陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。作為一名幼兒園的老教師，在二十多年的工作實踐中，她懂得了“沒有愛就沒有教育”、“師愛是師德的靈魂”、“用心去愛每一位孩子”。也更懂得了對教育事業(yè)的無怨無悔的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，對所有孩子的真誠無私的愛。
無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，她時時刻刻關(guān)愛著每個孩子，成了孩子最要好的朋友和玩伴，用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長。在平時的活動中，彭老師努力實踐著。對天資聰穎的孩子，她有意識的培養(yǎng)他們的品格意志；對性格內(nèi)向的孩子，她用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找孩子的自信，打開孩子心靈的窗戶；對生病的孩子，她更是少不了關(guān)懷、探望……小樂是班里個性較強(qiáng)的孩子，他聰明、任性、愛發(fā)脾氣。他自尊心很強(qiáng)，總希望得到大家的肯定，害怕失敗，遇到自己沒有把握完成的事情或運(yùn)動就會逃避，不能堅持，比較嬌氣，常常離開隊伍，自由散漫。他喜歡閱讀，彭老師就常陪他看書，努力成為他信任的朋友，然后和他約定，為他設(shè)計了一份記錄表，每天把他的進(jìn)步和不足記錄下來，進(jìn)步的地方就能獲得星星獎勵，通過和家長的不斷溝通，一起努力，小樂改變了很多，變得合群了、會管理自己了，這與彭老師的堅持不懈是分不開的。課堂上，有的孩子注意力不夠集中，有的孩子不夠自信大方，有的孩子參與積極性不高……彭老師就有針對性的為孩子制定相應(yīng)的改進(jìn)方案，在每一節(jié)課逐個落實，到學(xué)期末，注意力不集中的孩子學(xué)會了傾聽，學(xué)會了注視發(fā)言者，害羞的孩子能大聲說出自己的想法，懶散的孩子積極動腦，參與課堂。彭老師因材施教，對孩子循循善誘，贏得了孩子們和家長的一致認(rèn)可。
“潤物細(xì)無聲”一份耕耘，一份收獲。
這就是愛的力量，教育的力量！這就是一種無私的奉獻(xiàn)！
