參加工作19年來，他從未請過一天假，只要是工作需要就和學(xué)生在一起，對待學(xué)生連一聲呵斥也未曾有過，總是寧靜溫和地和學(xué)生在一起。一起學(xué)好每一個知識，一起做好每一件事，一起成長，走向燦爛。課堂教學(xué)生動高效，幾乎沒有課外作業(yè)，成績一樣出色，他的學(xué)生對此很自豪。擔(dān)任了12年班主任，工作細(xì)心、耐心，讓學(xué)生在班里每一天都舒心。每一學(xué)期，在學(xué)生評價中，滿意率都名列前茅；每一學(xué)年，學(xué)校“最受學(xué)生喜愛的老師”里總有他。他帶領(lǐng)班級獲得“杭州市優(yōu)秀班集體”，他是杭州市優(yōu)秀青年教師，是市教育系統(tǒng)教壇新秀。
經(jīng)師易遇，人師難遇。且看學(xué)生眼中的他：
他——是那個和我們一起在跑操時高喊口號的他；是那個細(xì)心記住我們做過的溫暖小事的他；是那個常常盼望著同學(xué)來問問題，一旦來問就一定講到我們把問題完全琢磨透的他；是那個我們可以無所顧忌的與其暢談想法的他。他是——王建國。
高三（5）班為他代言！班主任嘛，要知書達(dá)理、虛懷若谷的，要求再高一點(diǎn)呢，應(yīng)該要溫文爾雅、誨人不倦，如果還能和同學(xué)們打成一片，那就仰天大笑，美哉美哉。高三（5）班的42個同學(xué)都很幸運(yùn)，因?yàn)槲覀冋娴挠龅搅诉@么一個班主任——王建國，滿足了我們所有的愿望。
記得我前段時間參加“杭州市校園星主播”比賽，在比賽之前，老師每次都會細(xì)心地幫我分析比賽要求，并對我的比賽內(nèi)容進(jìn)行悉心指導(dǎo)。大到比賽主題，小到這句話是升調(diào)還是降調(diào)，尾音應(yīng)該花多長的時間，任何一個細(xì)節(jié)都不容忽視。隨著老師一次次耐心的解釋，那些呆板的文字似乎從詩文里站了起來，有血有肉。為了準(zhǔn)備演講稿，老師在網(wǎng)上找了范本供我參考，還幫我一字一句地修改。之后，在我每一次掐著表練習(xí)時，這些建議都會不斷提醒我容易忽視或需要重點(diǎn)練習(xí)的地方，督促我去琢磨，去思考。每次比賽結(jié)束，我會第一時間和老師擊掌慶賀，這時候的笑容似乎是一種默契，像是一起努力達(dá)成了一個目標(biāo)。這個時候的他不僅是良師，更是益友。“經(jīng)師易遇，人師難遇。”王老師以自己的個人魅力，讓我們班永遠(yuǎn)陽光向上，永不言敗。
（吳昕澄）
王老師是我們班的語文老師，也是班主任，他身材瘦小，長相普通，可前陣子學(xué)校里要評學(xué)生最喜愛的老師，我卻毫不猶豫地把他的名字寫了上去。語文這門課學(xué)好挺難，教好也難，生搬硬套地考出點(diǎn)成績來不算什么。王老師可沒有那種苦澀的文縐縐的甚至別人聽不懂的腔調(diào)，他可以深入淺出、通俗易懂、極具吸引力地娓娓道來，讓人獲益匪淺又倍感輕松，似乎那些知識都刻在了他的腦子里，信手拈來。
他不僅是一位優(yōu)秀的語文老師，還是一位極具特點(diǎn)的班主任。他能每天早上跟著全班同學(xué)一起跑步，我們有了進(jìn)步，老師他自己出錢請全班同學(xué)吃好吃的，而且還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一次哦……他能準(zhǔn)確細(xì)致地分析班級存在的問題，他能做到不批評一個學(xué)生，而班級一天天地進(jìn)步。
在霧霾籠罩、交通擁堵的今天，在GDP上漲，幸福感卻在下降的今天，在這個快節(jié)奏的機(jī)械化的今天，在這個到處都充斥著壓力的今天，哪怕是那么一絲絲的輕松都變得無比珍貴。而在這樣的一個今天，王老師說，他要營造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
他能想到，又能做到，又如何不令人感佩呢？
（陳樂）
王老師，他用幽默風(fēng)趣的語言開解我們，用樸實(shí)奉獻(xiàn)的行動感染我們，用真誠善良的心引導(dǎo)我們。他看到地上的紙屑隨手撿起，他看到寫滿字的黑板隨手擦除，他看到地上頑固的污漬，默默地用拖把清理。他上課時，總是盡量讓我們覺得有趣，布置作業(yè)時，又擔(dān)心增加我們的負(fù)擔(dān)。他為我們解答疑難時，總是想把自己的知識傾囊相授，他在教導(dǎo)我們時，又擔(dān)心語氣太重而處處小心。他總是為我們著想而事事親力親為，他總是為我們奔忙一天而不知疲累。
我們在他潛移默化的影響下，養(yǎng)成了一個個良好的習(xí)慣，無論學(xué)習(xí)還是德行，都有優(yōu)異的表現(xiàn)。我們班的每一個成員都有共同的目標(biāo)，所以這個家才會有凝聚力；每一個成員也都有大大的夢想，所以這個家才有美好的未來。這些是因?yàn)槲覀冏约海彩且驗(yàn)榍靶新吠局兄敢较虻牧紟�，所以我們很幸�！?nbsp;
（胡宇寧）
把平凡的工作做得有意義，把有意義的工作鐫刻在學(xué)生的心靈里，在一個寧靜溫和的氛圍里，隨時光流逝，學(xué)生都已茁壯成長，這樣的教育很美好。這是王建國老師的畢生追求。
