李玉蘭老師，女， 1979年出生。她從杭州農(nóng)業(yè)學(xué)校經(jīng)貿(mào)外語專業(yè)畢業(yè)后，1998年來到余杭百丈中學(xué)代課，2003年轉(zhuǎn)為正式教師，2005年開始在黃湖中學(xué)任教至今。
在農(nóng)村從教17年來，李玉蘭先后被評為“余杭區(qū)骨干班主任”、 “區(qū)女職工建功立業(yè)標(biāo)兵”“杭州市最受學(xué)生喜愛的老師”等榮譽稱號。她所帶的畢業(yè)班也連續(xù)三屆被評為“余杭區(qū)先進班集體”。
“以愛動其情，以嚴(yán)導(dǎo)其行。”這兩句話說起來容易，真要做到是不簡單的。其中的“愛”是什么，“嚴(yán)”是什么？愛到什么程度，怎么愛；嚴(yán)到什么程度，怎么嚴(yán)，都是值得推究的。
李玉蘭說得最多的就是“教書是我的理想，我愛我的學(xué)生，所以我永遠把學(xué)生放在第一位。”她總是每天早上6點20到校陪著學(xué)生晨讀、晚上8點10分和學(xué)生一起下晚自習(xí)，還要常常去寢室照顧學(xué)生的起居生活，有時回到家都快晚上10點了。如果說要做到一天如此并不難，難的是李老師天天如此，如今李老師家里的小孩剛剛上幼兒園，但是為了學(xué)生自己每天早上5點多就驅(qū)車從安吉趕往黃湖上班，丈夫又在外地工作，常常顧不上照顧自己的孩子，有時也聽李老師感嘆做父母的沒盡好自己做父母的責(zé)任。是啊，為了別人的孩子卻顧不上自己的孩子這是怎樣的一份師愛呢？
以愛動其情做學(xué)生“貼心棉襖”
李玉蘭老師的愛心不僅體現(xiàn)在教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)上，諄諄教導(dǎo)，循循善誘而且在生活上對學(xué)生無微不至的關(guān)心。諸如學(xué)生是否吃飽了、是否穿暖了、是否生病了、是否有困難了、是否受委屈了、上課是否聽懂了、是否犯錯了等等，她都關(guān)注在心。
記得一次體育課，一位男生在跑1000米時，因體力不支暈倒在跑道上，聞訊而來的李玉蘭當(dāng)場流淚，“我也不知道為什么，就是覺得很難過，然后眼淚就這么下來了。”而正因為她的眼淚，讓學(xué)生們看到了她一顆愛學(xué)生的真心。
還有一次李老師所帶的初三畢業(yè)班的學(xué)生不小心摔傷了手，需要敷草藥。一個多月時間里，李玉蘭每天為他煎草藥、洗紗布，幫他仔細包好傷口。她這樣做讓學(xué)生感激萬分。這遠遠超越了一個老師的本職工作，讓學(xué)生在學(xué)校里同樣能夠得到像父母般的關(guān)愛。平日里，李玉蘭還經(jīng)常與學(xué)生一起談心。青春期的少年對異性產(chǎn)生朦朦朧朧好感了，羞于講出口的學(xué)生卻愿意李玉蘭當(dāng)他們的“貼心棉襖”。班上有位小孫同學(xué)在對異性產(chǎn)生了好感后，成績急劇下降，于是他便找到了李老師，李玉蘭耐心地為他講解了青春期該如何處理這些感情問題。在她的關(guān)心下，孫同學(xué)的成績有了明顯提高，最后如愿考上了理想的高中。凡此總總，像這樣的故事在李玉蘭老師身上數(shù)不勝數(shù)，李老師總是用心來做工作，用愛來澆灌每一個學(xué)生。
以嚴(yán)導(dǎo)其行為學(xué)生成長把舵
“嚴(yán)”是對學(xué)生的負責(zé)。在班級管理中，李玉蘭對學(xué)生分類型進行教育管理。班級里制定了完整的班級公約，班干部采用“輪流執(zhí)政”的方法。對于每個學(xué)生的評定，采用量化管理的方式，實行加分與減分制度。
每個條例都經(jīng)過學(xué)生討論同意而設(shè)定，如今學(xué)生都已養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。此外她還特地精心設(shè)計制作了有學(xué)校蓋章的“表揚卡”，對表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)放“表揚卡”，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于班里有不良行為舉止的學(xué)生，她也總是循循善誘，耐心教育。2013年從安吉轉(zhuǎn)來一位學(xué)生，他親生父親早在其5歲時就已經(jīng)去世，母親也改嫁，最終他被領(lǐng)養(yǎng)到黃湖。從初二開始，李玉蘭就發(fā)覺這位學(xué)生有偷小東西的毛病，而且專門在外面打游戲機，養(yǎng)父母管教也從來不聽。李玉蘭總是不厭其煩地開導(dǎo)他、鼓勵他。這位同學(xué)后來轉(zhuǎn)學(xué)去安吉開始新的學(xué)習(xí)生活。離開之后，他給李玉蘭寫了一封信，說在成長中碰到過許多老師，但是李玉蘭是他最喜歡的老師，有空一定會回黃湖看她。
一次晚自習(xí)后，李老師騎車回家路上發(fā)生了交通意外，住院十多天。在住院期間，有無數(shù)學(xué)生和家長來看望她，有些學(xué)生還不是李老師教過的學(xué)生。“李老師，盡管你不是教我們班的老師，但是我真的很喜歡你這樣的老師。”這是已經(jīng)畢業(yè)的洪露莎在李玉蘭出車禍住院時寫給她的紙條。短短幾句話卻讓李玉蘭感到很欣慰。她說：“收到學(xué)生祝福的時候最開心了，無論付出什么都覺得值得。”
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃，李玉蘭老師說：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但同時她也相信 ：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績。
