首先，懂得孩子
其實(shí)孩子從出生開(kāi)始就開(kāi)始吸收周?chē)囊磺�，也就是蒙特特梭利博士提出的吸收性心智，即使你不做什么，孩子還是會(huì)從周?chē)囊磺形�、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。也就是說(shuō)，給孩子的環(huán)境準(zhǔn)備從還沒(méi)出生就要開(kāi)始了，你需要去了解嬰兒發(fā)展的階段和特點(diǎn)，來(lái)布置環(huán)境，比如剛出生的嬰兒視力還不能看到彩色，你就不用準(zhǔn)備很五彩斑斕的環(huán)境。等孩子再大一些就會(huì)有不同的需求，他咿咿呀呀想說(shuō)話了，那一個(gè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境就很重要，正常的交流、和孩子的互動(dòng)、語(yǔ)言游戲等，他用手用嘴巴去探索世界，這個(gè)時(shí)候，移除環(huán)境中的障礙，不阻撓、不打擾也顯得相當(dāng)重要。主要還是要秉持這種理解孩子的精神，幫助孩子獨(dú)立。
獨(dú)立是送給孩子最好的禮物
一個(gè)案例：一個(gè)2歲的小男孩，放學(xué)爸爸來(lái)接他的時(shí)候帶來(lái)一個(gè)雞蛋，小男孩很著急的說(shuō)：我要吃雞蛋，我要吃雞蛋。爸爸也立刻說(shuō)：馬上就好了，孩子再說(shuō)：我來(lái)，我來(lái)。爸爸一下子就剝好了，把雞蛋給小男孩。小男孩的反應(yīng)是什么？大哭。。。。爸爸還說(shuō)：雞蛋剝好了，你怎么還哭呀！
孩子為什么說(shuō)要吃雞蛋，爸爸剝好了，孩子又不要了呢？因?yàn)楹⒆拥膬?nèi)在真正想要是自己剝雞蛋殼，而爸爸剝奪了他想自己做的權(quán)利。（所以他懊惱、憤怒）。這件事情對(duì)孩子的當(dāng)下來(lái)說(shuō)，就跟呼吸一樣重要。
沒(méi)有人會(huì)永遠(yuǎn)陪伴你，總有一些時(shí)候你是需要去獨(dú)立面對(duì)的，如果你是一個(gè)事事依賴別人的人，你永遠(yuǎn)體會(huì)不到那種自己成功完成一件事的極大成就感和滿足感。孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，他也會(huì)有和大人一樣的各種需求，父母或者老師可以做什么？就是滿足他的需求，不斷調(diào)整適合他的環(huán)境且讓他有安全舒適的感覺(jué)，讓他覺(jué)得獨(dú)立是一件享受的事。
比如他想自己制作食物，合適尺寸的餐具、方便使用的洗手臺(tái)這些都要給他準(zhǔn)備，他可以有這樣的環(huán)境去進(jìn)行這件事，并且成功率很高，這讓他對(duì)生活充滿熱情。
在這種教育環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，在日常生活中，能培養(yǎng)孩子更多的能力，獲得必要的生活技巧，并形成獨(dú)立的品格、完美的人格。
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