最美教師名字：許佳菁
老師所在學(xué)校：杭州市鳳凰小學(xué)
教學(xué)箴言：讓我們用愛心關(guān)注學(xué)生成長，用微笑呵護(hù)孩子心靈，用智慧激發(fā)孩子潛能。
26年的班主任生涯讓許佳菁老師積累了許多管理班級、與家長孩子打交道的小錦囊，她始終嘗試以個性化、定制式育人方式去引導(dǎo)、幫助孩子健康成長。許老師用情將孩子們視如己出，傳遞給他們源源不斷的“正能量”，不放棄任何一個孩子。當(dāng)面對不同層次的家長，她總是真誠耐心地進(jìn)行不同方法的交流、匯報、商榷……引導(dǎo)家長不能只關(guān)心孩子的成績，更要多關(guān)注孩子的身心發(fā)展。近幾年她撰寫的教育教學(xué)案例和征文頻頻在杭州市、上城區(qū)獲獎，領(lǐng)銜學(xué)校“青青名班主任工作坊”。她與校區(qū)的班主任們一起積極開展教育管理重點(diǎn)問題研究，處處發(fā)揮先行實(shí)踐、交流研討、示范引領(lǐng)的作用。許老師深受學(xué)生家長的喜愛，先后榮獲上城區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、最受學(xué)生歡迎教師“百合獎”等。所任班級連獲2013年杭州市優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)和2013、2012、2011年度上城區(qū)先進(jìn)班集體。
在付出中感受快樂
于平凡中創(chuàng)造非凡
許佳菁老師出生在一個平凡的教師家庭，自小深受母親的影響，耳濡目染，對教師這一職業(yè)充滿了敬意和憧憬。自1991年參加工作以來，無論是在同事還是家長的心中，她始終是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有智慧、有追求的優(yōu)秀班主任。在這二十六年的班主任工作中，許老師一直懷揣著一顆溫柔而堅定的心，陪伴著一屆又一屆的孩子們從稚氣未消到意氣風(fēng)發(fā)。她常常說：“每一個孩子背后，都承載著一份家庭的希望。”因此，她幾乎將每一個孩子都視如己出，無論學(xué)習(xí)還是生活，許老師總在他們背后默默而無微不至地關(guān)注著。
“每一顆心都需要愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。每一個孩子都來自純凈無邪的地方，永遠(yuǎn)都應(yīng)該是人間萬分疼惜的珍寶。”從教這些年，許老師把每一個孩子都當(dāng)做珍寶，雖然在教學(xué)中也遇到過不少困難，經(jīng)歷過各種“疑難雜癥”，但她從未因此懊惱或沮喪，在她每一次的付出中，她都因能看見孩子們的變化而感到無比的快樂。
四年前，許老師接手了一個很“特殊”的四年級班級，在這個班級里有一個讓所有任課老師頭疼，且天天惹出事端，天不怕地不怕的“小刺頭”小杰。在一個月的觀察期后，許老師兩次家訪，先用她的真誠贏得了家長們的全力支持，再是費(fèi)盡巧思重建師生關(guān)系，想盡辦法表揚(yáng)他、鼓勵他，重塑他對自己的認(rèn)知。并且發(fā)動全班同學(xué)，在學(xué)習(xí)上結(jié)對幫扶，讓小杰在學(xué)習(xí)上也漸漸重獲信心。她為小杰可謂是量身定制了一套轉(zhuǎn)變戰(zhàn)術(shù)，用比別人更多的時間、精力、耐心去關(guān)注、鼓勵、感化他。令人驚喜的是，原先蠻橫無理的小杰同學(xué)真的在各方面都有了很大的進(jìn)步，甚至在軍訓(xùn)中，還以出色的表現(xiàn)獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”稱號。家長們對許老師佩服得五體投地，還親自給學(xué)校送去了感謝信。許老師每次回憶起來這段時光，總是面帶笑容，她說，沒有什么比看到孩子的變化更讓人開心的了，他們的路還很長，我得給他們指引正確的方向。
教師就是這樣一個看似很平凡，卻能在陪伴孩子的過程中創(chuàng)造出非凡的職業(yè)。2016年12月16日期末家長會結(jié)束的第二天清早，許老師班里的家長突然收到短信，由于許老師昨晚回家騎車時不慎跌入未做防護(hù)的道路施工坑中，腦震蕩且摔傷嚴(yán)重急需住院治療。當(dāng)時離期末考試只有三個星期，家長們一邊擔(dān)心著許老師的健康，一邊又憂慮孩子們的學(xué)習(xí)。然而就在第二天，家長們又收到了一條信息：“為做好期末復(fù)習(xí)，孩子們除了完成代課老師安排的作業(yè)，我會根據(jù)每天實(shí)際課堂情況補(bǔ)充一些復(fù)習(xí)內(nèi)容，請家長和孩子們根據(jù)自己學(xué)情選用。”自此之后的每天早晨，許老師都會提前準(zhǔn)備好晨讀材料告知家長。下午3點(diǎn)，再根據(jù)當(dāng)天課堂復(fù)習(xí)內(nèi)容補(bǔ)充重點(diǎn)習(xí)題。病房里，每天都能看到許老師一邊掛著鹽水，一邊還在審核試卷的身影。住院期間，她卻比平時更忙，不僅關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)情況，還操心著他們的身體健康。得知因?yàn)榱鞲惺⑿�，隔壁班級已�?jīng)全班停課，她立刻聯(lián)系家長義工，組織家長對班級教室進(jìn)行了整體消毒，每天對學(xué)生缺勤的情況進(jìn)行登記。對于缺勤的學(xué)生，許老師還主動打電話詢問身體情況，叮囑孩子一定要好好休息。許老師說，她心里放不下這34個孩子，在期末復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，孩子們需要她，和孩子們在一起，就是最好的休息方式。一分耕耘，一分收獲，因?yàn)樵S老師平時的扎實(shí)教學(xué)和住院期間的堅持，班級的語文期末考試成績在年級中仍然遙遙領(lǐng)先！
“老師是這個世界上唯一一個與我們的孩子沒有血緣關(guān)系，卻愿意因我們的孩子進(jìn)步而高興，退步而著急，滿懷期待、助其成才，舍小家顧大家并且無怨無悔的人。”家長的這句話可能就是對許佳菁老師的真實(shí)寫照吧，她懷著善良、真誠和責(zé)任，以愛的播種獲得了愛的豐收，有付出的艱辛也有收獲的喜悅。她的每一天都在切切實(shí)實(shí)地詮釋著“在付出中感受快樂，于平凡中創(chuàng)造非凡”的鳳凰小學(xué)教師精神。
