huì)喜歡你了。”
這個(gè)孩子就這樣被打上了“壞孩子”的標(biāo)簽。而事實(shí)上，他也許只是還不知道如何控制自己的情緒而已。這些是跟父母的養(yǎng)育方法息息相關(guān)的。
我們不能隨意指責(zé)一個(gè)孩子。特別是在沒(méi)有深入了解的情況下，請(qǐng)不要給孩子打標(biāo)簽。
那些老師眼里的壞孩子，內(nèi)心都是怎么樣的？我們太多的人有這樣的經(jīng)歷。特別是被打上“壞孩子”標(biāo)記的孩子。就算做對(duì)了也沒(méi)人相信，沒(méi)做錯(cuò)卻被人說(shuō)錯(cuò)了。
有一位朋友曾說(shuō)，自己小時(shí)候，因?yàn)榧依锖芨F，所以穿的很破爛，省吃儉用。而且自己還很調(diào)皮，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好。因?yàn)榧依锔F，還被打上了“小氣鬼”的名號(hào)。有一次班上一個(gè)同學(xué)丟失了兩塊錢，很多同學(xué)都覺(jué)得是他拿的。
最可恨的是老師竟然也覺(jué)得是自己拿的。在講臺(tái)上站在，看似跟全班同學(xué)說(shuō)，而實(shí)際上盯著她。“是哪位同學(xué)拿了錢？窮點(diǎn)沒(méi)關(guān)系��！要有骨氣，不能小偷小摸。”因?yàn)橐粋�(gè)又臟又窮，成績(jī)又不好的孩子往往是老師眼里的壞孩子。他說(shuō)自己當(dāng)時(shí)真的想找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去，平生第一次覺(jué)得很難受，被冤枉的感覺(jué)。
后來(lái)他回到家，跟媽媽說(shuō)了這件事。媽媽什么話也沒(méi)說(shuō)，給了他兩塊錢，要他還給同學(xué)。他死活沒(méi)有同意。
從此他就不再信任周邊的人，書(shū)也沒(méi)用心讀。因?yàn)樗X(jué)得自己不管怎么說(shuō)，都沒(méi)有人聽(tīng)，更沒(méi)有人信。自己一直小心翼翼地防備著，至今都沒(méi)有安全感。
孩子的自我認(rèn)知離不開(kāi)外界的評(píng)價(jià)。特別是父母老師對(duì)自己的看法，如果一個(gè)孩子被認(rèn)為是壞孩子的時(shí)候，他的悲劇命運(yùn)就開(kāi)始了。
你知道嗎？孩子來(lái)到這個(gè)世界，絕不是來(lái)被你喚作“壞孩子”的。
冰心曾說(shuō)“淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的。”這是對(duì)孩子的尊重。不要給孩子打標(biāo)簽，因?yàn)檫@也許就是他們本來(lái)的樣子。淘氣就是孩子的天性。父母引導(dǎo)下，淘氣也能變得好，變得巧。
在這個(gè)世界上，孩子成長(zhǎng)最需要誰(shuí)的支持？那就是自己的父母。就算在外挨了罵、受了傷，得了委屈。你的一番言語(yǔ)總能寬慰心靈。
父母如何做？
請(qǐng)讀懂孩子的行為
請(qǐng)一定記�。簺](méi)有哪一個(gè)孩子天生愿意做壞孩子。而且很多時(shí)候，孩子的行為本身沒(méi)有任何的問(wèn)題。充滿童真，是率性而為。
但是大人卻帶著有色眼鏡看問(wèn)題。每個(gè)“壞孩子”的背后都隱藏著某些正當(dāng)?shù)睦碛�，在這些正當(dāng)緣由的驅(qū)使下，他們變成了大人眼中的壞孩子。
記得有一部電影《看上去很美》，講述了一所幼兒園的故事。里面有一段情節(jié)讓人記憶深刻，小主演方槍槍和女同學(xué)北燕玩過(guò)家家，方槍槍脫下北燕的褲子佯裝給她打針。
被李老師發(fā)現(xiàn)，大聲斥責(zé)。方槍槍受到了驚嚇。雖然平時(shí)調(diào)皮搗蛋也會(huì)遭到訓(xùn)斥，但這次老師眼里的嫌惡和鄙夷讓他驚慌失措。他意識(shí)到自己犯了錯(cuò)誤，卻不知道究竟錯(cuò)在哪兒。
其實(shí)幼兒園的孩子相互之間玩過(guò)家家游戲非常正常。而不存在所謂的“耍流氓”。但老師眼里，壞孩子方槍槍的行為就是耍流氓，結(jié)果把倆孩子之間很純真的游戲當(dāng)作罪惡的行為。這是誰(shuí)的錯(cuò)？
請(qǐng)一定站在孩子的角度來(lái)看他們的行為，而不要武斷地做評(píng)價(jià)，傷害孩子。
多給孩子善意的評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他。很多父母都發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。孩子淘氣，如果那天大人心情好，也許不會(huì)責(zé)罵或者覺(jué)得厭煩。倘若碰見(jiàn)自己正在氣頭上，那非得打罵一頓不可。
所以父母本身評(píng)價(jià)孩子的行為就具有很大的主觀性。那就要多從正面的角度看待孩子的行為。
在《窗邊的小豆豆》里。“小豆豆”黑柳徹子說(shuō)“你真是個(gè)好孩子！”這句話改變了她的一生。
她雖然被學(xué)校退學(xué)了，但是她的媽媽一直沒(méi)有嘮叨責(zé)備過(guò)她一句。媽媽甚至沒(méi)有把退學(xué)的事告訴小豆豆。她知道，即使說(shuō)了小豆豆也弄不清自己哪兒不好，再說(shuō)因?yàn)檫@些事讓小豆豆背上思想包袱也不合適，還是等長(zhǎng)大了再告訴她吧！
只要你換個(gè)角度，會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有很多的優(yōu)點(diǎn)。比如小豆豆很多的優(yōu)良品質(zhì)——善良、熱情、同情心、誠(chéng)實(shí)。
就算小豆豆不斷惹禍，老師還是不斷地對(duì)她說(shuō)著這句話：“小豆豆，你真是個(gè)好孩子。”于是，她的心中一直懷著“我是一個(gè)好孩子”的自信，覺(jué)得自己確實(shí)是個(gè)好孩子。
恐怕連校長(zhǎng)都不會(huì)想到，他的這句話，成為對(duì)小豆豆一生的激勵(lì)。父母及師長(zhǎng)的肯定、支持和鼓勵(lì)，往往給孩子無(wú)窮盡的力量。
告訴孩子，犯錯(cuò)和失敗并不可怕
每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)誤，我們自己不也常常犯錯(cuò)誤嗎？只是我們苛責(zé)孩子的行為，而放任了自己的行為。無(wú)論如何父母都要充分相信沒(méi)有本質(zhì)的壞孩子，要寬容孩子的失敗，并給予孩子一個(gè)繼續(xù)努力的機(jī)會(huì)。
很多孩子其實(shí)害怕犯錯(cuò)誤，希望得到父母老師的表?yè)P(yáng)。這樣的孩子抗挫折能力很差，而且常常出現(xiàn)在“好孩子”的身上。那些聽(tīng)話、學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，為什么就成了玻璃心？往往跟父母嚴(yán)苛的要求有關(guān)。
你犯錯(cuò)，我們就不喜歡你，你會(huì)變成壞孩子。這樣孩子的內(nèi)心壓力會(huì)有多大��！
所以當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，請(qǐng)不要急著去發(fā)脾氣懲罰。
第一件事是冷靜，管好自己的嘴巴。
然后站在孩子的角度分析具體的情況。
如果是違反了規(guī)矩造成的錯(cuò)誤。
那就用規(guī)矩來(lái)給孩子長(zhǎng)記性，往往比你的脾氣和語(yǔ)言暴力要管用很多。
其實(shí)，我們每個(gè)人都曾是個(gè)孩子，只不過(guò)有的人已經(jīng)忘記了。而有的人還能記得。如果你還留有模糊的印象，在你童年時(shí)曾有那么一刻覺(jué)得不理解大人或者不被大人理解，你肯定知道在這種委屈和無(wú)奈。
請(qǐng)溫柔地對(duì)待自己的孩子，給他們一點(diǎn)時(shí)間。
斯賓塞說(shuō)，世上沒(méi)有“壞孩子”。
