踐行誓言，永鑄師魂
——記耕耘在異鄉(xiāng)的園丁
帶著學(xué)生時(shí)代喜愛(ài)當(dāng)老師的夢(mèng)想，那年高考她以優(yōu)異成績(jī)報(bào)考了杭師院，邁出了她實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的第一步。四年后她以優(yōu)秀的成績(jī)畢業(yè)成為一名真正的教師，開(kāi)始踐行自己的理想誓言。
二十年的耕耘、二十年的踐行
九四年，走出大學(xué)校門(mén)的諸暨女孩魏巧紅懷著那滾燙的對(duì)未來(lái)的憧憬和教書(shū)育人的理想來(lái)到了異地富陽(yáng)，持有本科學(xué)歷的她被分配到當(dāng)時(shí)條件落后的三山中學(xué)任教，她沒(méi)說(shuō)二話就接受了分配。學(xué)習(xí)“生化”的她并服從學(xué)校安排的三個(gè)班的英語(yǔ)、五個(gè)班的農(nóng)技外加一個(gè)班主任的教學(xué)工作。為了教好學(xué)生她不分白天黑夜惡補(bǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)，希望自己有一口純真的英語(yǔ)以不誤人子弟。當(dāng)時(shí)有老師說(shuō)：“魏老師是真正的‘先學(xué)后教’啊！”，通過(guò)魏老師的努力所任班英語(yǔ)成績(jī)考核在學(xué)區(qū)排名前列，所帶的班綜合考核也是全校最好的，她出色的表現(xiàn)贏得了老師認(rèn)可和家長(zhǎng)的贊許，也得到了校長(zhǎng)多次表?yè)P(yáng)，魏老師也嘗到了初為人師的苦和樂(lè)。
魏老師滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，全身心投入到教育教學(xué)工作中，津津樂(lè)道于她的教育事業(yè)。課間她和孩子們盡情玩在一起，課堂上和孩子一起遨游在知識(shí)海洋中，和孩子共娛樂(lè)、共學(xué)習(xí)、共鉆研、共進(jìn)步。1997年當(dāng)時(shí)富中少科班到校招生，選中了班內(nèi)幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，而她的學(xué)生竟然放棄人人都羨慕去的校園，毅然決定留在這所名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)校，因?yàn)樗麄兿矚g和信任這位年輕而又有活力的班主任及任課教師。
她毫不動(dòng)搖地堅(jiān)守在這普通的農(nóng)村教壇，二十年如一日，為的就是踐行做一名普普通通老師的理想，為的就是讓更多的象自己一樣的農(nóng)村孩子得到應(yīng)有的教育盡自己的一點(diǎn)微薄之力。
教書(shū)育人只管付出不求回報(bào)
魏老師是學(xué)校骨干班主任，當(dāng)了二十年老師也當(dāng)了二十年班主任，學(xué)校一有難帶的班第一想到的就是魏老師，且她也往往能樂(lè)意接受，“這是一個(gè)鍛煉自己、提高自己、挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)，這種機(jī)遇讓我振奮，我很珍惜”她總是如此說(shuō)。2003學(xué)年第二學(xué)期，一個(gè)即將面臨的畢業(yè)班，因班風(fēng)學(xué)風(fēng)差，學(xué)習(xí)狀況尤為擔(dān)憂，當(dāng)時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定臨時(shí)把這個(gè)班交到魏老師手中，面對(duì)老師們的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極高的期望，她猶豫再三，毅然頂住這巨大壓力，勇敢接收了挑戰(zhàn)。最后她以她的行動(dòng)和滿意的升學(xué)率說(shuō)明了一切，贏得了同事、領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的信賴。家長(zhǎng)說(shuō)把小孩交給魏老師我們放心，校長(zhǎng)說(shuō)把班級(jí)交給魏老師我們放心，學(xué)生說(shuō)在魏老師班里我們歡喜。
2010年原鹿山中學(xué)與新桐中學(xué)兩校合并之處，她腰椎間盤(pán)嚴(yán)重突出，同時(shí)她還患蕁麻疹、頭暈病等等疾病。她向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出辭去班主任一職，但當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)懇請(qǐng)她繼續(xù)堅(jiān)持帶一年初三班主任。心軟的她又一次咬牙應(yīng)承下來(lái)，她利用周末跑杭城看病，從不在工作日請(qǐng)假看病，因初三學(xué)生時(shí)間緊，她怕給孩子的學(xué)業(yè)帶來(lái)影響。這一干又是四五個(gè)春秋，她依然當(dāng)她的班主任，依然每年任教初三畢業(yè)班，只要領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)這屆學(xué)生比較難帶，需要她時(shí)她都不說(shuō)二話接過(guò)爛攤子。2014年10月的一天，她終應(yīng)勞累過(guò)渡，體力不支暈倒在講臺(tái)上，但等她稍微恢復(fù)體力，她又奔波在學(xué)生之間。
年復(fù)一年，魏老師迎送著一批又一批學(xué)生，用自己的黃金年華換取了學(xué)生的每一步成長(zhǎng)，她一心在教育事業(yè)上，以一種流失創(chuàng)造著一種永恒，在學(xué)生的背影中寄托著她自己夢(mèng)一般的理想。
以心換心，愛(ài)心育人
魏老師常說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”。作為班主任，她有自己的工作作風(fēng)，就是以德育人，以愛(ài)育人，愛(ài)中帶嚴(yán)，從嚴(yán)治生。
2004學(xué)年初三第二學(xué)期，班上有位成績(jī)優(yōu)秀的男生張XX同學(xué)突然在寒假迷上了電子游戲，放學(xué)后常去網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲，家長(zhǎng)無(wú)法管制住他。上課時(shí)老打瞌睡，課間喜歡和同學(xué)打架，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。魏老師很著急，多次嚴(yán)肅批評(píng)教育他，采用多種方法做其思想工作都無(wú)濟(jì)于事。這時(shí)魏老師建議他家長(zhǎng)讓其住校（當(dāng)時(shí)學(xué)校沒(méi)有住校生），魏老師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)建議騰出一個(gè)小房間，留給孩子住宿，住宿期間她每天堅(jiān)守在學(xué)校陪伴孩子渡過(guò)畢業(yè)前的每一個(gè)夜晚。她晚上監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)并不失時(shí)機(jī)地教育他、開(kāi)導(dǎo)他。在魏老師的苦口婆心，循循善誘、無(wú)微不至的陪伴和愛(ài)心關(guān)懷下，他漸漸從電腦游戲的陰影中走了出來(lái)，投入到愉快的學(xué)習(xí)生活中，最后以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)考入富陽(yáng)的一流高中。
“活而不亂，嚴(yán)而不僵”是魏老師對(duì)所帶班級(jí)風(fēng)格的追求；“以心換心”是魏老師做學(xué)生思想工作的有效方法；帶好每一個(gè)班，讓每一個(gè)學(xué)生有最好的發(fā)展是魏老師當(dāng)班主任的最終目標(biāo)。二十年她毫不動(dòng)搖地踐行著。
育人能手必須是教學(xué)高手
在較好地完成教育教學(xué)工作的同時(shí)，魏老師還注重教學(xué)研究，并取得教科研較好成果，所撰寫(xiě)研究課題和教學(xué)論文10多篇在富陽(yáng)區(qū)級(jí)和杭州市級(jí)獲獎(jiǎng)。
二十年如春，這是對(duì)魏老師她的學(xué)生而言，每一批學(xué)生就是一個(gè)春天；二十年如夢(mèng)，這是對(duì)魏老師的理想而言，每工作一天都在完成一個(gè)教師夢(mèng)；二十年如斯，這是對(duì)魏老師人生而言，她就那樣一步一步的淡定地走來(lái)。
