倪倩老師，杭州師范大學(xué)附屬丁蘭實(shí)驗學(xué)校大隊輔導(dǎo)員、音樂教師。她本著一顆平實(shí)的心，默默的工作著，快樂著；她用自己那勤奮努力為孩子們美麗的童年奏響彩虹般的旋律，這多彩的旋律給孩子們的童年增添了開心快樂，留下了美好的回憶。
02年倪倩老師從師范畢業(yè)，來到了丁橋。雖然生活上有著種種不便，卻絲毫沒有影響到她對這份工作的熱情。愛學(xué)生是教師的天職，作為輔導(dǎo)員更是如此。倪倩老師知道：教育之樹只有根植于愛的土壤，才能開出鮮艷的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。只有對孩子們有熱心、有愛心、有耐心，才能做到和他們知心。做孩子們的“知心人”可不容易。他們需要朋友，愿意交朋友，不僅愿意交小朋友，也愿意交在他們成長道路上給他們以幫助的大朋友。孩子們心目中的大朋友，不是他們的“司令員”，更不是嚴(yán)厲的“監(jiān)察員”，他們需要的是親切的和他們打成一片的能夠和他們傾吐內(nèi)心秘密的知心朋友。倪倩老師總是和孩子們在一起，主動接近每一個學(xué)生，做游戲，猜謎語，聊天。漸漸地孩子們與她“熟”了，有了深厚的感情，還真把她當(dāng)成了大朋友！做班主任的那段日子，在她的記憶里是最深刻的，春天，與孩子們一起做風(fēng)箏，放風(fēng)箏；冬天，與孩子們在雪地里堆雪人、打雪仗，為孩子們在運(yùn)動會中取得 “大滿貫”（團(tuán)體總分第一、入場式第一、廣播操比賽第一、精神文明獎）一起笑、一起跳；也為他們在長繩比賽中以一個之差與冠軍失之交臂而一起哭、一起懊惱……
常有人問她“整天和一些不懂事的“小不點(diǎn)”在一起，事無俱細(xì)的管這管那，煩不煩��？”如果說沒有煩的時候那是假，但煩的時候她總是能把平凡而平淡的工作中那些點(diǎn)滴的快樂給以無限放大，每逢教師節(jié)、新年都能收到的那一張張來自畢業(yè)生的賀卡，字里行間看見的是一句句的衷心祝福，一聲聲溫暖的問候。平日里，她說得最多的就是那群“寶貝”們（她總是這樣稱呼她的學(xué)生）以及和他們在一起的歡樂時光!在她口里無論努力的、聽話的、淘氣的、頑皮的、學(xué)習(xí)的、玩耍的、快樂的、生氣的……都是最可愛的寶貝。
每每此時，她便覺得自己是最幸福的人了，因為在平凡與平淡中自己擁有了世界上最珍貴的財富——孩子們真誠的情感；擁有了世界上最可愛的禮物——孩子們燦爛的笑容；擁有世界上最不容忽視的領(lǐng)域——孩子純真的心靈。心中的那份煩惱與不快也便煙消云散，充盈著一種幸福，感受著那份沉甸甸的責(zé)任。
“干一行愛一行”，一路走來倪倩老師把輔導(dǎo)員這一普通而不平凡的工作特別看重，對自己接手的每一項工作，無論大小都是非常的專注與在意。她一直在不懈地追求自己的事業(yè)。
有人曾問她，你一個城里人，怎么會選擇到各方面都相對落后的農(nóng)村工作。她說：“有了對事業(yè)的熱愛在哪里工作都能實(shí)現(xiàn)自己的價值。更何況還有什么比能夠快樂、安心地工作更值得追求的呢？我從來都沒有把自己當(dāng)成外鄉(xiāng)人，我和這里的人生活在一起，和這里的人工作在一起，我見證著丁橋的發(fā)展……我就是丁橋人。”她從來沒有質(zhì)疑過自己的選擇，丁橋的發(fā)展，讓她對未來充滿著期待。
十年來，倪倩老師嚴(yán)謹(jǐn)自律，踏實(shí)勤勉、好學(xué)謙和，身為教師，凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到。努力克服種種困難，在崗位上，用實(shí)際的行動與工作成效體現(xiàn)自身的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)著平凡人的人生價值與追求。憑著執(zhí)著，她克服了工作生活中許多的困難，也讓她體驗到了成功的喜悅。
這就是樸實(shí)無華的倪倩老師，她用那動人的多彩旋律奏出了絢麗的人生交響曲，感動著身邊所有的人。
