擴大高考選擇性給學(xué)生帶來的機遇和挑戰(zhàn)
——談強化高中生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)
浙江省天臺中學(xué)校長、特級教師 鄭志湖
我省新的高考改革方案將選擇性的教育思想貫徹始終，把選擇權(quán)交給學(xué)生和高校，擴大了學(xué)生的個性化選擇，從新課改學(xué)生必修與選修相結(jié)合走向高考必考與選考相結(jié)合，適應(yīng)了時代發(fā)展的需要，這給學(xué)生帶來了機遇和挑戰(zhàn)。高考是人生的第一次定位，高中學(xué)生要有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃意識和能力，才能掌握自己，掌握未來。因此，把職業(yè)生涯規(guī)劃及早地引入學(xué)校教育，培養(yǎng)學(xué)生生涯規(guī)劃的意識和能力，使學(xué)生更好地認識到學(xué)習(xí)和未來就業(yè)的關(guān)系，這是未來教育面臨的重要內(nèi)容。
自主選擇 追求幸福的人生
高考改革方案中有三分之二科目可以由學(xué)生自主選擇考試時間，增加了學(xué)生的選擇權(quán)，分散了學(xué)生的考試壓力。選考科目由學(xué)生根據(jù)自己報考高校的要求和自身特長確定，這是高中學(xué)生面對人生的一次重要選擇，定位準確，選擇理智，就可以為自己插上騰飛的翅膀。這對學(xué)校教育、教師和學(xué)生家長也是一次挑戰(zhàn)。
擴大高考選擇性，對高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提出了更高的要求。高中學(xué)生要在自我評估，了解高校專業(yè)和學(xué)校信息、就業(yè)環(huán)境分析的基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃人生，選擇正確的專業(yè)方向，充分發(fā)揮個人的潛能和優(yōu)勢，成就幸福人生。
科學(xué)規(guī)劃 發(fā)揮潛能和優(yōu)勢
高考選擇性的擴大，要求高中生增強生涯探索意識，提高生涯規(guī)劃能力。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生進行自我評估，良好有效的規(guī)劃建立在對自身特點的分析之上。學(xué)生要多角度、客觀地評價自己，包括價值觀、興趣愛好、性格、能力特長、綜合素質(zhì)和優(yōu)勢潛能等。濃厚興趣是取得成功的關(guān)鍵，如果對一件事情興趣盎然，就會樂此不疲。每個人的興趣點不一樣，直接影響到自己將來上大學(xué)對所學(xué)的專業(yè)興趣；分析自己的性格特征，一個人性格與職業(yè)適應(yīng)性有著密切關(guān)系。高中學(xué)生潛能已經(jīng)初現(xiàn)端倪，有人擅長邏輯推理，有人擅長形象思維，有人對數(shù)字非常敏感，有人有很好的文筆，如果這些潛在能力與優(yōu)勢在專業(yè)上得到充分發(fā)揮，那么學(xué)習(xí)就會事半功倍。
生涯教育 提升規(guī)劃的能力
發(fā)達國家從小學(xué)開始對學(xué)生進行生涯規(guī)劃指導(dǎo)，使學(xué)生生涯規(guī)劃意識和潛能不斷得到提高。隨著高考學(xué)生選擇權(quán)的增加，將有利于引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育下移，把生涯教育向基礎(chǔ)教育階段滲透，將職業(yè)生涯教育作為一項主題性綜合實踐活動，構(gòu)建一套完整的學(xué)生生涯輔導(dǎo)課程、生涯活動方案體系并將其應(yīng)用于實踐。
隨著高考學(xué)生選擇權(quán)的增加，還將有利于開展分層走班教學(xué)。每個學(xué)生都需要認真地思考并做出個人的學(xué)習(xí)規(guī)劃。
隨著高考學(xué)生選擇權(quán)的增加，也將有利于促進父母對子女職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重視，關(guān)注孩子的職業(yè)生涯規(guī)劃，為子女的職業(yè)生涯規(guī)劃提供必要的參考。
中學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育亟待完善，學(xué)校要向?qū)W生進行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生自主制定學(xué)業(yè)規(guī)劃、行動計劃，進行自我塑造，邁向人生理想目標。實現(xiàn)通過高考招生改革擴大學(xué)生選擇權(quán)，促進學(xué)生健康成長的目的。
