播撒濃濃的愛 收獲融融的情
——從小入微 大有可為 胡欣華老師的事跡材料
富陽(yáng)區(qū)新登鎮(zhèn)中心小學(xué)胡欣華老師，中共黨員，大專學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)老師。她1989年7月畢業(yè)于浙江省嚴(yán)州師范學(xué)校，先后在原高坪鄉(xiāng)中心小學(xué)、胥口鎮(zhèn)中心小學(xué)和新登鎮(zhèn)中心小學(xué)默默耕耘二十五年。她用愛心和責(zé)任教育學(xué)生，以高尚的師德影響學(xué)生，用扎實(shí)智慧的課堂教學(xué)風(fēng)格贏得學(xué)生的喜愛；她嚴(yán)以律已，為人師表，從不計(jì)較個(gè)人得失，堅(jiān)決抵制有償家教，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)和同事的贊許；她愛崗敬業(yè)，勤奮耕耘，踏實(shí)做事，誠(chéng)懇為人，工作得到了教育主管部門的肯定，逐步從一名普通的語(yǔ)文教師走上了教學(xué)管理崗位，現(xiàn)任學(xué)校教導(dǎo)處主任，在全市小學(xué)教育界具有良好口碑。
一、扎根農(nóng)村，無(wú)私奉獻(xiàn)
胡欣華老師在1989年7月師范學(xué)校畢業(yè)后，分配到原高坪鄉(xiāng)中心小學(xué)任教了4年，后調(diào)到胥口鎮(zhèn)中心小學(xué)任教，2002年8月調(diào)入新登鎮(zhèn)中心小學(xué)工作至今。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多教師都想辦法調(diào)到經(jīng)濟(jì)更發(fā)達(dá)，物質(zhì)條件更好的富春街道學(xué)校，當(dāng)時(shí)一起工作的老師陸續(xù)調(diào)走，她也曾有過調(diào)走的念頭和很多調(diào)動(dòng)的機(jī)會(huì)，但是作為從農(nóng)村走出來(lái)的農(nóng)家孩子，她深知農(nóng)村教育力量薄弱，教師職業(yè)需要一種甘于清貧，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，因此她一次次放棄了調(diào)動(dòng)的機(jī)會(huì)，一直堅(jiān)持在農(nóng)村學(xué)校任教并一直工作在教育教學(xué)第一線而無(wú)怨無(wú)悔。
在擔(dān)任班主任期間，無(wú)論她接手哪個(gè)班，對(duì)每位學(xué)生都傾注了自己的滿腔熱情，不管是成績(jī)好或成績(jī)差，是乖巧還是淘氣，她都一視同仁，公平對(duì)待，充分尊重他們。腦子里經(jīng)常裝著學(xué)生的情況，裝著每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。她每天總是早早到校，巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，看看學(xué)生的衣服穿得是否合理。班里有家中條件不是很好的，她就多次送給學(xué)生文具。有些學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，她總是主動(dòng)幫他們補(bǔ)課……家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可她認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛心的具體表現(xiàn)。二十幾年來(lái)，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。
1991年9月她擔(dān)任了胥口鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)的班主任工作，第一天學(xué)生報(bào)到，班里就有2個(gè)孩子沒來(lái)報(bào)到，于是放學(xué)后，她馬上騎上自行車去這兩個(gè)孩子家里家訪，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)孩子家庭都是村里特別貧困的，孫姓孩子因父親早亡，由母親一人撫養(yǎng)。季姓孩子因母親長(zhǎng)期患病，欠下一大筆債。這兩個(gè)孩子都因繳不起書學(xué)費(fèi)而欲輟學(xué)，作為班主任的她，當(dāng)時(shí)只有100多元的工資，除了生活費(fèi)已所剩無(wú)幾，為了使這兩個(gè)孩子能順利上學(xué)，她毫不猶豫地把所剩不多的工資全部給了這兩個(gè)孩子，但還是不能解決書學(xué)費(fèi)問題，于是就組織班里學(xué)生進(jìn)行勤工儉學(xué)，為他們湊齊書學(xué)費(fèi)，同時(shí)在生活上關(guān)心和幫助他們，使他們能安心學(xué)習(xí)，連續(xù)四個(gè)學(xué)期，在她的幫助下兩個(gè)孩子都順利完成小學(xué)學(xué)業(yè)。這些孩子長(zhǎng)大后說起胡老師，感激之情溢于言表。
胡老師自2004年9月后到教導(dǎo)處，不再擔(dān)任班主任，但平時(shí)仍注意加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，通過家訪、個(gè)別談話、寫周記以及心靈隨筆等方法和學(xué)生進(jìn)行交流，為學(xué)生解決實(shí)際的心理問題，使他們成為集體中健康向上的一分子。還有意識(shí)地向?qū)W生進(jìn)行青春期生理、心理知識(shí)教育，抽時(shí)間單獨(dú)給女生開會(huì)，講解少女青春期知識(shí)，讓女生們懂得自尊、自愛，懂得如何保護(hù)自己。
對(duì)于班中的后進(jìn)學(xué)生，她傾注了大部分的精力，努力做到“尊重、耐心”，因?yàn)樗?“拋棄一名后進(jìn)生，對(duì)一所學(xué)校而言，只是千分之一，而對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說，卻是百分之百的損失”。這些學(xué)生平時(shí)雖特別頑皮、搗蛋，其實(shí)內(nèi)心特別脆弱、自卑，因此，雖然學(xué)生有時(shí)表現(xiàn)令人惱火，但她盡量不在同學(xué)面前指責(zé)、批評(píng)他們。對(duì)他們，胡老師從友善開始，從贊美著手，細(xì)心觀察他們身上潛在的上進(jìn)意識(shí)，真誠(chéng)地溝通，喚起他們的自尊心、自愛心，激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)樗冀K相信，每位學(xué)生的心靈深處都是要求上進(jìn)的，沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不善教的老師。事實(shí)確實(shí)是這樣，他們一個(gè)個(gè)一點(diǎn)點(diǎn)地在進(jìn)步，這也讓老師感受到了工作的樂趣。
工作二十多年來(lái)，她從不輕易請(qǐng)假，唯恐影響教學(xué)，耽誤學(xué)生，即使是生病，也不愿多請(qǐng)假。2004年上半年，因患尿路結(jié)石而反復(fù)尿路感染，十分痛苦，但仍然堅(jiān)持畢業(yè)班教學(xué)工作。白天上班，晚上去醫(yī)院吊鹽水。2009年查出多發(fā)性子宮肌瘤，到2014年7月最大的已增至7.00cm×6.4 cm×5.9 cm，醫(yī)生多次勸她動(dòng)手術(shù)，但她怕影響工作，一直拖著。2014年4月，不知是因?yàn)楦忻斑�是因?yàn)檫^度疲勞，導(dǎo)致機(jī)體免疫力下降，患上了帶狀皰疹，疼痛劇烈，醫(yī)生強(qiáng)烈要求住院治療，但她想想還有四十多個(gè)孩子在教室坐著沒人上課，畢業(yè)考試在即，就給醫(yī)生商量在門診上治療，醫(yī)生看她對(duì)學(xué)生們一片赤誠(chéng)，終于勉強(qiáng)答應(yīng)了。在帶狀皰疹清退后仍疼痛不止，局部皮膚完好無(wú)損卻不敢觸及，持續(xù)性的灼痛、刺痛、跳痛，嚴(yán)重影響了她的休息、睡眠和精神狀態(tài)，但她都堅(jiān)持著。她始終認(rèn)為：奉獻(xiàn)是教師不可缺少的品格，為了學(xué)生教師可以傾心盡力，勞而無(wú)怨，因?yàn)檫@是教師應(yīng)盡的職責(zé)。
二、銳意進(jìn)取 勇挑重?fù)?dān)
作為一名教師，要有過硬的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。在教學(xué)上她刻苦鉆研，開拓創(chuàng)新，不斷提高，成為學(xué)校教學(xué)上的領(lǐng)頭羊。為了上好一堂課，她反復(fù)鉆研教材，精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精，常常制作課件到深夜。“我們胡老師很厲害的”，這是很多學(xué)生對(duì)她的評(píng)價(jià)。為使自己的語(yǔ)文教學(xué)功底更深厚，她還積極參加杭州市素質(zhì)提升工程小學(xué)語(yǔ)文骨干教師等培訓(xùn)。曾多次上過市級(jí)公開課、參加了送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，受到專家和同行們的一致好評(píng)，杭州市教研室原小學(xué)語(yǔ)文教研員沈大安老師對(duì)她的課的評(píng)價(jià)是“大氣、開放、精致、和諧”。她先后獲得了杭州市教壇新秀、杭州市優(yōu)秀班主任、杭州市優(yōu)秀圖書管理工作者、富陽(yáng)市優(yōu)秀輔導(dǎo)員、富陽(yáng)市事業(yè)家庭兼顧型先進(jìn)個(gè)人、新登鎮(zhèn)首屆“十佳教師”等榮譽(yù)。她撰寫的多篇論文獲富陽(yáng)市二、三等獎(jiǎng)，多篇教學(xué)設(shè)計(jì)獲一等獎(jiǎng)。這些成績(jī)的背后，是她付出多少的心血和汗水。她擔(dān)任了十幾年的畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作。2004年下半年她走上了學(xué)校教學(xué)管理工作崗位，學(xué)校想讓她帶一輪語(yǔ)文新教材的教學(xué)，熟悉教學(xué)體系，更好指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)工作，她克服種種困難，欣然接受，擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)兼教導(dǎo)處副主任，分管語(yǔ)文教學(xué)工作。在2005年五月份，六年級(jí)的一名語(yǔ)文老師坐產(chǎn)，臨時(shí)也請(qǐng)不到代課老師，她毅然額外接手了六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。那一個(gè)多月的時(shí)間里，一年級(jí)和六年級(jí)兩頭跑，可想而知有多辛苦，但只要學(xué)校工作需要，任務(wù)再重，工作再苦再累，她也毫無(wú)怨言。在那年的期末考試中，兩個(gè)班的語(yǔ)文都取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到了家長(zhǎng)的肯定。
多少次，為學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”是她始終堅(jiān)持的目標(biāo)。班里有個(gè)姓丁的孩子，新登大山人，因父親意外死亡，心靈承受了巨大的打擊，人也變得易怒、暴躁，經(jīng)常跟同學(xué)起矛盾，學(xué)習(xí)成績(jī)也一落千丈，她就常常與他談心，耐心幫他補(bǔ)課，和他母親親密聯(lián)系，給予他更多的關(guān)愛，不斷鼓勵(lì)他樹立信心，最后人變得陽(yáng)光、樂觀，在畢業(yè)考試中也取得優(yōu)秀的成績(jī)。這么多年來(lái)，她所帶班級(jí)語(yǔ)文平均分均在年級(jí)首位，得到學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)校的信任。
由于在語(yǔ)文教學(xué)上在當(dāng)?shù)匦∮忻麣�，有不少家長(zhǎng)請(qǐng)她為孩子有償家教，但她始終不為所動(dòng)，堅(jiān)決抵制。很多老師和家長(zhǎng)都說她傻：“按你的名氣，可以掙很多錢，你為什么拒絕？”但她不作回答，寧可最遲一個(gè)走出校園，她堅(jiān)信：為孩子輔導(dǎo)是教師份內(nèi)之事，在如今物欲橫流的社會(huì)，發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，弘揚(yáng)正義，才無(wú)愧于老師這一稱號(hào)！
三、求真務(wù)實(shí) 率先垂范
每一學(xué)期，她都帶頭上好公開課，每一節(jié)課本著合作交流，共同提高的精神，與老師們一起鉆研教材，研討教學(xué)過程，認(rèn)真進(jìn)行反思和經(jīng)驗(yàn)交流，教學(xué)中關(guān)注課堂的預(yù)設(shè)和生成，使學(xué)生有最大的收獲。作為教導(dǎo)處主任，學(xué)校教學(xué)管理是一項(xiàng)重要工作。自2004年8月走上教學(xué)管理崗位以來(lái)，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)老師的信任，邊干邊學(xué)，逐漸從一名普通教師向管理者發(fā)展。在學(xué)校教學(xué)管理方面，能做到事事率先垂范，處處做教師的表率，要求教師做到的，自己必先做到。幾年來(lái)，從教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)，校本教研活動(dòng)的組織開展，對(duì)教師上課的指導(dǎo)，學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)及教導(dǎo)處許多繁雜的事物性工作，她都能一步步實(shí)踐摸索、積累經(jīng)驗(yàn)并不斷改革創(chuàng)新。同時(shí)不斷學(xué)習(xí)管理的理論及經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的管理能力。在新登鎮(zhèn)小這樣一所百年名校，曾取得過許多輝煌的成績(jī)。前幾年，因?qū)W校教師流動(dòng)性比較大，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作帶來(lái)不小的沖擊，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師技能專業(yè)成長(zhǎng)，她以開展校本教研為抓手，提出了培養(yǎng)一批有思想的教師的口號(hào)，開展了“文化驅(qū)動(dòng)、連環(huán)跟進(jìn)”的校本教研活動(dòng)，努力提高教師素質(zhì)，幾年來(lái)，學(xué)校一大批教師正快速成長(zhǎng)，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，一直保持在富陽(yáng)市前列。學(xué)校還先后被評(píng)為富陽(yáng)市校本教研先進(jìn)學(xué)校，浙江省校本教研示范學(xué)校。如何做到“輕負(fù)高質(zhì)”，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階，是她在教學(xué)管理上始終思考和實(shí)踐的問題。
以德立身、以身立教，這是她畢生的追求。“誠(chéng)實(shí)做人、踏實(shí)做事”是她教書育人的座右銘。她把真愛給了三尺講臺(tái)，把青春奉獻(xiàn)給了平凡而光榮的教育事業(yè)。
力求恪盡職守，傾注全部精力，全力打造精品校園是她的工作方式與目標(biāo)。“全心全意”是思想，是準(zhǔn)則；“為人民服務(wù)”是行動(dòng)，是目的。世界再大，也在腳下；行者無(wú)疆，她正沿著理想與現(xiàn)實(shí)間的地平線努力前行。
