深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花
——記富陽區(qū)場口中學陳丹老師事跡材料
作為一名英語教師，回守過去的12載：12年風風火火、風風雨雨、風雨兼程，詮釋了一個平凡的我。我用熱情展示著一名人民教師的風采；我用平凡踐行著知識傳播者的本色；我用真情詮釋著不朽的師魂，在深淺中詮釋著教書育人的天職，也感受著教書育人的幸福。
堅守、奉獻、擔當，感悟幸福
為人師已有12個年頭，依稀記得2003年8月在依依不舍中，踏上了南行的列車，一個青澀的大姑娘在南國烈日的炙烤下艱難的忍受著……也許正是那份青春熱情，那股“咬定青山不放松”的強大精神動力吧！我努力的去適應，去適應！回顧這12年的教學、管理歷程，那是淚水、汗水和笑容交織在一起的奮斗史。對于一個耕耘在教育戰(zhàn)線上12載的我來說，這場旅行對我印象深刻。因為它換來的是我一年年自身業(yè)務水平的不斷提高，同時也有幸在2005、2006年度和2009、2010、2012、2013、2014年度，作為一個孩子王（班主任）打拼了7個年頭。它更教會了我班主任工作中的管理藝術和運用策略。讓我能夠游刃有余的游走在教師、家長和學生架起的這座橋梁之上！12年來我也在努力的踐行著人民教師的職責，用無私光大著人民教師的形象。而今天，“美麗媽媽”綻放的今天，再次咀嚼、回味、憧憬，仿佛我的身上又多了一份責任，更增添了一股前行的力量……
傾聽、探索、創(chuàng)新，締造幸福
7年的班主任歷程，我始終堅持走“精細化”管理之路，要向管理要效率。具體表現(xiàn)如下：①管理常態(tài)化、持續(xù)性。（每周的班隊課、兩周一次的班干部會議、每月的班級總結會，每月的任課教師會議）②班團干部的培養(yǎng)機制化、制度化（責任分工到部門、到個人）。③目標考核成制度、獎懲機制明晰化。④成績管理序列化。⑤尖子生和后進生管理規(guī)范化。⑥思想關注最大化、廣泛化。（“任課教師談話制度”、班級“QQ群”、活動周、班級班規(guī)制定、班級口號擬定、班歌的選取）⑦班級家長教育工作組的實踐。
真誠、真心、真愛，體味幸福
只有自己心中擁有太陽，才能給人以陽光，也只有掌握了愛的藝術，心血才會澆灌燦爛的希望之花。記得2003年9月1日，第一次迎接新生的時候，我就在黑板上寫下了這樣一句話：“孩子是你們的，也是我的。”這句話是寫給家長們的，也是寫給孩子們的。我要讓孩子們從踏入我班的第一天起就感覺是回到家里了。在當天下午的班會上我讓孩子們都做了自我介紹和對高中生活的憧憬。在班會結束的時候，我給孩子們唱了一首《相逢是首歌》。當 “相逢是首歌，同行是你和我，心兒是年輕的太陽，真誠也活潑……”的旋律響起的時候，孩子們都發(fā)自內(nèi)心的和我的旋律和在了一起。從那一刻起，我就深深明白，我注定是這群孩子的母親了。
堅守在平凡的教育崗位上，演繹一件件平凡的小事，我以自己的信念和行為感染著學生，詮釋著教育工作者的大愛和無私，并且以模范的行動贏得了學生的尊重和肯定。
信仰、收獲，我幸福
看著高考紅燦燦的喜報，看著一張張大學錄取通知書，看著一張張洋溢著喜悅的笑臉，看著微信上句句感動的留言，我們冰釋了那個6月的一切不愉快，我們冰釋了一切365天的苦與痛，我們珍藏了拼搏路上那段段感動，我們珍藏了那個個青春的記憶符號。有一個清晨，叫希望；有一盞夜燈，叫夢想；有一種情緒，叫拼搏；有一種品質(zhì)，叫堅韌；有一場戰(zhàn)斗，叫高考。不怕遠征難，哪怕鐵索寒。我們是勇敢的逐夢者，用那稚嫩的雙手觸摸壁立千仞的高山，內(nèi)心燃起激昂的火花，燃盡莫名的恐懼。我們是勇敢的逐夢者，用那微笑的雙頰親吻波濤洶涌的駭浪，內(nèi)心升騰不盡的浪花，淹沒疲憊的煩躁。甘于寂寞、甘于匱乏、甘于苦澀，因為我們心中有夢，因為我們心中有信仰……正如畢業(yè)樹（長青之樹）前的碑文所述：植沃土，行之有恒；立天地，久久芬芳。
成績屬于過去，未來任重道遠。我們只是立足于2014屆高三師生的客觀實際情況，在探索，在追尋，在深與淺中前行，栽培自己心中的荷花，明天我還會堅持：“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”的理念，真正讓荷花芳香四溢……
