教師節(jié)又來(lái)了，聽(tīng)到了太多的贊揚(yáng)聲音，但自己的經(jīng)歷中感覺(jué)和原來(lái)的老師相比，差距還是太大了，雖然時(shí)代在進(jìn)步，老師也是人，要吃飯，睡覺(jué) 賺錢，但基本的職業(yè)素質(zhì)還是要有的吧，可能孩子作者接觸剛好是一部分不合格，沒(méi)素養(yǎng)的老師吧，希望杭州大部分孩子 都能遇到好老師，下文所說(shuō)的是杭州市江干區(qū)的一位剛成為落后班的班主任，也是曾經(jīng)被評(píng)為優(yōu)秀老師，開(kāi)心第一周基本是軍訓(xùn)，孩子也剛分班，和同學(xué)郭老師基本都是第一次認(rèn)識(shí)，先說(shuō)自己孩子吧，成績(jī)不好，性格內(nèi)向，有點(diǎn)懶洋洋的，但基本學(xué)生禮儀還是能做到的，昨天軍訓(xùn)回來(lái)還是哭了，問(wèn)了她啥事不肯說(shuō)，后來(lái)引導(dǎo)了一下不是說(shuō)了一些：軍訓(xùn)結(jié)束后演練她們班評(píng)比能了第二名，這位號(hào)稱優(yōu)秀班主任的JIN老師，當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)孩子，說(shuō)她拖了全班的后腿，先不論孩子是否有錯(cuò)，做為開(kāi)學(xué)剛一周，老師和同學(xué)都還不是很了解的前提下，試問(wèn)這樣公開(kāi)批評(píng)孩子，對(duì)嗎？我也問(wèn)了孩子是不是動(dòng)作沒(méi)做到位或者說(shuō)沒(méi)跟上節(jié)奏啊！她說(shuō)沒(méi)有，感覺(jué)還可以的，做為家長(zhǎng)，我覺(jué)得有必要和老師進(jìn)行溝通，下午116:45分打老師手機(jī)想了解溝通一下，掛機(jī)，那好吧，后來(lái)工作忙就忘記了，一直在加班，到了晚上9:55家人來(lái)問(wèn)是否和老師進(jìn)行了溝通，我說(shuō)沒(méi)有，在忙，她表示老師在和她QQ聊天，說(shuō)了一些孩子不好的地方，我表示想聽(tīng)聽(tīng)老師的話，但感覺(jué)時(shí)間也不早了，但一想老師又沒(méi)休息，還是在聊天，QQ聊天肯定沒(méi)電話直接，就打了電話，首先祝其教師節(jié)快樂(lè)，然后問(wèn)了孩子情況，其一開(kāi)始就12345說(shuō)了孩子不好的地方，其中說(shuō)孩子一周內(nèi)到校是最后的，我回了一句，她遲到了嗎？可能感覺(jué)我這個(gè)家長(zhǎng)不太老實(shí)，不聽(tīng)話吧，馬上言語(yǔ)激烈了，說(shuō)如何你們家長(zhǎng)都不管好，那好以后也不管了，我耐心地等到她12345說(shuō)完，表示我有一些建議想溝通時(shí)，剛說(shuō)了第一句“老師你不應(yīng)該在全班同學(xué)面前批評(píng)孩子，有不對(duì)的地方最好私下批評(píng)或者和家長(zhǎng)先溝通，確實(shí)孩子是不夠優(yōu)秀，她馬說(shuō)：你不知道你孩子的班級(jí)是差班嗎，我雖然知道，但也不想說(shuō)出來(lái)自己孩子在差班啊，就回答不知道，然后就接受老師的教育了，你們家長(zhǎng)怎么做的，平時(shí)在家不好好管，連孩子在怎么樣的班級(jí)都不知道，12345，說(shuō)好后不等我開(kāi)口就說(shuō)你知道這么遲打電話給我影響我休息嗎，我愣了一下說(shuō)：是老師您剛好在和孩子母親，我想打電話比較方便，她說(shuō)：聊天和電話是不同的，你影響我休息了，明天再說(shuō)吧，然后就掛了電話，我氣啊，竟然有這樣的老師，一邊在和家長(zhǎng)QQ聊天，一邊說(shuō)打電話影響到她了，雖然時(shí)間是不早了，但如果一開(kāi)始你就說(shuō)時(shí)間不方便，明天溝通，我也能理解，但等到你說(shuō)完后輪到家長(zhǎng)反饋了，不樂(lè)意就掛電話，這是一個(gè)老師應(yīng)該有的素質(zhì)嗎，這樣的素質(zhì)能成為優(yōu)秀老師嗎，尊重人都不知道嗎？大家覺(jué)得對(duì)這個(gè) 的老師，還需要和她溝通或者去學(xué)校找其上級(jí)溝通嗎
