馮老師教數(shù)學(xué)，自然是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦砜评蠋�。平時(shí)話不多，但卻字字珠璣，她戴一副眼鏡，臉上總是掛著淡淡的笑容。 “我們馮老師講話的聲音很好聽(tīng)嘞！”——這是孩子開(kāi)學(xué)第一天對(duì)老師的印象。不久，好聽(tīng)的聲音在馮老師的微課里被我們認(rèn)識(shí)了——她生怕有些比較難的知識(shí)點(diǎn)孩子在課堂上消化不了，專門利用課余時(shí)間制成微課，放在QQ群里和大家一起共享，說(shuō)來(lái)也奇怪，孩子特別喜歡老師的微課，看了一遍又一遍，難題當(dāng)然是迎刃而解，可再想想老師的用心，實(shí)在是良苦啊。
有次見(jiàn)她蹲下身去和小朋友講話，那看著孩子一如母親般略帶責(zé)備卻又滿是關(guān)愛(ài)的眼神，無(wú)需多言，彼此相視一笑，便知她也是一位年輕的媽媽，因?yàn)槟且凰查g的溫柔只有做了母親的才會(huì)有呢。
回想去年九月，馮老師領(lǐng)著這群剛剛踏入小學(xué)校門的懵懂小孩，從比劃著手指“1”加“1”開(kāi)始，循循善誘的帶著他們慢慢進(jìn)入了數(shù)學(xué)的王國(guó)，在這里她化繁為簡(jiǎn)，仿佛是一位可以指揮各種數(shù)字變幻的魔法師，讓學(xué)習(xí)變得樂(lè)趣無(wú)窮又充滿想象，而孩子們就像進(jìn)入了阿里巴巴的寶庫(kù)一樣新鮮又神奇。就這樣，在老師精心安排的課程里，孩子們平穩(wěn)的跨過(guò)了從幼兒園到小學(xué)生活的過(guò)渡期。孩子天真爛漫，可他們?cè)鯐?huì)知道老師精彩的教案是費(fèi)了多少個(gè)巧巧的心思啊。
時(shí)光飛逝，仿佛鼻尖仍留著彼時(shí)桂花的余香，卻轉(zhuǎn)眼又到了新桂初開(kāi)的九月�？粗淌依锖⒆觽円粋�(gè)個(gè)漸漸長(zhǎng)大的背影和講臺(tái)上悉心講解的您，讓我不禁想起了一段對(duì)于老師的獨(dú)白：“講臺(tái)上的老師，您總是站著，我坐在座位上望著您，就像望著一顆大樹。我們是樹上的花朵，是您讓我們變成秋天的果實(shí)”。
