流金歲月 | 77年那一個(gè)月光如水的晚上，學(xué)軍中學(xué)畢業(yè)班通宵達(dá)旦……
六十年的桃李，六十年的榮耀，六十年的春華秋實(shí)和六十年學(xué)軍人不滅的詩(shī)篇。時(shí)間在變，不變的是文字和初心。今天我們欣賞的是我校1977屆校友、畫家王杭慶的回憶文章《那晚月光如水》。
那晚月光如水
校團(tuán)委決定，畢業(yè)班的最后一次活動(dòng)要通宵達(dá)旦。
全體團(tuán)員合影時(shí)，錢老師順便通知，除晚上一起看電影，凌晨再次集合去初陽(yáng)臺(tái)觀日出外，其余時(shí)間各支部自由支配。我班女生的意見(jiàn)是電影結(jié)束后一起聚在教室包餃子，所有物品都由她們準(zhǔn)備，男生只要帶上嘴巴——吃就行了。
晚上九點(diǎn)后，同學(xué)集中到了教室，個(gè)個(gè)情緒昂揚(yáng)，興高采烈。女生更是活動(dòng)的中堅(jiān)力量，有的揉面，有的拌餡，有的搟面皮，忙得不亦樂(lè)乎。男生則任由女生指派，讓誰(shuí)干啥就干啥。陳紅梅大概就這一天最為楊眉吐氣，分派任何人干活，都不會(huì)有爭(zhēng)議，都會(huì)很聽(tīng)話地立刻執(zhí)行。同學(xué)們手上干著活，嘴里談著電影故事，眼睛更是忙著眉目來(lái)眼去互送秋波。然而，我卻不知道為什么整個(gè)心顯得空空蕩蕩，總是高興不起來(lái)。
“誰(shuí)去外面操場(chǎng)燒水？”班長(zhǎng)突然想起還有一件事沒(méi)有落實(shí)，便大聲地向所有人發(fā)問(wèn)，可一連數(shù)遍都沒(méi)人承攬。
“我去吧。”我站起來(lái)，同時(shí)又問(wèn)，“有鍋嗎？”
“有，我?guī)Я艘恢淮箫堝仭?rdquo;張慧向一個(gè)角落指著說(shuō)，“就在那兒。”
我拿了飯鍋向樓下走去。同學(xué)沒(méi)人愿意燒水，是因?yàn)樗湶荒茉诮淌抑螅菚r(shí)還沒(méi)有電飯鍋，而去操場(chǎng)邊壘灶燒火，必須必需忍受孤獨(dú)。我接這活，是因?yàn)樽约罕揪陀X(jué)得孤獨(dú)，既然心很孤獨(dú)，那么隨便在哪也就無(wú)所謂了。走至大樓十米外的泥土地上，找了處略微下凹的地塊，放下鍋，又去墻腳找來(lái)幾塊磚石，壘成一個(gè)灶臺(tái)的樣子，將鍋支上，還用手晃了晃，覺(jué)得足夠穩(wěn)固不會(huì)倒塌了，就去接水、找柴草、枯樹枝之類。
那時(shí)學(xué)校環(huán)境還沒(méi)有現(xiàn)在這般整潔，操場(chǎng)也沒(méi)有塑膠跑道，甚至沒(méi)有路燈。但是一輪圓月冉冉，照著人，地上是有投影的。當(dāng)我回到灶臺(tái)前，抱膝坐在草地上，心已經(jīng)顯得非常清純、輕松，沒(méi)有任何欲望。眼望遠(yuǎn)處，感覺(jué)什么都是透明的、可以讓人了解的。四野青草的清閑氣息圍著我飄浮�；仡^看燈火通明的教室，聽(tīng)見(jiàn)從里面飄出的陣陣歡快笑聲，竟覺(jué)得自己其實(shí)很有些紳士風(fēng)度，于是吹著口哨在草地躺下，直到怡然自得地一曲吹完，才又坐起來(lái)面對(duì)爐灶劃燃一根火柴。但是，沒(méi)有去點(diǎn)燃灶臺(tái)里面的樹葉，而是眼睜睜地瞧著火柴棒的燃燒，像童話故事賣火柴的小女孩。在火的光芒里，仿佛又看到了剛進(jìn)高中時(shí)在軍墾農(nóng)場(chǎng)第一次面對(duì)同學(xué)喊口令的情形；仿佛又看到全班同學(xué)在排球場(chǎng)上的比賽，想起“大有作為”下鄉(xiāng)小分隊(duì)，……直到火柴棒燒著了手指，才下意識(shí)地拋落手中快燃盡的火柴。從恍忽中回過(guò)神來(lái)，于是趕緊又抽出另一根火柴，小心地俯身去點(diǎn)燃灶臺(tái)內(nèi)的樹葉。慢慢地，樹葉一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒起來(lái)，灰白色的煙霧也從灶臺(tái)四周悠然升騰。接著又趕緊往爐灶內(nèi)繼續(xù)增加一些細(xì)小的枯樹枝，還不停地用粗枝叉從底下將樹葉往上挑起，以便有空氣進(jìn)入能夠更好地燃燒。片刻功夫，樹枝都燃燒起來(lái)，又趕緊往里面增加粗柴棒。待火勢(shì)燃燒順利，穩(wěn)定下來(lái)后，又起身去墻角撿碎木塊。
當(dāng)我捧著樹枝再次回轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)女生正蹲在灶前，并不時(shí)地往灶內(nèi)添加柴草。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)她被火光映襯的紅撲撲的臉，一種美好的感覺(jué)由然而生，默默地想：“漂亮”與“美好”，這兩者究竟有何區(qū)別呢？一時(shí)竟找不到答案，但又明顯地感到，一個(gè)人可能很漂亮，但卻不一定美好；同樣，一個(gè)人也可能很美好，但卻并不一定漂亮。的確，在我們?nèi)说纳钪校?ldquo;外形美”同“內(nèi)在美”經(jīng)常是矛盾的。
“林娟，你怎么下來(lái)了？”
“我把包好的水餃先送點(diǎn)下來(lái)。”林娟頭也不抬地說(shuō)：“教室里有啥好，亂七八糟的打情罵俏，無(wú)聊死了。”
我走到她對(duì)面的地上坐下，兩人中間隔著灶火。微小的風(fēng)兒不斷把遠(yuǎn)處教室的歡笑聲送入我們的耳際，而此時(shí)的我倆，彼此除了目光偶爾交流之外，就沒(méi)再說(shuō)什么，也無(wú)所謂時(shí)間。只看見(jiàn)灶臺(tái)內(nèi)的火苗，在月光下起舞，并調(diào)皮地送出閃閃的秋波。一個(gè)火苗串上來(lái)，另外一個(gè)火苗就退下去，起伏不定，犬牙交錯(cuò)，似真非真，像深谷、更像是幽靈。它噼噼啪啪聲響更像是在吹奏樂(lè)曲。然而，它把自己強(qiáng)大的力量又表現(xiàn)的那么含蓄。而深色天空的星星，又眨著眼，用它金色花紋透露著某種信息，仿佛是在講述關(guān)于世界秘密的故事。
我站起來(lái)，去到旁邊一顆樹的背影下站著，悄悄地打量著林娟，看著她在灶火前手拿枯樹枝的身軀，不禁仰臉向著星空，心想：究竟什么是美好呢？是這如夜色般空曠的星際，抑或是如眼前灶火的閃耀？想到這里，耳畔恰好傳來(lái)李健《貝加爾湖畔》的歌聲：“兩個(gè)人的篝火，照亮整個(gè)夜晚，多少年以后，如云般游走，那變換的腳步，讓我們難牽手......”確實(shí)，許多時(shí)候，一個(gè)人常常會(huì)因?yàn)榱硪粋�(gè)人而美好。這個(gè)人可能不是他的愛(ài)人，可能只是生活過(guò)程中的一個(gè)側(cè)影。但這已經(jīng)足夠打動(dòng)他，成為他守望美、相信美的理由，并成為他心靈中最柔軟的一個(gè)部分。這或許可以說(shuō)是愛(ài)，但這愛(ài)許多時(shí)候也因?yàn)樯顡礋o(wú)望而更加動(dòng)人。就像西部蒼茫的草原，無(wú)邊無(wú)際，卻在陽(yáng)光下散發(fā)著仁慈的光。
“你別站那么遠(yuǎn)，過(guò)來(lái)說(shuō)說(shuō)話吧。”她首先打破沉靜。
我趕緊從腳邊撿根樹枝走近了說(shuō)：“還是我來(lái)燒吧，估計(jì)水燒開(kāi)還得有一會(huì)，你不如回教室去。”
林娟往邊上挪了挪，示意我在她邊上一塊磚石上坐下：
“你畢業(yè)后是去蕭山嗎？”
“這以后的事，我還真說(shuō)不清楚。”
“聽(tīng)說(shuō)你的戶口早就遷出去了。”
“那是我爸爸干的，并不是我的意思。”
“你應(yīng)該阻止的。”我想再說(shuō)什么時(shí)，見(jiàn)張慧正走過(guò)來(lái)，就話鋒一轉(zhuǎn)：“你也下來(lái)啦！”
“水餃全包好了，我來(lái)幫你燒火。”張慧揣著一板水餃到跟前。
很快到了凌晨四點(diǎn)，全校團(tuán)員又集中到一起，出發(fā)去寶石山觀日出。
我沒(méi)去。我一個(gè)人坐在灶前的樹下，目送著離去的同學(xué)，悄悄在心底進(jìn)行著告別。我是懷著沉悶的心情這樣做的。因?yàn)�，我告別的不僅僅是同學(xué)，同時(shí)還有年輕人的喧鬧，告別的是富有熱情，但判斷力不成熟；告別的是自尊心和能夠追求無(wú)私目標(biāo)的，那段一去不復(fù)返的年華。那時(shí)學(xué)校和身邊的伙伴就是我的整個(gè)世界。盡管在那時(shí)的那種時(shí)代，我們這代年輕人心靈迷惑的許多問(wèn)題沒(méi)能得到解決，但我們身上的許多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)還是得到了正確的評(píng)判；那里的規(guī)則是衷心地尊敬每一種高尚而光榮的理想，不管那是一種怎么樣的空想�，F(xiàn)如今的回憶都會(huì)伴隨我的一生；一直照亮、指點(diǎn)我走向生命終點(diǎn)的道路。
