好孩子是恰到好處的贊美夸出來(lái)的。
夸獎(jiǎng)孩子就要夸獎(jiǎng)到位，不要毫無(wú)目的的亂夸，要肯定孩子付出的努力。孩子做好了一件事，你夸孩子:“你真棒，你真聰明。”這樣的夸獎(jiǎng)會(huì)讓孩子覺(jué)得，
自己把這件事情做成功，是因?yàn)樽约旱闹巧谈�，從而忽視了自己做事過(guò)程中的態(tài)度，努力和艱辛。這樣的夸獎(jiǎng)要少用。
有效的夸獎(jiǎng)具有激勵(lì)作用。父母應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在做事過(guò)程中的閃光點(diǎn)，并且不要在夸獎(jiǎng)過(guò)后又帶一點(diǎn)批評(píng)，夸獎(jiǎng)就是夸獎(jiǎng)，批評(píng)就是批評(píng)，把兩者區(qū)分開(kāi)。純粹的贊美更有激勵(lì)作用。
孩子原來(lái)作業(yè)做得很慢，哪一天做作業(yè)的速度突然快了，父母可以說(shuō)：“今天你集中精力做作業(yè)，沒(méi)有開(kāi)小差，作業(yè)就做得快了，你努力起來(lái)，也能和別人做得一樣好。”
這樣孩子就會(huì)覺(jué)得，他以前做作業(yè)慢，是因?yàn)樗ツミ筮�，專注力不夠。他今天作業(yè)做得快，是因?yàn)樽约簩Ｐ呐Φ慕Y(jié)果。孩子這個(gè)時(shí)得到父母的夸獎(jiǎng)，能夠起到積極的促進(jìn)作用，能讓孩子增強(qiáng)信心，慢慢改掉作業(yè)拖沓的毛病。
如果父母明明看到了孩子的進(jìn)步，卻只是簡(jiǎn)單地夸一句：
“你也很聰明，你真棒！”
這就屬于單純的表?yè)P(yáng)，因?yàn)闆](méi)有夸到點(diǎn)上，孩子不知道自己做什么事情的時(shí)候得到了父母的贊美，得到夸獎(jiǎng)的原因是什么，這樣的夸獎(jiǎng)作用就比較小。
這實(shí)際上就是鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)區(qū)別。鼓勵(lì)有激勵(lì)作用，表?yè)P(yáng)只是讓孩子看到了自身原有的優(yōu)點(diǎn)。
剛接手新生班的時(shí)候，有個(gè)小朋友吃飯比較慢，她不會(huì)咀嚼，吃一口飯總是含在嘴里吮吸，等到那口飯干巴巴了，咽下去的時(shí)候又會(huì)
惡心吐出來(lái)，讓她吃一碗飯真是頭疼。
剛開(kāi)始的時(shí)候，我用極夸張的咀嚼教她吃飯，用數(shù)數(shù)的方法教她把一口飯咽下去：
“老師慢慢數(shù)五下，等到數(shù)到5的時(shí)候，你就把這口飯吃到肚子里哦！”
每當(dāng)她正確地咽下一口時(shí)，我馬上對(duì)她說(shuō)：
“對(duì)，就是這樣吃的，你真棒！”
這時(shí) 孩子就會(huì)知道，她吃這口飯的方法是對(duì)的，慢慢地她學(xué)會(huì)了正確的吃飯的方法。
很多到我們班里來(lái)上過(guò)課的老師，都說(shuō)我們班的小朋友特別聰明活潑，問(wèn)我是怎么教的，我告訴他們：
“發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友的優(yōu)點(diǎn)，把表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)落到實(shí)處。”
比如班里有一個(gè)小朋友非常調(diào)皮，上課不太認(rèn)真，但是，每一次我們搬桌子，搬椅子，他都很積極地幫忙，每到這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)及時(shí)贊美他：
“謝謝你，你真是一個(gè)樂(lè)于助人的小朋友。”
當(dāng)一個(gè)小朋友信任老師，喜歡老師的時(shí)候，他就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)你的課，認(rèn)真完成你布置的任務(wù)。這就是我們班的小朋友越來(lái)越聰明的秘密。
贊美孩子，要贊美到點(diǎn)上，要讓孩子知道自己是因?yàn)槭裁丛虮豢�，這樣的贊美，能讓孩子收獲成就感，增強(qiáng)孩子的自信心，夸出一個(gè)好孩子。
